Содержание
- 2. Давайте знакомиться! Кликич Лилия Миннигалимовна, доктор экономических наук, профессор кафедры экономики аграрного производства. 447/1
- 3. Вопросы лекции Понятие науки и образования. Формирование и развитие науки. Предмет науки. Структура науки. Предмет экономической
- 4. Современные проблемы экономической науки и образования
- 5. Рекомендуемая литература Мокий, М. С. Методология научных исследований [Текст] : учебник для студентов высш. учеб. заведений,
- 6. Ссылки на литературу в Интернете Современные проблемы науки и образованияhttp://www.science-education.ru/ Сайт «Диплом.ру»: http://www.vipdiplom.ru http://www.smartcat.ru Сайт «административно-управленческий
- 7. Цель и задачи Целью изучения дисциплины является ознакомить студентов с актуальными проблемами экономической науки и образования
- 8. Первый вопрос Понятие науки и образования. Формирование и развитие науки.
- 9. Наука, имея многочисленные определения, выступает в трех основных формах: 1. форма деятельности; 2. система или совокупность
- 10. Наука — особый вид познавательной деятельности, направленной на выработку объективных, системно организованных и обоснованных знаний о
- 11. Наука ставит своей конечной целью предвидеть процесс преобразования предметов практической деятельности (объект в исходном состоянии) в
- 12. Основная задача науки — выявить законы, в соответствии с которыми изменяются и развиваются объекты. Применительно к
- 13. Наука как социальный институт включает в себя ученых с их знаниями, квалификацией и опытом; разделение и
- 14. Резюме Наука — это всеобщая общественная форма развития знания, продукт общего исторического развития в его абстрактном
- 15. Познание и научное знание Процесс движения человеческой мысли от незнания к знанию называется познанием, а научное
- 16. Виды познания Научное познание (обобщенность, системность и последовательность) Вненаучное познание (чувственное) А. Искусство Б. Обыденное познание
- 17. Специфические признаки науки 1) систематизированность совокупности накопленных научных знаний 2) проверенность фактов 3) воспроизводимость явлений 4)
- 18. Понятие образования Процесс передачи обществом знаний, навыков, ценностей от одного человека или группы другим людям. В
- 19. Структуру российской системы образования можно представить следующим образом: дошкольные учреждения; общеобразовательные учреждения; учреждения дополнительного образования; учреждения
- 20. Роль образования на современном этапе определяется задачами перехода к демократическому государству, необходимостью преодоления опасности отставания России
- 21. Дискуссия Татур А.О. рассматривает образование как социальный институт, который можно представить в виде основных систем: а)
- 22. Оценка системы образования населением России (Левада-центр) оценка системы образования в России по сравнению с развитыми странами
- 23. Результаты опроса
- 24. В современной литературе рассматриваются следующие основные функции науки: культурно-мировоззренческая непосредственной производительной силы социальной силы.
- 25. Этапы развития науки: 1 этап – древняя Греция – возникновение науки в социуме с провозглашением геометрии,
- 26. 2 этап – Средневековая европейская наука – наука превратилась в служанку богословия. Противоборство между номиналистами (единичные
- 27. 3 этап: Новоевропейская классическая наука (15-16 вв). Объект исследования – микромир. Совокупность элементарных частиц. Взаимосвязь эмпирического
- 28. 4 этап: 20 век – набирает силу неклассическая наука. Объект исследования – микро-, макро- и мегамир.
- 29. Отличия классической и неклассической стадий развития науки
- 30. Второй вопрос Предмет науки. Структура науки.
- 31. Предмет науки – это выраженная в совокупности абстрактных понятий часть реальности, которую ученый делает объектом своего
- 32. Объкт-аспект-предмет
- 33. Структура науки Наука представляет собой систему, многообразные элементы которой связаны между собой общими мировоззренческими и методологическими
- 34. По ориентации на практическое применение науки объединяются в две большие группы: 1) фундаментальные 2) прикладные. По
- 35. Фундаментальные науки это система знаний о наиболее глубоких свойствах объективной реальности, не имеющая выраженной практической направленности.
- 36. Прикладные науки рассматриваются как система знаний, имеющая выраженную практическую ориентацию. Опираясь на результаты фундаментальных исследований, они
- 37. Формы развития знаний факт (лат. factum - сделанное, совершившееся); теория (высшая форма целостного научного знания); проблема
- 38. Третий вопрос Предмет экономической науки
- 39. Экономическая наука как система научных знаний призвана изучать и описывать мир экономики, т.е. выявить существующие в
- 40. Три определения экономической науки А. Маршалл: «Экономическая наука занимается исследованием нормальной жизнeдeятельности человеческого общества, она изучает
- 41. Четвертый вопрос Проблемы науки и образования
- 42. ГЛАВНАЯ ПРОБЛЕМА ЧТО ДАЕТ ЧЕЛОВЕКУ ЭКОНОМИКА?
- 43. ПОНЯТИЕ ЭКОНОМИКИ.
