Измерение объёма жидкости

Август 11, 2022

Главная
Физика
Измерение объёма жидкости

Содержание

2. Цель: познакомить с измерением объёма сосудов. Задачи: Образовательная: Отрабатывать навыки сравнивать сосуды по объёму с помощью
4. Ребята, нам пришла посылка ! Давайте откроем её и посмотрим что там? Письмо от Незнайки! Он
5. - Первый вопрос: если налить в оба кувшина сок, то в каком кувшине сока будет больше?
6. Ставим кувшины на разные столы, разливаем сок по стаканам. Когда весь сок перелит в меры: —
7. - Второй вопрос от Незнайки: «Пришёл я в магазин за молоком. Продавец спрашивает, сколько надо купить
8. А как вы думаете, пол-литра это сколько будет воды? - Половина этой воды. Достаёт две пол-литровые
9. Вопросы: - А можем мы узнать, сколько стаканов воды помещается в один литр? - Что надо
10. Кувшины одинаковые по объёму, хотя разные по форме. Что бы узнать объем жидкости, надо измерить мерой.
14. А вы помните, что у Незнайки день рождения? Давайте сделаем и отправим ему подарки! Картинки с
15. Нам понадобиться: цветная бумага, ножницы, клей, картон
16. - Ну, ребята, на вопросы Незнайки мы ответили. Ребят чем отличаются друг от друга кувшины? (узкий,
18. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель: познакомить с измерением объёма сосудов.
Задачи:
Образовательная:
Отрабатывать навыки сравнивать сосуды по объёму

с помощью мерки.
Подвести к выводу, что объём не зависит от формы предмета.
Дать представление о мере литр и пол-литра.
Повторить состав натурального ряда от 1 до 10; свойства геометрических фигур.
Развивающая: формировать у ребёнка познавательные интересы и познавательные действия через его включение в различные виды деятельности.
Воспитывающая: учить быть организованными, самостоятельными, внимательно слушать, выполнять работу качественно и в срок.

Слайд 3

Слайд 4

Ребята, нам пришла посылка ! Давайте откроем её и посмотрим что там?

Письмо от Незнайки! Он прислал свой портрет.
Достаёт письмо и читает.
-Дорогие ребята, у меня скоро день рождения и я хочу пригласить друзей! Но у меня возникли вопросы, на которые я не могу ответить, помогите мне, пожалуйста!

Слайд 5

- Первый вопрос: если налить в оба кувшина сок, то в

каком кувшине сока будет больше?
- Чем отличаются друг от друга кувшины?
- Слева: высокий и узкий, а справа: низкий и широкий.
- В какой кувшин вошло больше сока?
- А что нужно сделать, чтобы узнать?
- Измерить!
- Чем будем измерять? (меркой)

Слайд 6

Ставим кувшины на разные столы, разливаем сок по стаканам. Когда весь

сок перелит в меры:
— Посчитаем, сколько стаканов получилось.
Показать сколько стаканов налито за первым столом .
- Один стакан, два стакана, три стакана. Всего три стакана.
Далее аналогично считают стаканы стоящие за другим столом.
- Что же мы ответим Незнайке?
Воспитатель напоминает вопрос.
- Сока в обоих кувшинах будет одинаково.

1 стол

2 стол

Слайд 7

- Второй вопрос от Незнайки: «Пришёл я в магазин за молоком.

Продавец спрашивает, сколько надо купить молока: литр или пол-литра? Не знаю. Ребята, объясните мне, сколько будет литр, а сколько будет пол-литра?»
Давайте вместе будем разбираться.
Ставим на стол литровую банку:
- Это литровая банка и помещается сюда литр воды.
-Вот сколько воды содержится в одном литре.

Слайд 8

А как вы думаете, пол-литра это сколько будет воды?
- Половина этой

воды.
Достаёт две пол-литровые банки:
- В одну банку помещается половина литра воды (пол-литра) и в другую банку помещается половина литра воды (пол-литра воды). Давайте разольём из литровой банки воду по двум пол-литровым банкам

Слайд 9

Вопросы:
- А можем мы узнать, сколько стаканов воды помещается в один

литр?
- Что надо сделать?
- Измерить!
- Выходим к столу, наливаем воду из стаканов в литровую банку
- В литр помещается пять стаканов.
Давайте решим с вами, что напишем Незнайке?

Слайд 10

Кувшины одинаковые по объёму, хотя разные по форме. Что бы узнать объем жидкости,

надо измерить мерой.
Литр — это пол- литра и ещё пол –литра. В литр помещается пять стаканов воды.
А давайте Незнайке отправим литровую и пол-литровую банки.

Слайд 11