Теория электролитической диссоциации

Содержание

Слайд 2

НЕМНОГО ИСТОРИИ В 1884-1887гг. Сванте Аррениус разработал данную теорию, однако в

НЕМНОГО ИСТОРИИ

В 1884-1887гг. Сванте Аррениус разработал данную теорию, однако в момент

создания она не была признана
В 1903 году Аррениус стал лауреатом нобелевской премии
Слайд 3

Электролиты – вещества, растворы и расплавы которых проводят электрический ток. Соли,

Электролиты – вещества, растворы и расплавы которых проводят электрический ток.
Соли, щелочи,

кислоты
Неэлектролиты – вещества, растворы и расплавы которых НЕ проводят электрический ток.
Органические вещества, простые вещества, нерастворимые оксиды, нерастворимые соли, кислоты, основания.
Электролитическая диссоциация – процесс распада электролита на ионы
Слайд 4

СТЕПЕНЬ ДИССОЦИАЦИИ Степень диссоциации (α) – отношение количества вещества электролита, распавшегося

СТЕПЕНЬ ДИССОЦИАЦИИ

Степень диссоциации (α) – отношение количества вещества электролита, распавшегося на

ионы (nд), к общему количеству растворенного вещества (nр).
Слайд 5

СТЕПЕНЬ ДИССОЦИАЦИИ ЗАВИСИТ ОТ Природы электролита Концентрации (при разбавлении степень диссоциации увеличивается)

СТЕПЕНЬ ДИССОЦИАЦИИ ЗАВИСИТ ОТ

Природы электролита
Концентрации
(при разбавлении степень диссоциации увеличивается)

Слайд 6

Сильные электролиты – это соединения, которые в водных растворах практически полностью

Сильные электролиты – это соединения, которые в водных растворах практически полностью

диссоциируют на ионы.
Слабые электролиты в незначительной степени распадаются на ионы, их степень диссоциации стремится к нулю. К слабым электролитам относятся слабые кислоты.
Слайд 7

ЭЛЕКТРОЛИТЫ Сильные Соли Основания (образованные щелочными и щелочноземельными металлами Многие неорганические

ЭЛЕКТРОЛИТЫ

Сильные
Соли
Основания (образованные щелочными и щелочноземельными металлами
Многие неорганические кислоты HClO4, HNO3, HMnO4,

HCl, HBr, HI

Слабые
Гидроксиды d-элементов
Амфотерные гидроксиды
Гидрат аммиака
Вода
Органические кислоты
Некоторые минеральные кислоты HF, HCN, H2S, H2CO3, HClO, HNO2, H3PO4

Слайд 8

ПЕРВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ При растворении в воде электролиты диссоциируют но положительные и

ПЕРВОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

При растворении в воде электролиты диссоциируют но положительные и отрицательные

ионы
Ионы различаются
По заряду: катионы (положительные) и анионы (отрицательные);
По отношению к воде: Гидратированные и негидратированные ( в безводных средах)
По составу: простые и сложные.
Слайд 9

ВТОРОЕ ПОЛОЖЕНИЕ Причиной диссоциации электролита в водном растворе является его гидратация,

ВТОРОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Причиной диссоциации электролита в водном растворе является его гидратация, т.е.

взаимодействие электролита с молекулами воды и разрыв химической связи в нем.
Слайд 10

ТРЕТЬЕ ПОЛОЖЕНИЕ Беспорядочное (хаотичное) движение ионов в растворе под действием электрического

ТРЕТЬЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Беспорядочное (хаотичное) движение ионов в растворе под действием электрического поля

становится направленным: положительно заряженные ионы (катионы) движутся к электроду с отрицательным зарядом (катоду), а анионы – к аноду.
Слайд 11

ЧЕТВЕРТОЕ ПОЛОЖЕНИЕ Электролитическая диссоциация – обратимый для слабых электролитов Ассоциация –

ЧЕТВЕРТОЕ ПОЛОЖЕНИЕ

Электролитическая диссоциация – обратимый для слабых электролитов
Ассоциация – процесс обратный

диссоциации (соединение ионов)
Сильные электролиты диссоциируют нацело.
Слайд 12

ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТЬ РАСТВОРОВ ЭЛЕКТРОЛИТОВ И НЕЭЛЕКТРОЛИТОВ В панель с клеммами вставляются электроды.

ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТЬ РАСТВОРОВ ЭЛЕКТРОЛИТОВ И НЕЭЛЕКТРОЛИТОВ

В панель с клеммами вставляются электроды. Загнутый

конец электрода находится сверху.
Электроды опускают в стакан с дистиллированной водой. (Что наблюдаем?)
Эти же электроды опускаем в стакан с твердой кристаллической солью
Растворяем в стакане с дистиллированной водой немного поваренной соли, опускают в раствор электроды
Аналогично проводим опыты с твердым гидроксидом натрия, сахаром, глицерином и их растворами, с раствором серной кислоты.
Слайд 13

ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТЬ РАСПЛАВОВ Для проведения опыта нужен стакан на 100 мл, заполненный

ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТЬ РАСПЛАВОВ

Для проведения опыта нужен стакан на 100 мл, заполненный калийной

селитрой на 1/3 (Tпл = 337*С) и стакан на 100 мл, заполненный на 1/3 гидроксидом натрия (Тпл = 320,4°С) или гидроксидом калия (400°С), а также спиртовка, кусочки легкоплавкой стеклянной трубки.
После расплавления соли или щелочи в стакан с расплавом опускают электроды прибора
Опыт по изучению электропроводности расплавов можно провести по-другому. На изгибы электродов кладут стеклянную трубку. Расстояние между электродами должно быть 5-8 мм. При нагревании стеклянной трубочки до плавления появляется свечение электролампочки, так как при расплавлении стекла образуются катионы натрия и кальция и анионы кремниевой кислоты.
Слайд 14

ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТЬ ЭЛЕКТРОЛИТОВ РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНИ ДИССОЦИАЦИИ Для сравнения электропроводности берут растворы одинаковой

ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТЬ ЭЛЕКТРОЛИТОВ РАЗЛИЧНОЙ СТЕПЕНИ ДИССОЦИАЦИИ

Для сравнения электропроводности берут растворы одинаковой концентрации

(100 мл, 2 моль/л) щелочей (гидроксидов натрия и аммония) и кислот (соляной и уксусной).
Пускают электроды прибора в стакан с раствором аммиака
Промыв электроды в дистиллированной воде, погружают их в стакан с раствором гидроксида натрия.
Аналогично проводят опыт с растворами уксусной и соляной кислот.
Слайд 15

ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТЬ РАСТВОРОВ СОЛИ, ОБРАЗОВАВШЕЙСЯ ИЗ ДВУХ СЛАБЫХ ЭЛЕКТРОЛИТОВ Опускают электроды в

ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТЬ РАСТВОРОВ СОЛИ, ОБРАЗОВАВШЕЙСЯ ИЗ ДВУХ СЛАБЫХ ЭЛЕКТРОЛИТОВ

Опускают электроды в 50

мл раствора аммиака с концентрацией 2 моль/л, после этого их промывают в дистиллированной воде и погружают в 50мл раствора уксусной кислоты с концентрацией 2 моль/л.
После проведенного испытания содержимое двух стаканов сливают вместе в стакан большей емкости и туда погружают электроды прибора.
Образовавшаяся в растворе соль – ацетат аммония – вследствие большей степени диссоциации обладает лучшей электропроводностью, что вызывает увеличения яркости свечения лампочки.
Слайд 16

ЗАВИСИМОСТЬ ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТИ РАСТВОРА ОТ ИЗМЕНЕНИЯ КОНЦЕНТРАЦИИ ЭЛЕКТРОЛИТА Электроды прибора погружаются в

ЗАВИСИМОСТЬ ЭЛЕКТРОПРОВОДНОСТИ РАСТВОРА ОТ ИЗМЕНЕНИЯ КОНЦЕНТРАЦИИ ЭЛЕКТРОЛИТА

Электроды прибора погружаются в стакан

со 100 мл концентрированной уксусной кислоты – свечение лампочки не наблюдается. По мере прибавления дистиллированной воды лампочка начинает светиться ярче и ярче. Аналогичный опыт проводят с концентрированным раствором аммиака.
Слайд 17

ДЕМОНСТРАЦИЯ ДВИЖЕНИЯ ИОНОВ. ВАРИАНТ 1 На крышку-панель помещают фильтровальную бумагу, смоченную

ДЕМОНСТРАЦИЯ ДВИЖЕНИЯ ИОНОВ. ВАРИАНТ 1

На крышку-панель помещают фильтровальную бумагу, смоченную бесцветным раствором

соли (сульфата натрия, хлорида натрия или др). В нижние гнезда розетки вставляют изогнутые концы стержней электродов, которые, находясь над фильтровальной бумагой, прижимают ее в углубления крышки-панели. Для проведения опыта используют выпрямитель тока (ВС-24М, В-24…)
На середину фильтровальной бумаги помещают нить, смоченную раствором хромата тетраамминомеди (II) [Cu(NH3)4CrO4. Раствор готовят следующим образом: к раствору сульфата меди (II) прибавляется раствор хромата калия, после чего выпарившийся осадок хромата меди отделяют, промывают и растворяют в растворе аммиака.
После включения установки через выпрямитель в сеть можно заметить, что катионы [Cu(NH3)4]2+ синего цвета движутся к катоду, а хромат-анионы CrO2+ желтого цвета – к аноду.
Слайд 18

Опыт движения анионов можно проводить и с другими веществами: А) смочить

Опыт движения анионов можно проводить и с другими веществами:
А) смочить фильтровальную

бумагу раствором хлорида натрия с добавлением метилоранжа, а нитку – в соляной кислоте; движение катионов водорода будет заметно по перемещению розовой окраски к катоду;
Б) Смочить фильтровальную бумагу раствором хлорида натрия с добавлением спиртового раствора фенолфталеина, а нитку смочить раствором гидроксида натрия; движение гидроксид-анионов будет обнаружено по перемещению малиновой окраски к аноду.