Потребности и мотивации собак. Урок 18

Август 11, 2022

Главная
Биология
Потребности и мотивации собак. Урок 18

Содержание

2. Организм животных и человека время от времени испытывает необходимость в каких-либо веществах или продуктах, а также
3. Такая необходимость в чем-либо называется потребностью. Потребность служит причиной поведения, а беспричинного поведения не бывает. Выступая
4. Существует несколько классификаций потребностей. Наиболее удачной считается классификация известного российского ученого П. В. Симонова, который разделил
5. 2. Зоосоциальные потребности – обеспечивают сосуществование животного с другими животными и способствуют сохранению не только индивидуума,
6. Круг потребностей, а также некоторые способы их удовлетворения заложены в генетической программе животного. Иногда отмечается преобладание
7. Круг потребностей, а также некоторые способы их удовлетворения заложены в генетической программе животного. Иногда отмечается преобладание
8. По мере истощения резервов организм начинает испытывать специфическое чувство голода, которое заставляет его изменить поведение в
9. Мотивации подготавливают организм к определенному, целенаправленному виду деятельности и поддерживают ее все время, пока не будет
10. Важность и целесообразность использования соответствующих потребностей и мотиваций для дрессировочного процесса заключается в их биологически значимых
11. – приводят к росту чувствительности анализаторов, что выражается в усилении ориентировочной реакции (в результате этого животное
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Организм животных и человека время от времени испытывает необходимость в

каких-либо веществах или продуктах, а также в создании определенных ситуаций или в накоплении информации, нужных ему для организации текущего или будущего поведения, что в конечном итоге обеспечивает сохранение его жизни и возможность оставить потомство.

Слайд 3

Такая необходимость в чем-либо называется потребностью.
Потребность служит причиной поведения,

а беспричинного поведения не бывает.
Выступая причиной поведения, потребность одновременно является и причиной научения, ведь, стремясь удовлетворить потребность, животное осваивает навыки, необходимые для этого, добиваясь наибольшей их эффективности. Цель научения – удовлетворить насущную потребность. В конечном счете это способствует сохранению и поддержанию жизни. Без такой цели и поведение, и научение становятся бессмысленными.

Слайд 4

Существует несколько классификаций потребностей. Наиболее удачной считается классификация известного российского

ученого П. В. Симонова, который разделил потребности на 3 основные группы: 1. Потребности жизнеобеспечения (витальные потребности) – направлены на сохранение организма. Это потребности в пище, питье, обороне (при необходимости), сне, двигательной нагрузке, положительных ощущениях и т. п. Неудовлетворение какой-либо из них ведет к гибели животного.

Слайд 5

2. Зоосоциальные потребности – обеспечивают сосуществование животного с другими животными и

способствуют сохранению не только индивидуума, но и вида. Различают половые, родительские, территориальные потребности, а также потребность в группе и формировании групповых иерархических взаимоотношений. Зоосоциальные потребности для своей реализации требуют участия социальных партнеров своего или другого вида. 3. Потребности саморазвития – ориентированы на будущее. Их роль заключается в подготовке организма к возможным условиям существования. Сюда относят потребность в свободе, игре, новой информации, имитационную (подражательную) потребность и др.

Слайд 6

Круг потребностей, а также некоторые способы их удовлетворения заложены в

генетической программе животного. Иногда отмечается преобладание какой-либо одной потребности над другими в силу наследственных причин или в результате соответствующего воспитания. Наиболее важны витальные потребности, и главная из них – оборонительная.

Слайд 7

Круг потребностей, а также некоторые способы их удовлетворения заложены в

Слайд 8

По мере истощения резервов организм начинает испытывать специфическое чувство голода,

которое заставляет его изменить поведение в сторону удовлетворения аппетита. При этом в центральной нервной системе развиваются и такие процессы, которые организуют и поддерживают нужное поведение. Эти процессы и соответствующая им деятельность нервной системы называются мотивацией. Состояние мотивации отражает степень выраженности и качество потребности – это психический ее эквивалент. Можно определить мотивацию и как осознанное желание.

Слайд 9

Мотивации подготавливают организм к определенному, целенаправленному виду деятельности и поддерживают

ее все время, пока не будет удовлетворена вызвавшая ее потребность. С точки зрения использования потребности и мотивации дрессировочный процесс можно разбить на несколько стадий. 1. Создание целесообразных потребностей и мотиваций, т. е. вызывающих нужное нам поведение собаки. 2. Удовлетворение данной потребности: поданная собаке команда разрешает совершить ей конкретное действие, в результате которого потребность удовлетворяется. Благодаря этой стадии каждая команда приобретает прямую связь с какой-либо потребностью, а удовлетворение последней становится подкреплением этого действия.

Слайд 10

Важность и целесообразность использования соответствующих потребностей и мотиваций для дрессировочного

процесса заключается в их биологически значимых свойствах. Биологическое значение мотиваций заключается в том, что они: – увеличивают двигательную активность животного в ответ на различные раздражители-стимулы, в том числе и на индифферентные, т. е. вначале безразличные для животного (возрастание моторной активности, например, особенно важно при использовании оперантного метода дрессировки и способов, связанных с отбором поведения); – повышают активность вегетативной нервной системы и увеличивают активность обмена веществ, что делает более эффективными двигательные реакции животных;

Слайд 11

– приводят к росту чувствительности анализаторов, что выражается в усилении ориентировочной реакции

(в результате этого животное с легкостью воспринимает информацию, нужную ему для удовлетворения возникшей в данный момент потребности, и хуже воспринимает сигналы, не имеющие к этому отношения);
– увеличивают поисковую активность животного, его исследовательское поведение (животные начинают искать возможность удовлетворения существующей потребности);
– вызывают активацию памяти, что обеспечивает реализацию поискового целенаправленного поведения на основе образов цели и возможных способов их достижения, которые хранятся в памяти;
– способствуют возникновению выраженных эмоциональных состояний.

Потребности и мотивации собак. Урок 18

Содержание

Организм животных и человека время от времени испытывает необходимость в

Такая необходимость в чем-либо называется потребностью. Потребность служит причиной поведения,

Существует несколько классификаций потребностей. Наиболее удачной считается классификация известного российского

2. Зоосоциальные потребности – обеспечивают сосуществование животного с другими животными и

Круг потребностей, а также некоторые способы их удовлетворения заложены в

Круг потребностей, а также некоторые способы их удовлетворения заложены в

По мере истощения резервов организм начинает испытывать специфическое чувство голода,

Мотивации подготавливают организм к определенному, целенаправленному виду деятельности и поддерживают

Важность и целесообразность использования соответствующих потребностей и мотиваций для дрессировочного

– приводят к росту чувствительности анализаторов, что выражается в усилении ориентировочной реакции

Похожие презентации

Такая необходимость в чем-либо называется потребностью.
Потребность служит причиной поведения,