Количество денег, необходимое для экономики страны

Содержание

Слайд 2

Кроссворд По горизонтали: 3.Функция, которую выполняют деньги при выплате пенсий, стипендий,

Кроссворд

По горизонтали:
3.Функция, которую выполняют деньги при выплате пенсий, стипендий, детских пособий.
4.Первая

денежная единица на Руси.
6.То, что в Древней Руси использовалось в качестве денег.
8.Одна из первых стран, где появились деньги.
12.Одно из свойств денег.
15.Русская монета.
16.Товар, служивший в роли денег.
17. Страна – родина бумажных денег.
По вертикали:
1.Они пользуются до сих пор в качестве денег в Океании и Африки.
2.Одно из свойств денег.
5.Название первых российских бумажных денег, выпущенных Екатериной 2.
7.Не существующая в наши дни русская монета.
9.Одно из свойств денег.
10.Одна из функций денег – мера…
11Драгоценный металл.
13.Клад.
14.Всеобщий товарный эквивалент.
Слайд 3

Ответы 1.Ракушки, 2.Делимость.3.Платежа. 4.Деньга.5.Ассигнации. 6.Меха.7. Алтын.8.Греция.9.Ценность. 10.Стоимости.11.Золото.12.Однородность.13.Сокрови-ща.14.Деньги.15.Копейка.16.Соль.17.Китай.

Ответы

1.Ракушки, 2.Делимость.3.Платежа. 4.Деньга.5.Ассигнации. 6.Меха.7. Алтын.8.Греция.9.Ценность.
10.Стоимости.11.Золото.12.Однородность.13.Сокрови-ща.14.Деньги.15.Копейка.16.Соль.17.Китай.


Слайд 4

03.02.09. Количество денег, необходимое для экономики страны.

03.02.09. Количество денег, необходимое для экономики страны.


Слайд 5

Что мы узнаем? 1.Какое количество денег необходимо для экономики страны. 2.Как

Что мы узнаем?

1.Какое количество денег необходимо для экономики страны.
2.Как различается обеспечение

деньгами экономики в разных странах.
3. Научитесь применять полученные знания к решению задач, используя уравнение обмена.


Слайд 6

M*V=P*Q, где M- величина денежной массы(количество денег) V-скорость обращения денег( среднее

M*V=P*Q, где
M- величина денежной массы(количество денег)
V-скорость обращения денег( среднее число

оборотов денег за год)
P- средние цены товаров и услуг, продававщихся за год.
Q- объем товаров и услуг, продававшихся за год в стране.
- Правая часть уравнения отражает общий объем годовых продаж товара в денежном выражении.
-Левая часть уравнения – общее количество денег, участвующих в годовом обращении.

Уравнение обмена:


Слайд 7

Выведите формулы Выведите из уравнения формулу для величины денежной массы (M)

Выведите формулы

Выведите из уравнения формулу для величины денежной массы (M)
М=P*Q/V
Выведите

формулу для скорости обращения денег(V)
V=P*Q/M
Выведите формулу для средних цен на товары и услуги (Р),
P=M*V/Q
Выведите формулу для объема товаров и услуг (Q)
Q=M*V/P
Слайд 8

Ответьте на контрольные вопросы 1) Почему людей интересует количество денег? 2)

Ответьте на контрольные вопросы

1) Почему людей интересует количество денег?
2) Как

связаны между собой количество денег в обращении и характер их движения?
3) Как рассчитывается скорость обращения денег?
4)Может ли быть в стране слишком много денег?
5) Что произойдет в стране с ценами, если в обращение будет выпущено слишком много денег?
Слайд 9

Решите задачи Вариант-2. В Хоббитании за год выращено 500000 мешков зерна.

Решите задачи

Вариант-2.
В Хоббитании за год выращено 500000 мешков зерна. Величина денежной

массы 250000 сульфиров, скорость оборота денег 2.
Определи средний уровень цен на зерно в Хоббитании?
Что произойдет с ценой, если величина денежной массы увеличится в 2 раза?
Решение:
1)Р=M*V/Q
Р=250000*2/500000=1( с.)
2) М=250000*2=500000(с.) ,Р=500000*2/500000=2с.
Ответ: 1 сульфир, цена увеличится в 2 раза (2 сульфира).

Вариант-1.
В тридевятом царстве за год выращено 8000 молодильных яблок, которые были проданы по цене 5 золотых монет за каждое. Определи сколько золотых монет нужно иметь в государстве, если скорость оборота равна 2?
Решение:
М*V=P*Q, М=P*Q/V, М=5*8000/2=20000 золотых.
Ответ: 20000 золотых монет.

Слайд 10

- что нового вы узнали на уроке; - какие возникли проблемы

- что нового вы узнали на уроке; - какие возникли проблемы

или затруднения; - что показалось вам сложным при решении задач; - какие виды работы вам позволили лучше усвоить материал урока; - что бы вы хотели повторить для закрепления новых знаний?