Рефлексы и научение у рыб

Август 11, 2022

Главная
Биология
Рефлексы и научение у рыб

Содержание

2. Содержание Роль условных рефлексов в процессе научения. Привыкание и сенсибилизация в процессе научения. Развитие поведения в
3. Роль условных рефлексов в процессе научения. Рефлексы, вне всякого сомнения, играют важную роль в поведении и
4. С позиции биологической значимости А. Д. Слоним разбил условные и безусловные рефлексы на несколько категорий (см.
5. Окружающая среда влияет как на развитие, так и на проявление поведенческих реакций рыб. Врожденные рефлексы и
6. Некоторый опыт сохраняется в течение короткого времени, а какой-то опыт остается на всю жизнь. Опыт отражает
7. Научение имеет прямое отношение к приобретению опыта. Существует ошибочное мнение, что данное нейрофизиологическое явление характерно только
8. Существует так называемое имитационное научение, значительное развитие которого известно в основном у млекопитающих: приматов, собак, кошек,
9. Научение животных дифференцировать раздражители на значимые в данный момент, менее значимые и несущественные: Генетическая предрасположенность к
10. Привыкание и сенсибилизация в процессе научения. Привыкание - это понижение реактивности по отношению к стимулу. Скорость
11. Групповое поведение, иерархия Рыбы обладают сложными формами группового поведения, которые облегчают выживание. Этот тип поведения известен
12. Исследовательская часть. Формирование условных рефлексов и социальные взаимоотношения рыб. Задачей данной работы являются 1. создание оптимальных
13. В исследовании были использованы рыбы вида Puntigrus tetrazona (Суматранский барбус). Объектом изучения послужили сами рыбки –
14. Ход работы. Изначально зрелая особь барбуса содержалась с агрессивным самцом мраморного гурами, который постоянно угнетал его
15. Пассивно-агрессивная реакция зрелой особи на световой раздражитель: А) исследовательское поведение Б) пассивно-агрессивная реакция По-видимому, такая реакция
16. Добавление молодых особей: они ведут себя индифферентно по отношению к свету, исследуя новое местообитание
17. Подражательное поведение молодых особей: несмотря на отсутствие для них угроз, связанных со светом, они копируют пассивно-агрессивную
18. Привыкание к раздражителю как молодых, так и зрелой особей.
19. Формирование условного рефлекса: При включении света насыпается корм. Таким образом формируется связь между условным сигналом и
20. Формирование рефлекса второго порядка: Рыбки игнорируют включенный свет, если закрыта крышка; однако если при включенном свете
21. Барбусы формируют стаю, структурированную по иерархии: более слабые особи подвергаются нападкам.
23. Скачать презентацию

Слайд 2

Содержание
Роль условных рефлексов в процессе научения.
Привыкание и сенсибилизация в процессе научения.
Развитие

поведения в онтогенезе
Групповое поведение, иерархичность
Исследовательская часть. Формирование условных рефлексов и социальные взаимоотношения рыб.
Заключение
Список литературы

Слайд 3

Роль условных рефлексов в процессе научения.
Рефлексы, вне всякого сомнения, играют важную

роль в поведении и функционировании животного организма в целом.
И. П. Павлов экспериментально разработал концепцию условных рефлексов. Используя его концепцию, можно объяснить многие аспекты научения и приобретения опыта. На базе врожденных рефлексов образуются условные рефлексы, обеспечивающие срочное приспособление животных к изменению среды.
Но одними рефлексами невозможно объяснить поведение даже беспозвоночных животных.
Со временем животные учатся, приобретают опыт, становятся способными принимать неожиданные решения и выполнять очень сложные действия, понимание которых невозможно с позиций концепции "стимул - ответная реакция".

Слайд 4

С позиции биологической значимости А. Д. Слоним разбил условные и безусловные

рефлексы на несколько категорий (см. схему).

Слайд 5

Окружающая среда влияет как на развитие, так и на проявление поведенческих

реакций рыб. Врожденные рефлексы и инстинкты корректируются.
Следовательно, не существует поведенческих реакций, независимых от генетики рыбы, как не существует поведения, независимого от окружающей рыбу среды.
Любое взаимодействие индивидуума с окружающей средой предопределяет потенциальную возможность изменчивости этого индивидуума.

Слайд 6

Некоторый опыт сохраняется в течение короткого времени, а какой-то опыт остается

на всю жизнь. Опыт отражает коррекцию филогенетических стереотипов поведения на основе онтогенетической биологической целесообразности. Чем выше эта целесообразность, тем вероятнее генетическое закрепление опыта как этологического приобретения.

Слайд 7

Научение имеет прямое отношение к приобретению опыта. Существует ошибочное мнение, что

данное нейрофизиологическое явление характерно только для высших позвоночных, имеющих большие полушария и кору. На самом деле это неверное представление. В нашем понимании научение - это изменения в мозге (функциональные и, возможно, морфологические) под влиянием информации извне, приводящие к достаточно длительно продолжающимся коррекциям поведения, сформированного на основе индивидуального опыта.
Поведенческая реакция может быть цикличной и повторяться многократно в отсутствие стимула. Данное явление теория рефлексов объяснить не может.

