Аттестационная работа. Пропедевтический спецкурс «Природа и физика». (5 класс)

Сентябрь 15, 2022

Главная
Физика
Аттестационная работа. Пропедевтический спецкурс «Природа и физика». (5 класс)

Содержание

2. Итоговая аттестационная работа Пояснительная записка Данный проект позволит показать учащимся значимость изучения физики, способствует обогащению кругозора
3. Пропедевтический спецкурс «Природа и физика» включает в себя: Введение – 4ч Тема 1 «Строение Солнечной системы»
4. Цели пропедевтического спецкурса Создание условий для формирования и развития у учащихся по физике. Формирование и расширение
5. Основополагающий вопрос: ПОЧЕМУ необходимо изучать природные (физические) явления? Проблемные вопросы: Из чего состоит всё что нас
6. Творческие проекты учащихся Сообщающиеся сосуды в природе и технике Основополагающий вопрос: Почему сообщающиеся сосуды сообщаются? Цель:
7. Примерный план: 1. Выдвижение гипотезы: смысл названия заключается в том, что сосуды должны быть соединены между
8. Выводы: 1.Сообщающиеся сосуды – это сосуды, соединенные между собой. 2. Уровень однородной жидкости в сообщающихся сосудах
9. Используемая литература: 1. Методическое пособие 5-6 классов «ФИЗИКА-ХИМИЯ» авторов А.Е.Гуревича, Д.А.Исаева, Л.С.Понтак 2. Я. Перельман «Физика
10. Общий вывод: Проектную деятельность учащихся можно успешно использовать при проведении экспериментов, а также включать игровые моменты.
12. Скачать презентацию

Слайд 2

Итоговая аттестационная работа
Пояснительная записка
Данный проект позволит показать учащимся значимость изучения физики,

способствует обогащению кругозора и эрудиции учащихся, формированию практических навыков. Ориентационный спецкурс для учащихся 5 классов составлен с использованием пропедевтической программы для ознакомления учащихся 5-6 классов средней школы с широким кругом явлений физики, с которыми учащиеся непосредственно сталкиваются в повседневной жизни. Спецкурс «Природа и физика» должен способствовать развитию учащихся, повышению их интереса к познанию законов природы, подготовке их к систематическому изучению курса физики и астрономии на последующих этапах обучения основной общеобразовательной школы.
Курс рассчитан на 34 часов, в котором учитываются психологические особенности детей данного возраста. Особое внимание уделено эксперименту. В процессе изучения курса учащиеся должны выполнять экспериментальные задания или простые опыты, изготовить ряд самодельных приборов.

Слайд 3

Пропедевтический спецкурс «Природа и физика» включает в себя:
Введение – 4ч
Тема 1

«Строение Солнечной системы» – 4ч
Тема 2 «Тела и вещества» - 12ч
Тема 3 «Взаимодействие тел» - 12 ч
Повторение - 2ч
Основными формами проведения занятий могут быть: эвристическая беседа, демонстрация и анализ занимательных физических опытов, различные виды самостоятельной работы (физический эксперимент, составление и решение кроссвордов, работа с интерактивным оборудованием, изготовление наглядных пособий и дидактических материалов), экскурсии, просмотр видеозаписей и т. д.
Для проведения эксперимента используется типовое оборудование физического кабинета и интерактивная доска для проведения интерактивных лабораторных работ, также различные конструкторы и технические игрушки, персональные компьютеры и микрокалькуляторы.

Слайд 4

Цели пропедевтического спецкурса
Создание условий для формирования и развития у учащихся по

физике. Формирование и расширение кругозора и эрудиции. задачи
Привить интерес к изучению природных явлений и законов природы,
Сформировать интеллектуальные и практические умения в области физического эксперимента,
умения самостоятельно приобретать и использовать знания;
Развивать творческие способности учащихся;
Развивать критическое мышление.
Требования к уровню подготовки
В процессе занятий учащийся приобретает умения:
- наблюдать и изучать явления;
- объяснять результаты наблюдений;
- выдвигать гипотезы;
- делать выводы;
- участвовать в дискуссиях.

Слайд 5

Основополагающий вопрос:
ПОЧЕМУ необходимо изучать природные (физические) явления?
Проблемные вопросы:
Из чего состоит

всё что нас окружает?
Каков состав Солнечной системы?
Как можно изучать природные (физические) явления?
Какие устройства позволяют изучать природные (физические) явления?

Слайд 6

Творческие проекты учащихся
Сообщающиеся сосуды в природе и технике
Основополагающий вопрос: Почему сообщающиеся

сосуды сообщаются?
Цель: выяснение особенностей сообщающихся сосудов.
Задачи: рассмотреть применение сообщающихся сосудов и рассмотреть примеры природных сообщающихся сосудов

Слайд 7

Примерный план:
1. Выдвижение гипотезы: смысл названия заключается в том, что сосуды

должны быть соединены между собой.
2. Используя жизненный опыт привести примеры сообщающихся сосудов
3. Просмотр (изучение) видеоматериала
4.Используя полученные знания, придумать применение сообщающихся сосудов
5. Защита своих проектов

Слайд 8

Выводы:
1.Сообщающиеся сосуды – это сосуды, соединенные между собой.
2. Уровень однородной жидкости

в сообщающихся сосудах одинаков.
3. Давление жидкости в сообщающихся сосудах одинаково.
4. Сообщающиеся сосуды встречаются в природе и в повседневной жизни
Результаты работы над проектом ребята могут оформить в виде постера, буклета, составить тест, викторину, кроссворд.

Слайд 9

Используемая литература:
1. Методическое пособие 5-6 классов «ФИЗИКА-ХИМИЯ» авторов А.Е.Гуревича, Д.А.Исаева, Л.С.Понтак
2.

Я. Перельман «Физика на каждом шагу»
3. Энциклопедический словарь юного физика
4. Энциклопедический словарь юного астронома

Слайд 10

Общий вывод:
Проектную деятельность учащихся можно успешно использовать при проведении экспериментов, а

также включать игровые моменты. Такой род деятельности способствует развитию мыслительной деятельности учащихся, повышает их интерес к самостоятельному изучению предмета и в дальнейшем получать успешные результаты учебной деятельности учащихся

Аттестационная работа. Пропедевтический спецкурс «Природа и физика». (5 класс)

Содержание

Итоговая аттестационная работаПояснительная запискаДанный проект позволит показать учащимся значимость изучения физики,

Пропедевтический спецкурс «Природа и физика» включает в себя:Введение – 4чТема 1

Цели пропедевтического спецкурса Создание условий для формирования и развития у учащихся по

Основополагающий вопрос: ПОЧЕМУ необходимо изучать природные (физические) явления?Проблемные вопросы:Из чего состоит

Творческие проекты учащихсяСообщающиеся сосуды в природе и техникеОсновополагающий вопрос: Почему сообщающиеся

Примерный план:1. Выдвижение гипотезы: смысл названия заключается в том, что сосуды

Выводы:1.Сообщающиеся сосуды – это сосуды, соединенные между собой.2. Уровень однородной жидкости

Используемая литература:1. Методическое пособие 5-6 классов «ФИЗИКА-ХИМИЯ» авторов А.Е.Гуревича, Д.А.Исаева, Л.С.Понтак2.

Общий вывод:Проектную деятельность учащихся можно успешно использовать при проведении экспериментов, а

Похожие презентации