Деловая игра. Электрическое и электромеханическое оборудование

Сентябрь 14, 2022

Главная
Физика
Деловая игра. Электрическое и электромеханическое оборудование

Содержание

2. Цель урока Сформировать практические навыки в расчётах сети освещения, выборе схемы подключения светильников и проведении детального
3. Задачи Образовательные: научиться производить расчёт и распределение токов в осветительной сети, выбирать схему подключения светильников (ПК
4. Тип урока: деловая игра Методы обучения: практическое выполнение расчётов, анализ принятых решений Оборудование и наглядность: видеопроектор,
5. Эпиграф Упрощать сложное во всех отраслях знания – самый существенный результат. М.О.Доливо-Добровольский
6. Ход урока Сюжет: На предприятие прибыла экспертная группа, цель работы которой, произвести аттестацию сотрудников и на
7. Роли участников деловой игры: Инженеры – проектировщики выполняют расчёт сети освещения и выбирают схему подключения светильников;
8. Руководитель предприятия - преподаватель Выдаёт задание на проект; способствует правильному «разделению труда»; вносит в учебную деятельность
9. Ход игры 1-й этап - распределение ролей Экспертная группа: Киселёв Руслан, Канев Семён, Можегов Вадим. Проектировщики:
10. 2-й этап инструктаж и получение игрового задания Игровое задание: В четырёхпроводную сеть напряжением 380 В необходимо
13. VI. Домашнее задание.
14. VII. Рефлексия. Ещё раз прочитайте слова Конфуция и скажите, какой путь приобретения знаний для вас самый
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель урока
Сформировать практические навыки в расчётах сети освещения, выборе схемы подключения

светильников и проведении детального анализа аварийных ситуаций в сети освещения

Слайд 3

Задачи
Образовательные: научиться производить расчёт и распределение токов в осветительной сети, выбирать

схему подключения светильников (ПК 1.1; ПК 1.4)
Развивающие: 1) развитие навыков самостоятельной работы (использование справочной литературы – ОК 4);
2) развитие умения владеть приёмами рационального использования знаний теории на практике–ОК 2
Воспитательные: 1) способствовать формированию умения работать в команде (ОК 6); навыков индивидуального и совместного принятия решений (ОК 3);
2) способствовать развитию толерантности (ОК7)

Слайд 4

Тип урока: деловая игра
Методы обучения: практическое выполнение расчётов, анализ принятых решений
Оборудование

и наглядность: видеопроектор, компьютер, экран, видеопрезентация
Межпредметные связи: электротехника, материаловедение, МДК.01.01.; МДК.01.02.

Слайд 5

Эпиграф
Упрощать сложное во всех отраслях знания – самый существенный результат.
М.О.Доливо-Добровольский

Слайд 6

Ход урока
Сюжет: На предприятие прибыла экспертная группа, цель работы которой, произвести

аттестацию сотрудников и на конкурсной основе выбрать лучшую бригаду предприятия. В конкурсе участвуют три бригады электромонтёров, а также инженеры - проектировщики

Слайд 7

Роли участников деловой игры:
Инженеры – проектировщики выполняют расчёт сети освещения

и выбирают схему подключения светильников;
Электромонтёры проходят аттестацию у экспертной группы;
Вся бригада обсуждает и составляет схему подключения осветительных приборов и анализирует аварийные ситуации;
Бригадир оценивает работу своей
бригады, представляет проект на суд
экспертной группы;
Экспертная группа аттестует электромонтёров,
оценивает проект в соответствии с критериями,
выступает с результатами оценки, распределяет
по согласованию с преподавателем места между
командами.

Слайд 8

Руководитель предприятия - преподаватель
Выдаёт задание на проект; способствует правильному

«разделению труда»; вносит в учебную деятельность оперативные изменения; задаёт вопросы и при необходимости комментирует выступления; следит, чтобы в бригаде действия игроков не дублировались4 контролирует регламент игры; вникает в работу экспертов; участвует в подведении итогов; способствует научному обобщению результатов; организует подведение итогов.

Слайд 9

Ход игры
1-й этап - распределение ролей
Экспертная группа: Киселёв Руслан, Канев Семён,

Можегов Вадим.
Проектировщики: Шарыпов Дмитрий, Ляуданский Максим,
Кулиш Кирилл
1-я бригада: Рудзинский Николай – бригадир;
Электромонтёры: Ветошкин Андрей, Кулижников Владислав,
Рочев Игорь.
2-я бригада: Петриченко Артём - бригадир;
Электромонтёры: Тишкин Сергей, Федяевский Иван,
Софьин Данил.
3-я бригада: Кит Егор - бригадир;
Электромонтёры: Аюгин Илья, Макаров Максим,
Гуляев Максим

Слайд 10

2-й этап инструктаж и получение игрового задания
Игровое задание: В четырёхпроводную

сеть напряжением 380 В необходимо включить 66 ламп накаливания мощностью 100 Вт каждая. Но спустя некоторое время в эту же сеть в одну из фаз кто – то подключил два прожектора мощностью по
2,2 кВт каждый.
Необходимо:
1.Определить ток нулевого провода

Слайд 11

Слайд 12

Слайд 13

VI. Домашнее задание.

Слайд 14

VII. Рефлексия.
Ещё раз прочитайте слова Конфуция и скажите, какой путь приобретения

знаний для вас самый приемлимый?
Вывод: не важно каким путём человек получает знания, каждый индивидуален, важен результат.
Результат нашего урока – ваши приобретённые общие и профессиональные компетенции

Деловая игра. Электрическое и электромеханическое оборудование

Содержание

Цель урока Сформировать практические навыки в расчётах сети освещения, выборе схемы подключения

ЗадачиОбразовательные: научиться производить расчёт и распределение токов в осветительной сети, выбирать

Тип урока: деловая играМетоды обучения: практическое выполнение расчётов, анализ принятых решенийОборудование

Эпиграф Упрощать сложное во всех отраслях знания – самый существенный результат.М.О.Доливо-Добровольский

Ход урокаСюжет: На предприятие прибыла экспертная группа, цель работы которой, произвести

Роли участников деловой игры: Инженеры – проектировщики выполняют расчёт сети освещения

Руководитель предприятия - преподаватель Выдаёт задание на проект; способствует правильному

Ход игры1-й этап - распределение ролейЭкспертная группа: Киселёв Руслан, Канев Семён,

2-й этап инструктаж и получение игрового задания Игровое задание: В четырёхпроводную