Задачи и содержание экологического образования детей дошкольного возраста

Содержание

Слайд 2

Современное экологическое образование – новое направление дошкольной педагогики, её составляющие: 1.

Современное экологическое образование – новое направление дошкольной педагогики, её составляющие:
1. Традиционные

для отечественной педагогики подходы, базирующие на:
- тесном контакте детей с природой;
- натуралистических наблюдениях, экскурсиях (К.Д.Ушинский, В.Сухомлинский, Л.Толстой.);
2. Народные традиции.
3. Мировой опыт.
4. Современная школьная экология.
Слайд 3

Экологическое образование и «устойчивое развитие». Основная идея «устойчивого развития» - сохранить

Экологическое образование и «устойчивое развитие».
Основная идея «устойчивого развития» - сохранить человечество

и окружающую среду в будущем.
Слайд 4

Воспитывая детей, необходимо уделять внимание следующим вопросам: - пониманию самоценности природы;

Воспитывая детей, необходимо уделять внимание следующим вопросам:

- пониманию самоценности природы;
- осознанию

ребёнком себя, как части природы;
- воспитанию уважительного отношения ко всем природным объектам;
- формированию эмоционально-положительного отношения к окружающему миру;
- пониманию того, что в природе всё взаимосвязано;
- пониманию того, что нельзя уничтожить то, что не можем создать;
Слайд 5

Воспитывая детей, необходимо уделять внимание следующим вопросам: - формирование у детей

Воспитывая детей, необходимо уделять внимание следующим вопросам:

- формирование у детей желания

сохранить окружающую среду;
- усвоению азов экологической безопасности;
- усвоению первоначальных сведений о рациональном природопользовании природных; ресурсов;
- формированию навыков экологически грамотного и безопасного поведения в природе.
Слайд 6

Экологическая культура - это способность людей пользоваться своими экологическими знаниями и умениями в практической деятельности.

Экологическая культура - это способность людей пользоваться своими экологическими знаниями и

умениями в практической деятельности.
Слайд 7

Слайд 8

Слайд 9

Слайд 10

Слайд 11

Формирование начал экологической культуры - «Становление осознанно-правильного отношения к природе во

Формирование начал экологической культуры -
«Становление осознанно-правильного отношения к природе во

всём её многообразии, к людям, охраняющим и созидающим е на основе её богатства материальные и духовные ценности».
С.Н. Николаева
Слайд 12

Экологическое образование - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребёнка,

Экологическое образование - это непрерывный процесс обучения, воспитания и развития ребёнка,

направленный на формирование его экологической культуры, которая проявляется в эмоционально-положительном отношении к природе, окружающему миру, в ответственном отношении к своему здоровью и состоянию окружающей среды, в соблюдении определённых моральных норм, в системе ценностных ориентаций.
Н.А. Рыжова
Слайд 13

Задачи экологического образования - Формирование элементов экологического сознания. - Формирование практических

Задачи экологического образования

- Формирование элементов экологического сознания.
- Формирование практических навыков и

умений в разнообразной деятельности в природе.
- Воспитание гуманного отношения к природе.
Слайд 14

Концепция экологического воспитания дошкольников С.Н. Николаевой

Концепция экологического воспитания дошкольников С.Н. Николаевой

Слайд 15

Концепция - это система взглядов на какое-либо явление, система ведущих идей

Концепция - это система взглядов на какое-либо явление, система ведущих идей

по определенному вопросу, глобальное его рассмотрение.
Слайд 16

Структура концепции: - Введение. - Сущность и содержание экологического воспитания дошкольников.

Структура концепции:

- Введение.
- Сущность и содержание экологического воспитания дошкольников.
- Организация и

управление в сфере экологического воспитания дошкольников.
- «Отношение» - конечный результат экологического воспитания.
- Воспитатель – носитель экологической культуры.
Слайд 17

Содержание экологического воспитания включает два аспекта: ПЕРЕДАЧА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ ТРАНСФОРМАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В ОТНОШЕНИЕ

Содержание экологического воспитания включает два аспекта:

ПЕРЕДАЧА ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

ТРАНСФОРМАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ В

ОТНОШЕНИЕ
Слайд 18

Содержание экологического образования дошкольников Биоэкология (классическая экология) Социальная экология (в т.ч.

Содержание экологического образования дошкольников

Биоэкология
(классическая экология)

Социальная экология
(в т.ч. экология человека)

Прикладная

экология
(охрана природы)

Передача экологических знаний

Трансформация экологических знаний в отношение

Слайд 19

КРУГ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ - СВЯЗЬ РАСТИТЕЛЬНЫХ И ЖИВОТНЫХ ОРГАНИЗМОВ СО СРЕДОЙ

КРУГ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ЗНАНИЙ

- СВЯЗЬ РАСТИТЕЛЬНЫХ И ЖИВОТНЫХ ОРГАНИЗМОВ СО СРЕДОЙ ОБИТАНИЯ,

МОРФУНКЦИОНАЛЬНАЯ ПРИСПОСОБЛЕННОСТЬ К НЕЙ; СВЯЗЬ СО СРЕДОЙ В ПРОЦЕССЫ РОСТА И РАЗВИТИЯ;
- МНОГООБРАЗИЕ ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ, ИХ ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ЕДИНСТВО; ОБЩЕСТВА ЖИВЫХ ОРГАНИЗМОВ;
- ЧЕЛОВЕК, КАК ЖИВОЕ СУЩЕСТВО, СРЕДА ЕГО ОБИТАНИЯ, ОБЕСПЕЧИВАЮЩАЯ ЗДОРОВЬЕ И НОРМАЛЬНУЮ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТЬ;
- ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ПРИРОДНЫХ РЕСУРСОВ В ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА, ЗАГРЯЗНЕНИЕ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ; ОХРАНА И ВОССТАНОВЛЕНИЕ ПРИРОДНЫХ БОГАТСТВ.
Слайд 20

Средства достижения целей и задач экологического образования дошкольников - сюжетно-ролевая игра;

Средства достижения целей и задач экологического образования дошкольников

- сюжетно-ролевая игра;
- практическая

деятельность;
- создание изопродукции;
- общение с природой, добровольный контакт с объектами растительного и животного мира;
- экспериментирование;
- речевая деятельность;
- обмен информацией, впечатлениями, уточнение представлений о природе с помощью слова;
- наблюдение;
- просмотр книг, картин, телепередач природного содержания.
Слайд 21

Воспитатель – носитель экологической культуры.

Воспитатель – носитель экологической культуры.

Слайд 22

Конечный результат экологического воспитания – формирование осознанно-правильного «отношения» к природе.

Конечный результат экологического воспитания – формирование осознанно-правильного «отношения» к природе.

Слайд 23

«Метод создания и поддерживания необходимых условий жизни для живых существ» - главный метод экологического воспитания детей.

«Метод создания и поддерживания необходимых условий жизни для живых существ» -

главный метод экологического
воспитания детей.
Слайд 24

Реализация Концепции экологического воспитания дошкольников в ДОУ - использование программ экологического

Реализация Концепции экологического воспитания дошкольников в ДОУ

- использование программ экологического образования,

созданных на основе идей Концепции в ДОУ;
- создание и экологизация развивающей среды в ДОУ;
- использование всех видов экологически ориентированной деятельности;
- повышение экологической грамотности педагогов и других сотрудников.