Экология и подрастающее поколение

Август 5, 2022

Главная
Экология
Экология и подрастающее поколение

Содержание

2. «Мир, окружающий ребенка- это прежде всего мир природы, с безграничным богатством, неисчерпаемой красотой. Здесь, в природе,
3. Актуальность проблемы. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий в нём, должен заботливо и
4. В нашем детском саду детские исследовательские проекты, исследовательские работы, развивающие исследовательские занятия практикуются не первый год.
5. Задачи проекта: • создать экологически благоприятную среду на территории ДОУ для реализации данного проекта; • формировать
6. Участники проекта: - дети группы №2 «Смешарики»; - воспитатели; - родители; Исполнители проекта: воспитатели Вид проекта:
7. Продукты проекта: фотографии, рисунки, экспериментально – исследовательская работа, скворечники, кормушки, цветники, дидактические экологические игры, художественная литература;
8. План действий по реализации проекта. 1 этап. Подготовительный. Постановка цели и задач, определение направлений, объектов и
9. 1. Создание экологической развивающей среды в детском саду и на территории. 2. Пополнение в группах познавательно-экологической
10. 3 этап. Обобщающий. 1. Закрепление полученных знаний, формулирование выводов детских исследовательских проектов. 2. Анализ достижения целей
11. Заключение. В ходе работе над проектом предполагаемые результаты были достигнуты. Мы обобщили и обогатили опыт детей
12. Экологическая акция «Птичья столовая».
13. Наблюдение за веткой сирени.
14. Открытое НОД Тема: «Капелька»
15. Раскраски «Экологические знаки»
16. Наблюдение за живой и неживой природой на прогулке.
18. Аппликация «Снеговик»
19. Рисунки на тему зима
20. Есть просто храм, есть храм науки, А есть еще природы храм, С лесами, тянущими руки Навстречу
22. Скачать презентацию

Слайд 2

«Мир, окружающий ребенка-
это прежде всего мир природы,
с безграничным богатством,

неисчерпаемой красотой.
Здесь, в природе,
источник детского разума»
В. А. Сухомлинский

Слайд 3

Актуальность проблемы.
Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий

в нём, должен заботливо и бережно относиться к нему, сохраняя все его ценности и богатства. На нашей планете в последнее время отмечаются серьезные нарушения механизмов саморегуляции систем разных уровней. Причины этого в экологической неграмотности человека, относящего к окружающему миру потребительски. Именно поэтому задачи изменения мировоззрения человека и экологического развития ребенка представляются первоочередными. «Любовь к Родине начинается с любви к природе». Именно под этим лозунгом детское экологическое движение страны проводит все мероприятия, которые направлены на то, чтобы наши дети научились любить Родину через любовь к окружающему миру. Огромную роль в экологическом образовании детей дошкольного возраста играет практическая, исследовательская деятельность в природных условиях. Изучать их можно в процессе проектно-исследовательской деятельности

Слайд 4

В нашем детском саду детские исследовательские проекты, исследовательские работы, развивающие исследовательские

занятия практикуются не первый год. Педагоги считают, если ребенок хотя бы раз в дошкольном возрасте участвовал в исследовании окружающих объектов, то успех в дальнейшей учебе в школе обеспечен. Ведь в процессе детского исследования ребенок получает конкретные познавательные навыки: учится наблюдать, рассуждать, планировать работу, учится прогнозировать результат, экспериментировать, сравнивать, анализировать, делать выводы и обобщения, словом развивает познавательные способности. Поэтому, детям предоставляется дополнительная возможность приобщиться к исследовательской работе, как к ведущему способу познания окружающего мира. Познания природы возможно только при непосредственном взаимодействии с ней и в этом нам помогает наиболее эффективный метод – метод экологических проектов, который подразумевает совместную деятельность педагогов, детей и родителей.

Слайд 5

Задачи проекта:
• создать экологически благоприятную среду на территории ДОУ для

реализации данного проекта;
• формировать активную жизненную позицию и экологическую культуру воспитанников;
• воспитывать у детей внимательное, разумное, бережное отношение к окружающей природе родного края;
• прививать любовь к родной природе, подводить к пониманию ее хрупкой красоты;
• развивать познавательные умения дошкольников через экспериментальную и исследовательскую деятельность;
• воспитывать навыки экологически безопасного поведения в природе;

Цель проекта: Создание условий для формирования у детей и родителей основ экологической культуры, экологически грамотного поведения в природе, гуманного отношения к окружающей среде.

