Эссе по обществознанию

небольшого объема и свободной композиции,
трактующее частную тему и представляющее попытку передать
индивидуальные впечатления и соображения, так или иначе
с нею связанные.
(Краткая литературная энциклопедия)

Жанр философской, литературно-критической, историко-
биографической, публицистической прозы, сочетающий подчеркнуто
индивидуальную позицию автора с непринужденным, часто
парадоксальным изложением, ориентированным на разговорную речь.
(Большой энциклопедический словарь)

НЕПРИНУЖДЕННОСТЬ ПОВЕСТВОВАНИЯ

6. ПАРАДОКСАЛЬНОСТЬ

8. ОТКРЫТОСТЬ

7. ВНУТРЕННЕЕ СМЫСЛОВОЕ ЕДИНСТВО

2. СУБЪЕКТИВНОСТЬ

НО ЧТО ТАКОЕ ЭССЕ, НИКОГДА В ТОЧНОСТИ НЕ БЫЛО ОПРЕДЕЛЕНО

свобода, способствующая раскрытию темы.
Образность и глубина раскрытия проблемы.
Внутреннее смысловое единство.
Оригинальность решения проблемы.

Понятен ли мне смысл высказывания, что хотел
сказать автор?

3. Согласен ли я с приведенным высказыванием,
как выразить свое отношение к нему?

4. Какие обществоведческие термины нужны мне
для грамотного обоснования своей точки зрения?

5. Какие привести примеры из истории,
общественной жизни, своего жизненного опыта?

Стобей)

1. Понятен ли мне смысл высказывания, что хотел
сказать автор?

2. С какими основными проблемами
обществознания связана данная тема?

3. Согласен ли я с приведенным высказыванием?

4. Какие обществоведческие термины нужны мне
для грамотного обоснования своей точки зрения?

5. Какие привести примеры из истории,
общественной жизни, своего жизненного опыта?

1. Автор утверждает, что потребителю необходимо
научиться рационально расходовать свои доходы,
прежде чем приобретать товары и услуги.

2. Речь идет о вопросах, связанных с экономикой
потребления.

3. Я полностью согласен с данным высказыванием.

4. Термины: доходы и расходы, ограниченные
ресурсы, семейный бюджет, потребительское
поведение, структура потребления…

5. Примеры: русские дворяне XVIII – начала ХХ вв.,
жившие «не по средствам»; некоторые
«новые русские» 1990-х гг.

(О. Мандельштам)

«Займите место и положение, подобающее
вам, и все признают это» (Р. Эмерсон)

«Прогресс – отец проблем» (Г. Честертон)

проблема.

2. Грамотно определить круг подлежащих
рассмотрению вопросов.

3. Ясно выражать и аргументировать собственное
понимание проблемы и отношение к ней.

4. Использовать те термины, понятия, обобщения,
факты, примеры, которые относятся к выбранной
проблеме.

а искусству расходовать» (И. Стобей)

«Люди по своей натуре стремятся продавать и покупать. Купля-
продажа свойственна не всем и не всем она легко дается.
Некоторые легко покупают, но продают с трудом, а другие –
наоборот.
Мне кажется, что искусство расходовать во мне преобладает
над искусством покупать. Нередко что-нибудь купив, я задумы-
ваюсь: а не обманули ли меня, не подсунули ли мне дешевую
подделку. И меня всю дорогу мучает этот вопрос. Но в той мере,
как я начинаю наслаждаться качеством товара, мне становится
спокойнее.
Как известно, продается и покупается не все на свете. Но неко-
торые люди так не думают. Такое мнение бытует среди тех, у
кого много денег, и они ошибаются. В мире есть вещи, которые
не продаются и не покупаются: здоровье, жизнь. Последнюю в
наше время уже, наверное, можно продать».

И. Кант, родоначальник немецкой классической философии).
Имена его предшественников, последователей или научных противников.
Описания различных точек зрения на проблему или различных подходов к ее решению.
Указания на многозначность используемых понятий и терминов с обоснованием того значения, в каком они применяются в эссе.
Указания на альтернативные варианты решения проблемы.

мини-сочинения, обозначив при необходимости разные аспекты поставленной автором проблемы (затронутой темы).
При изложении своих мыслей по поводу поднятой проблемы (обозначенной темы), при аргументации своей точки зрения используйте знания, полученные при изучении курса обществознания, соответствующие понятия, а также факты общественной жизни и собственный жизненный опыт. (В качестве фактической аргументации приведите не менее двух примеров из различных источников.)
Это — наиболее трудоёмкое, объёмное задание, но оно даёт выпускнику возможность получить наибольшее количество первичных баллов сравнительно с другими (с 2010 г. — 5 баллов, ранее — 4 балла). В тоже время оно и наиболее сложно в проверке. Задание предлагается выполнить на альтернативном, содержательном материале: к выбору учащихся предлагается пять тем сочинений-эссе, соотносящихся с одной из пяти базовых наук обществоведческого курса.

суждения и аргументы по социальным проблемам,
понимать смысл высказывания, предъявленного в афористичной форме, видеть за ним конкретную обществоведческую проблему,
логично выстраивать собственный текст,
различать причины и следствия, тезисы и аргументы, делать обоснованный вывод.

автор?
Для начала полезно попытаться пересказать мысль
автора своими слова.
Именно с определения смысла высказывания –
осуществляется выбор темы для написания эссе!

Задача № 1. РАСКРЫТЬ СМЫСЛ ВЫСКАЗЫВАНИЯ

человека, в том числе и разрушительная

раскрыть смысл высказывания. Можно использовать клише:
«Смысл данного высказывания состоит в том, что ...
«Автор обращает наше внимание на то, что ... »
«Автор убежден в том, что ... »
В своем высказывании автор имел ввиду, что..
Автор хотел донести до нас мысль о том, что…
Смысл данного высказывания состоит в том, что
Автор обращает наше внимание на то, что…
Мысль автора состоит в том, что
Например по теме : «Прогресс есть замена одних неприятностей другими».
(X. Эллис)
Мы гордимся тем, что живем в век научно-технического прогресса. Неужели Эллис отрицательно относился к прогрессу? Наверное, в своем высказывании автор имел ввиду его противоречивость.
Мысль автора заключается в том, что наряду с положительными сторонами прогресс имеет и отрицательные моменты.
.

четко сформулировать проблему, которая послужила основой для высказывания. Для этого нужно своими словами переформулировать тему, определив главную мысль.
Выделить ключевые слова (словосочетания) высказывания, которые помогут определить основную мысль изречения, основную идею автора высказывания.
Смысл высказывания логичнее писать в начале эссэ.
Как аргументировать свою позицию
ПОПС - формула:
П - Положение (утверждение) — Я считаю, что ...
О - Объяснение — Потому что…
П - Пример, иллюстрация — Например, ...
С - Суждение (итоговое) — Поэтому (таким образом), ...

автором высказывания;
Обозначение актуальности рассматриваемой темы;
Определение смысла высказывания;
Выделение основных терминов, понятий, которые помогут раскрытию темы на теоретическом уровне;
Перечисление примеров, которые будут являться аргументами

Отсутствия структурированности в изложении.

3. Неумения придерживаться ответа на основной вопрос (пространных отвлечений от темы).

4. Использования риторики (утверждений) вместо аргументации (доказательств).

6. Слишком обширной описательной части, не подкрепленной аналитическим материалом.

7. Изложения других точек зрения без ссылок на авторов данных идей и без высказывания собственной позиции.

8. Повторов без необходимости.

5. Небрежного оперирования данными, включая чрезмерное обобщение.