Научно-исследовательская и проектная деятельность на уроках и во внеклассной работе по биологии Учитель биологии МОУ СОШ

Август 29, 2022

Главная
Биология
Научно-исследовательская и проектная деятельность на уроках и во внеклассной работе по биологии Учитель биологии МОУ СОШ

Содержание

2. Расскажи мне — и я забуду. Покажи мне — и я запомню. Дай мне действовать самому
3. Актуальность научно-исследовательской и проектной деятельности Повышается познавательный уровень учащихся к предмету и углубленному изучению его. В
4. Виды учебных проектов Информационные Исследовательские Практико-ориентированные или социально-значимые Приключенческо-игровые Творческие По продолжительности проведения :краткосрочные, средней продолжительности,
5. Проект « Окно в природу» Фотовыставка работ учащихся на темы: «Животные Воронежского края», « Родные просторы
6. « В мире животных» Викторины и конкурсы ко всемирному дню защиты животных ( 4 октября)
7. Проект « Экскурсия в Мезозой» 1. Сформировать знания об основных ароморфозах у живых организмов, возникших в
8. « Юный медик» Цель: Приобретение навыков оказания первой медицинской помощи.
9. « Чистый город»
10. Проект устного журнала « Здоровье »
11. Проект « Биогеоценозы Воронежского края » Итогом работы являются ответы, на вопросы: 1. Что мы научилась
12. « Особенности прикуса»
13. « Особенности строения стопы»
14. «Какая у меня осанка?»
15. Виды научно-исследовательских работ Фундаментальные Расширение теоретических знаний. Получение новых научных данных о процессах, явлениях, закономерностях, существующих
16. Научно-исследовательская работа «Эволюция скелета позвоночных» Знать: Эволюционное развитие скелета Уметь: Провести эволюционное сравнение скелета у разных
17. Научно-исследовательская работа «Паразитические формы Простейших»
18. Научно-исследовательская работа КАТАЛИТИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ БЕЛКОВ. Цель. Комплексное изучение биохимической природы ферментов. Задачи. Развивать знания учащихся о
19. Проект - это метод обучения Может применяться на уроке и во внеурочное время Ориентирован на достижение
21. Скачать презентацию

Слайд 2

Расскажи мне — и я забуду. Покажи мне — и я запомню. Дай

мне действовать самому — и я научусь.

Китайская мудрость

Слайд 3

Актуальность научно-исследовательской и проектной деятельности
Повышается познавательный уровень учащихся к предмету и

углубленному изучению его.
В решение проблемной ситуации, вовлекаются учащиеся, имеющие в дальнейшем максимальную возможность для самореализации;
Необходимо применение различных способностей учащихся (аналитических, художественных, музыкальных, коммуникативных и др.);
Решается обязательная задача педагога –дать каждому участнику ощутить собственную значимость и необходимость в выполнении общего дела.
В корне меняются отношения «учитель – ученик»

Слайд 4

Виды учебных проектов
Информационные
Исследовательские
Практико-ориентированные или социально-значимые
Приключенческо-игровые
Творческие
По продолжительности проведения :краткосрочные, средней

продолжительности, долгосрочные;
По количеству участников: индивидуальные, групповые, массовые;
По уровню интеграции: внутрипредметные и межпредметные.
По характеру контактов: внутриклассные, внутришкольные, региональные (в пределах одной страны), международные.

Слайд 5

Проект « Окно в природу»
Фотовыставка
работ учащихся
на темы:
«Животные Воронежского края»,
« Родные

просторы ».

Слайд 6

« В мире животных»
Викторины и конкурсы ко всемирному дню защиты животных

( 4 октября)

Слайд 7

Проект « Экскурсия в Мезозой»
1. Сформировать знания об основных ароморфозах у

живых организмов,
возникших в мезозойскую эру, используя проектную деятельность учащихся.
2 . Воспитывать научное мировоззрение на основе их творческой деятельности, убедив их в том, что процесс развития органического мира на Земле в мезозойскую эру подчинялся общим биологическим закономерностям и объясняется с материалистических позиций.
3.Формировать умения выполнения исследовательской работы, использовать различные источники в процессе подготовки и презентации проект

Слайд 8

« Юный медик»
Цель: Приобретение навыков оказания первой медицинской помощи.

Слайд 9

« Чистый город»

Слайд 10

Проект устного журнала « Здоровье »

Слайд 11

Проект « Биогеоценозы Воронежского края »
Итогом работы являются ответы, на вопросы:
1.

Что мы научилась понимать в мире природы?
2. Как человек влияет на биогеоценозы?
3. Как нужно правильно себя вести в природе ?
4. Как можно изменить экологическую ситуацию к лучшему?
5. Что может сделать каждый , чтобы изменить к лучшему жизненное состояние изученных природных объектов?

Слайд 12

« Особенности прикуса»

Слайд 13

« Особенности строения стопы»

Слайд 14

«Какая у меня осанка?»

Слайд 15

Виды научно-исследовательских работ
Фундаментальные
Расширение теоретических знаний. Получение новых научных данных о

процессах, явлениях, закономерностях, существующих в исследуемой области; научные основы, методы и принципы исследований
Поисковые
Увеличение объема знаний для более глубокого понимания изучаемого предмета. Разработка прогнозов развития науки ; открытие путей применения новых явлений и закономерностей
Прикладные
Разрешение конкретных научных проблем для создания новых изделий. Получение рекомендаций, инструкций, расчетно-технических материалов, методик.

Слайд 16

Научно-исследовательская работа «Эволюция скелета позвоночных»
Знать: Эволюционное развитие скелета
Уметь:
Провести эволюционное

сравнение скелета
у разных позвоночных животных

Слайд 17

Научно-исследовательская работа
«Паразитические
формы Простейших»

Слайд 18

Научно-исследовательская работа
КАТАЛИТИЧЕСКАЯ АКТИВНОСТЬ БЕЛКОВ.
Цель. Комплексное изучение биохимической природы ферментов.
Задачи. Развивать

знания учащихся о свойствах, классификации и значении ферментов; раскрыть сущность механизма действия ферментов; реализовать межпредметные связи; развивать познавательный интерес путем выполнения лабораторного опыта.

Слайд 19

Проект - это метод обучения
Может применяться на уроке и во

внеурочное время
Ориентирован на достижение целей самих учащихся, и поэтому он уникален
Проект формирует невероятно большое количество умений и навыков, и поэтому он эффективен
Проект дает ученикам опыт деятельности, и поэтому он незаменим
Проектирование - это содержание обучения
Может быть частью предмета и самостоятельным предметом, лечь в основу профильных спецкурсов
Проект - это форма организации учебного процесса
Может стать альтернативой классно-урочному обучению
Проект - это особая философия образования:
Философия цели и деятельности
Философия результатов и достижений

Научно-исследовательская и проектная деятельность на уроках и во внеклассной работе по биологии Учитель биологии МОУ СОШ

Содержание

Расскажи мне — и я забуду. Покажи мне — и я запомню. Дай

Актуальность научно-исследовательской и проектной деятельностиПовышается познавательный уровень учащихся к предмету и

Проект « Окно в природу»Фотовыставкаработ учащихсяна темы:«Животные Воронежского края», « Родные

« В мире животных»Викторины и конкурсы ко всемирному дню защиты животных

Проект « Экскурсия в Мезозой»1. Сформировать знания об основных ароморфозах у

« Юный медик»Цель: Приобретение навыков оказания первой медицинской помощи.

« Чистый город»

Проект устного журнала « Здоровье »

Проект « Биогеоценозы Воронежского края »Итогом работы являются ответы, на вопросы:1.