Организация развивающей предметно- пространственной среды в ДОО в соответствии с требованиями ФГОС Материалы постоянно- дей

а также проявлений к их человеческому достоинству их чувствам и потребностям, формировать и поддерживать положительную самооценку, в т.ч. и при взаимодействии детей друг с другом и в коллективной работе, уверенность в собственных возможностях и способностях;
максимальную реализацию образовательного потенциала пространства организации, группы и прилегающей территории, приспособленной для реализации Программы ФГОС,а также материалов, оборудования, инвентаря для развития детей дошкольного возраста в соответствии с особенностями каждого возрастного этапа, охраны и укрепления их здоровья, учета особенностей и коррекции недостатков их развития;
построение вариативного развивающего образования, ориентированного на возможность свободы выбора детьми материалов, видов активности, участников совместной деятельности и общения, как с детьми разного возраста, так и со взрослыми, а также свободу в выражении своих чувств и мыслей;
создание условий для ежедневной трудовой деятельности и мотивации непрерывного
самосовершенствования, профессионального развития педагогических работников, а также содействие в определении собственных целей, личных профессиональных потребностей и мотивов;
открытость дошкольного образования и вовлечение родителей (законных представителей) непосредственно в образовательную деятельность, осуществление их поддержки по вопросам воспитания, образования, здоровьесбережения;
построение образовательной деятельности на основе взаимодействия взрослых с детьми.

В соответствии с ФГОС среда ДОО должна обеспечивать и гарантировать:

развития индивидуальности каждого ребенка и учетом его возможностей, уровня
активности и интересов.
Принципы построения РППС в ДОО основаны на психолого- педагогической концепции современного ДОО, которая сводится к социальной ситуации развития ребенка.
Развиивающая предметно- пространственная среда в ДОО должна быть:
- содержательно- насыщенной;
- трансформируемой;
- полифункциональной;
- вариативной;
- доступной;
-безопасной.

Основные требования к построению среды (РППС) в ДОО

и безопасности их использования, такими как санитарно- эпидемиологические правила и нормативы и правила пожарной безопасности

расходные) инвентарь, игровое , спортивное и оздоравливающее оборудование, которые позволят обеспечить различные виды деятельности детей их эмоциональное благополучие во взаимодействии с предметно- пространственным окружением, возможность самовыражения.

интересов и возможностей детей

деятельности и общения, как с детьми разного возраста, так и со взрослыми, а также свободуа в выражении своих чувств и мыслей.

чувствовать, что образовательная ситуация в группе будет строиться с учетом детских интересов;
среда должна быть вариативной(состоять из мастерских, исследовательских площадок, студий, библиотечек, лабораторий и пр.), которые дети могут выбирать по собственному желанию;
среда должна меняться в соответствии с интересами и проектами детей не реже, чем один раз в несколько недель.

текущими интересами и инициативой детей;
игровое оборудование должно быть разнообразным и легко трансформируемым;
дети должны иметь возможность участвовать в обновлении игровой среды.

Особенности организации РППС для игровой деятельности

решения задач;
Содержать современные материалы (конструкторы, м-лы для формирования сенсорного опыта, наборы для экспериментирования)

Особенности организации РППС для познавательной деятельности

играм(возможность использовать игровое и спортивное оборудование);
игровая площадка должна предоставлять возможность для развития крупной моторики;
игровое пространство(как на площадке, так и в помещении должно быть трансформируемым(меняться в зависимости от игры и предоставлять достаточно места для двигательной активности.

Особенности организации РППС для физического развития