Слайд 8

Существует так называемое имитационное научение, значительное развитие которого известно в основном

у млекопитающих: приматов, собак, кошек, мышей и пр.
Однако до некоторой степени научение путём подражания отмечается и у рыб. Мальки, подрастающий молодняк могут подражать взрослым особям, возможно, в целях избегания опасностей.

Слайд 9

Научение животных дифференцировать раздражители на
значимые в данный момент,
менее значимые

и несущественные:
Генетическая предрасположенность к определенным раздражителям, ассоциируемым с конкретными действиями животного.
Изменчивость реактивности нервной системы животного после многократных повторных реакций на один и тот же раздражитель.
Рыбы проявляют большую предрасположенность к научению в ответ на действие стимула, исходящего от хищника или другой смертельной опасности.

Слайд 10

Привыкание и сенсибилизация в процессе научения.
Привыкание - это понижение реактивности по

отношению к стимулу. Скорость привыкания и его степень зависят от природы стимула, его силы, регулярности предъявления, а также от физиологического состояния животного.
Сенсибилизация - это повышение реактивности в ответ на действие повторяющихся стимулов. Повторное предъявление рыбе стимула, сопряженного с опасностью для жизни, оценивается рыбой как нарастающая опасность по сравнению с единичным стимулом. Следовательно, в данной ситуации сенсибилизация имеет большую биологическую целесообразность по сравнению с привыканием.

Слайд 11

Групповое поведение, иерархия
Рыбы обладают сложными формами группового поведения, которые облегчают выживание.

Этот тип поведения известен как "этологическое" поведение. По Л. Г. Юнгу, поведение этого типа называют "экстравертным".
В стаях между отдельными членами складываются взаимоотношения двух типов:
равноправные (стая не структурирована, например, у хамсы, верховки)
ранжированные (с вожаком, например, тунцы, окуневые, кефаль).
Стая может быть привязана к определенному месту водоема (территориальная стая). Другой тип стаи (ходовая стая) постоянно перемещается по водоему.

Слайд 12

Исследовательская часть. Формирование условных рефлексов и социальные взаимоотношения рыб.
Задачей данной работы

являются
1. создание оптимальных условий для формирования условного рефлекса;
2. рассмотрение основных закономерностей формирования условных рефлексов у рыб данного вида (сроки формирования, прочность закрепления рефлекса, особенности процесса)
3. наблюдение за групповыми взаимоотношениями особей
Цель: ответить на вопрос о способности рыб данного вида к формированию условных рефлексов; найти проявления у них сложного поведения, в частности, научения, иерархии.

Слайд 13

В исследовании были использованы рыбы вида Puntigrus tetrazona (Суматранский барбус). Объектом

изучения послужили сами рыбки – четыре молодых особи и одна зрелая. Предметом исследования являются поведенческие реакции рыбок на внешние стимулы, а также социальные взаимоотношения в стае.
Использованные методы: эксперимент, наблюдение.
Главным условным раздражителем послужил свет.

Слайд 14

Ход работы.
Изначально зрелая особь барбуса содержалась с агрессивным самцом мраморного гурами,

который постоянно угнетал его

Слайд 15

Пассивно-агрессивная реакция зрелой особи на световой раздражитель:
А) исследовательское поведение
Б) пассивно-агрессивная

реакция
По-видимому, такая реакция на свет обьясняется повышенной активностью агрессора (гурами) в прошлом

Слайд 16

Добавление молодых особей: они ведут себя индифферентно по отношению к свету,

исследуя новое местообитание

Слайд 17

Подражательное поведение молодых особей: несмотря на отсутствие для них угроз, связанных

со светом, они копируют пассивно-агрессивную реакцию более зрелой и опытной особи. Такая форма научения называется подражанием

Слайд 18

Привыкание к раздражителю как молодых, так и зрелой особей.

Слайд 19

Формирование условного рефлекса:
При включении света насыпается корм. Таким образом формируется связь

между условным сигналом и безусловным подкреплением.
В итоге после включения света рыбки привычно плывут к поверхности, ожидая подкрепления.

Слайд 20

Формирование рефлекса второго порядка:
Рыбки игнорируют включенный свет, если закрыта крышка; однако

если при включенном свете она открывается, они плывут к поверхности, ожидая корма.

Слайд 21

Рефлексы и научение у рыб

Содержание

СодержаниеРоль условных рефлексов в процессе научения.Привыкание и сенсибилизация в процессе научения.Развитие

Роль условных рефлексов в процессе научения. Рефлексы, вне всякого сомнения, играют важную

С позиции биологической значимости А. Д. Слоним разбил условные и безусловные

Окружающая среда влияет как на развитие, так и на проявление поведенческих

Некоторый опыт сохраняется в течение короткого времени, а какой-то опыт остается

Научение имеет прямое отношение к приобретению опыта. Существует ошибочное мнение, что

Существует так называемое имитационное научение, значительное развитие которого известно в основном

Научение животных дифференцировать раздражители на значимые в данный момент, менее значимые

Привыкание и сенсибилизация в процессе научения. Привыкание - это понижение реактивности по

Групповое поведение, иерархияРыбы обладают сложными формами группового поведения, которые облегчают выживание.

Исследовательская часть. Формирование условных рефлексов и социальные взаимоотношения рыб. Задачей данной работы