Содержание
- 2. Положение 1. Развивающими называются такие уроки, которые почти полностью построены на различной познавательной деятельности учащихся и
- 3. Положение 2. Основой развивающего урока является деятельность учащихся. Выстраивая ее, обеспечивают такую структуру: Потребность -► Мотив
- 4. Положение 3. Развивающий урок состоит из следующих этапов. Начальный. Его цели: создать потребность в познании (для
- 6. Основной. Его цель: изучение материала силами самих учащихся, т. е. через их деятельность.
- 7. Вездесущее, мешающее, необходимое…
- 8. “ Вообразим, что трение может быть устранено совершенно, тогда никакое тело, будь оно величиной с каменную
- 9. Г.Амонтон Ш.О. Кулон Леонардо да Винчи
- 10. Сила характеризуется: точкой приложения, величиной, направлением. Её отличительные особенности: когда возникает? чем вызвана? от чего зависит?
- 12. FТР - векторная физическая величина Точка приложения - тело Направлена – против движения а) вектора скорости
- 13. Трение ? Как измерить силу трения? Подсказка динамометр равномерно
- 14. FТРкачения FТРпокоя. Трение
- 15. Сила трения покоя Трение Трение
- 16. Трение Трение Примеры трения скольжения
- 17. Сила трения качения Трение Трение
- 18. Дерзновению подобно! Сквозь все препятства Он вознес Главу, победами венчанну, Россию, грубостью попранну, С собой возвысил
- 19. Около 9 км пропутешествовал Гром – камень (1000 тонн) по суше на специальной платформе, которая при
- 20. Причины возникновения сил трения Шероховатость поверхностей Межмолекулярное притяжение, действующее в месте контакта трущихся тел. Трение
- 21. Трение FТР Рода поверхности Веса тела Fтр = μP От чего зависит сила трения ? μ
- 22. ІІІ. Итоговый. Его цель: Сведение воедино всей новой информации, добытой учениками
- 23. Вредное трение Нагреваются и изнашиваются многие движущиеся части различных механизмов… Изнашиваются подошвы обуви и покрышки колёс
- 24. Автомобили и поезда могут двинуться с места и остановиться. Благодаря трению покоя люди и животные ходят
- 25. Не будь трения, предметы выскальзывали бы из рук Трение
- 26. Без трения не играла бы скрипка, так как при движении смычка по струнам не издавался бы
- 27. Трение
- 28. Трение
- 29. Наши рассуждения: ЗА Трение необходимо, так как если бы его удалось «выключить», то: Мы не могли
- 30. Первый вариант запишет цифры, относящиеся к способам увеличения силы трения, второй – способы уменьшения. Физический диктант.
- 31. Заключительный. Его задачи: применить полученные новые знания для решения важных для практики задач, провести рефлексию (обдумывание
- 32. Таблица V Мои действия — «Взгляд назад» Таблица IV
- 34. Скачать презентацию