- 44. ЧТО ИЗУЧАЕТ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА СЛОВО ЭКОНОМИКА БЫЛО ВПЕРВЫЕ В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ, НО ТОЛЬКО СПУСТЯ
- 45. ЧТО ИЗУЧАЕТ ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА ЭКОНОМИЧЕСКАЯ НАУКА ПРЕДМЕТ ВНИМАНИЯ УЧЕНЫХ СЛЕДУЮЩИЕ ПРОБЛЕМЫ: ОГРАНИЧЕННОСТЬ РЕСУРСОВ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ВЫБОР.
- 46. МИКРОЭКОНОМИКА МИКРОЭКОНОМИКА. ЭТА ЧАСТЬ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ НАУКИ , ИССЛЕДУЮЩАЯ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ОТНОШЕНИЯ МЕЖДУ ОТДЕЛЬНЫМИ ПОТРЕБИТЕЛЯМИ, ФИРМАМИ. МИКРОЭКОНОМИКА ОБЬЯСНЯЕТ
- 47. ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ В ШИРОКОМ СМЫСЛЕ ЭКОНОМИКА- ЭТО СОВОКУПНОСТЬ МЕТОДОВ СОЗДАНИЯ УСЛОВИЙ ДЛЯ ВЫЖИВАНИЯ И
- 48. ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ МЕЖДУ РАЗЛИЧНЫМИ ВИДАМИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СУЩЕСТВУЕТ ТЕСНАЯ ВЗАИМОСВЯЗЬ ОБМЕН ОБМЕН – ЭКОНОМИЧЕСКАЯ
- 49. ЭКОНОМИКА И ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ЛЮДИ УДОВЛЕТВОРЯЮТ ПОТРЕБНОСТИ В ТОВАРАХ И И УСЛУГАХ ЛИБО ПРОИЗВОДЯ ИХ САМОСТОЯТЕЛЬНО,
- 50. ИЗМЕРИТЕЛИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЛЯ ИЗМЕРЕНИЯ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ РАЗЛИЧНЫЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ПОКАЗАТЕЛИ: ОБЪЕМНЫЕ- КОЛИЧЕСТВО ПРОДУКТА. КАЧЕСТВЕННЫЕ- ОТНОШЕНИЕ
- 51. ИЗМЕРИТЕЛИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЪЕМ ГОДОВОГО РОИЗВОДСТВА ЧЕРЕЗ ПОКАЗАТЕЛЬ ВАЛОВОГО НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОДУКТА ( ВНП) ВНП- ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КАК
- 52. ИЗМЕРИТЕЛИ ЭКОНОМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВАЛОВЫЙ ВНУТРЕННИЙ ПРОДУКТ ЭТО ПОКАЗАТЕЛЬ ОБЪЕМА НАЦИОНАЛЬНОГО ПРОИЗВОДСТВА ОПРЕДЕЛЯЕТСЯ КАК СУММА РЫНОЧНЫХ ЦЕН
- 54. К исследованию экономических явлений можно подойти, во-первых, с по зиции микроэкономического частичного равновесия, во-вторых, макроэкономического анализа.
- 55. 1. Микроэкономика - это экономика маленьких объектов: фирм и домашних хозяйств. 2. Мезоэкономика - это экономика
- 57. ЗНАЧЕНИЕ ЭКОНОМИКИ ЭКОНМИКА НУЖНА КАЖДОМУ ЧЕЛОВЕКУ ДЛЯ…… 1. 2. 3
- 58. Удовлетворяются соответствующими благами материальные социальные духовные в питании, одежде и т.д. в образовании, охране здоровья, в
- 59. БЛАГО – любой объект (материальный и/или нематериальный), способный удовлетворять определенные потребности Свободные (свет, воздух, вода…) БЛАГА
- 60. РЕСУРСЫ – то, чем люди могут реально оперировать в процессе производства; средства, которые могут использоваться в
- 61. Факторы производства Земля (леса, воды, природные полезные ископаемые…) Капитал (средства производства: сырье, материалы, машины, оборудование, здания,
- 62. Центральные вопросы экономики ЧТО ? структура общественного производства КАК ? технологии ДЛЯ КОГО ? сфера потребления
- 63. Производство – процесс создания благ Производительные силы (средства производства и рабочая сила) Производственные отношения (отношения собственности,
- 64. Способ производства – единство производственных отношений и производительных сил. Надстройка – совокупность культурных, религиозных, национальных, семейных,
- 65. Структура экономических отношений Производство – процесс создания благ Распределение – разделение благ между субъектами с предоставлением
- 66. ЭКОНОМИКА Практическая деятельность (отношения) людей по поводу производства, распределения, обмена и потребления благ Наука, изучающая эти
- 67. Сферы экономики – области экономической деятельности, отличающиеся друг от друга единством и однотипностью выпускаемого продукта, ресурсов
- 68. Отрасли экономики – объединения юридических лиц, производящих однотипную продукцию. Сфера есть сумма отраслей. Народное хозяйство –
- 69. Специфика производственной деятельности и экономических отношений в образовательной сфере Условия производительной деятельности: - труд (преподавателей, учебный
- 70. Теория человеческого капитала физический (классика) Капитал человеческий Человеческий капитал – совокупность знаний, опыта деятельности и способностей,
- 72. Структура человеческого капитала Образование Здравоохранение Миграция рабочей силы Получение информации Инвестиции – долгосрочные вложения капитала с
- 74. Скачать презентацию