Слайд 6

Участники проекта:
- дети группы №2 «Смешарики»;
- воспитатели;
- родители;
Исполнители проекта: воспитатели
Вид

проекта: краткосрочный (февраль 2021г.)

Слайд 7

Продукты проекта:
фотографии,
рисунки,
экспериментально – исследовательская работа,
скворечники,

кормушки,
цветники,
дидактические экологические игры,
художественная литература;

Слайд 8

План действий по реализации проекта.
1 этап. Подготовительный. Постановка цели и задач, определение

направлений, объектов и методов исследования, предварительная работа с педагогами, детьми и родителями, выбор оборудования и материалов. Определение ожидаемого социально-значимого результата.
2 этап. Собственно исследовательский.
Совместная деятельность участников образовательного процесса по развитию эмоционально-чувствительного отношения детей к объектам живой и неживой природой, ценностных представлений об организации природоохранной деятельности, развитие способности к творческо-поисковой деятельности с учетом особенностей развития ребенка и социально-педагогических условий организации образовательной среды в условиях детского сада и семьи. Поиск ответов на поставленные вопросы разными способами.

Слайд 9

1. Создание экологической развивающей среды в детском саду и на территории.
2.

Пополнение в группах познавательно-экологической среды.
3. Пополнение дидактических игр по экологии
4. Конкурс «Птичья столовая». Изготовление кормушек и скворечников.
5. Исследовательская работа. Наблюдение за веткой сирени.
6. Открытое экологическое занятие «Капелька»
7. Изучение флоры и фауны родного края на занятиях по экологическому воспитанию, через наблюдения на прогулках. Передача своих взглядов на природу через различные виды деятельности

Слайд 10

3 этап. Обобщающий.
1. Закрепление полученных знаний, формулирование выводов детских исследовательских

проектов.
2. Анализ достижения целей и результатов проекта. Обобщение результатов работы по экологическому проекту.
3. Анализ уровня обогащения предметно – развивающей среды в группе.

Слайд 11

Заключение.
В ходе работе над проектом предполагаемые результаты были достигнуты. Мы обобщили

и обогатили опыт детей в сфере экологического воспитания путем применения различных методов и приемов. Мы использовали различные формы деятельности. В период работы над проектом развили у детей эмоционально-чувственные отношения к объектам живой и неживой природы, ценностное представление об организации природоохранной деятельности, способности к творческо-поисковой деятельности. В ходе экспериментальной деятельности у детей развили воображение, мышление, восприятие, сформировали навыки элементарной исследовательской деятельности. При виде результатов своего труда в объектах природы. в детях растет желание трудиться Дошкольники научились передавать свои чувства в рисунках и произведениях. Положительным результатом реализации проекта стало создание комфортной развивающей образовательной среды в нашей группе.

Слайд 12

Экологическая акция «Птичья столовая».

Слайд 13

Наблюдение за веткой сирени.

Слайд 14

Открытое НОД Тема: «Капелька»

Слайд 15

Раскраски «Экологические знаки»

Слайд 16

Наблюдение за живой и неживой природой на прогулке.

Слайд 17

Слайд 18

Аппликация «Снеговик»

Слайд 19

Рисунки на тему зима

Слайд 20

Есть просто храм, есть храм науки, А есть еще природы храм, С лесами,

тянущими руки Навстречу солнцу и ветрам. Он свят в любое время года, Открыт для нас в жару и стынь. Входи сюда, будь сердцем чуток, Не оскверняй его святынь. (А. Смирнов)

Экология и подрастающее поколение

Содержание

«Мир, окружающий ребенка- это прежде всего мир природы, с безграничным богатством,

Актуальность проблемы. Планета Земля – наш общий дом, каждый человек, живущий

В нашем детском саду детские исследовательские проекты, исследовательские работы, развивающие исследовательские

Задачи проекта:• создать экологически благоприятную среду на территории ДОУ для

Участники проекта: - дети группы №2 «Смешарики»; - воспитатели; - родители;Исполнители проекта: воспитателиВид

Продукты проекта: фотографии, рисунки, экспериментально – исследовательская работа, скворечники,

План действий по реализации проекта. 1 этап. Подготовительный. Постановка цели и задач, определение

1. Создание экологической развивающей среды в детском саду и на территории.2.

3 этап. Обобщающий. 1. Закрепление полученных знаний, формулирование выводов детских исследовательских

Заключение.В ходе работе над проектом предполагаемые результаты были достигнуты. Мы обобщили