Аттестационная работа. Дополнительная образовательная программа Разработка электронных устройств на базе Arduino
- Главная
- Информатика
- Аттестационная работа. Дополнительная образовательная программа Разработка электронных устройств на базе Arduino
Содержание
- 2. Образовательное учреждение Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете был создан 30 мая 1991 года ,
- 3. Пояснительная записка Курс может быть использован для профильной подготовки учащихся в классах физико-математического и информационно- технологического
- 4. В условиях перехода общеобразовательных учреждений на Федеральные государственные образовательные стандарты общего образования особое внимание уделяется организации
- 5. Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий, индивидуальные занятия учителя с детьми, требующими психолого-педагогической и
- 6. В связи с этим особую актуальность сегодня приобретает поиск новых образовательных технологий, способствующих развитию базовых профессиональных
- 7. Цель и задачи Цель: научиться разрабатывать собственные электронные устройства. Задачи: изучить основы радиотехники и микроэлектроники; изучить
- 8. Сроки реализации курса, режим занятий Программа рассчитана на 1 год обучения. Нагрузка составляет 2 часа в
- 9. Учебно-тематическое планирование
- 13. Скачать презентацию
Слайд 2
Образовательное учреждение
Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете был создан 30
Образовательное учреждение
Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете был создан 30
мая 1991 года , является правопреемником:
Лицей при Сыктывкарском государственном университете имени 50-летия СССР – Решение Сыктывкарского городского совета народных депутатов от 30 мая 1991 № 5/303;
Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете – Приказ Министерства образования Республики Коми от 18 августа 1993 г. № 119
Коми республиканское государственное учреждение «Коми республиканский академический лицей при Сыктывкарском государственном университете» – Учредительный договор от 14 марта 1996 г.
Государственное общеобразовательное учреждение «Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете» – Учредительный договор от 12 марта 2002 г.
Государственное общеобразовательное учреждение «Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете» – Постановление Правительства Республики Коми от 22.04.2005 № 105.
Лицей при Сыктывкарском государственном университете имени 50-летия СССР – Решение Сыктывкарского городского совета народных депутатов от 30 мая 1991 № 5/303;
Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете – Приказ Министерства образования Республики Коми от 18 августа 1993 г. № 119
Коми республиканское государственное учреждение «Коми республиканский академический лицей при Сыктывкарском государственном университете» – Учредительный договор от 14 марта 1996 г.
Государственное общеобразовательное учреждение «Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете» – Учредительный договор от 12 марта 2002 г.
Государственное общеобразовательное учреждение «Коми республиканский лицей при Сыктывкарском государственном университете» – Постановление Правительства Республики Коми от 22.04.2005 № 105.
Слайд 3
Пояснительная записка
Курс может быть использован для профильной подготовки учащихся в классах
Пояснительная записка
Курс может быть использован для профильной подготовки учащихся в классах
физико-математического и информационно- технологического профилей. В неполном объёме курс может быть использован также при изучении информатики и технологии в непрофильных классах. Курс также предполагает знакомство с основами программированием на языке высоко уровня. Предметом изучения являются принципы и методы разработки, конструирования и программирования управляемых электронных устройств на базе вычислительной платформы (контроллера) Ардуино или её клона. Целесообразность изучения данного курса определяется: востребованностью специалистов в области программируемой микроэлектроники в современном мире возможностью развить и применить на практике знания, полученные на уроках математики, физики, информатики возможностью предоставить ученику образовательную среду, развивающую его творческие способности и амбиции, формирующую интерес к обучению, поддерживающую самостоятельность в поиске и принятии решений.
Слайд 4
В условиях перехода общеобразовательных учреждений на Федеральные государственные образовательные стандарты общего
В условиях перехода общеобразовательных учреждений на Федеральные государственные образовательные стандарты общего
образования особое внимание уделяется организации внеурочной деятельности учащихся. Отличительной особенностью нового стандарта является его системно-деятельностный характер, ставящий главной целью развитие личности учащегося. Система образования отказывается от традиционного представления результатов обучения в виде знаний, умений и навыков, формулировки стандарта указывают реальные виды деятельности, которыми учащийся должен овладеть к концу обучения. Требования к результатам обучения сформулированы в виде личностных, метапредметных и предметных результатов. Стандарт предполагает реализацию в образовательном учреждении как урочной, так и внеурочной деятельности. Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное).
Слайд 5
Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий, индивидуальные занятия учителя
Во внеурочную деятельность могут входить: выполнение домашних заданий, индивидуальные занятия учителя
с детьми, требующими психолого-педагогической и коррекционной поддержки, индивидуальные и групповые консультации для детей различных категорий, экскурсии, кружки, секции, круглые столы, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, соревно-вания, поисковые и научные исследования и т.д.
Актуальной задачей современной российской школы в условиях введения ФГОС является перенос основного внимания с процесса передачи знаний на разви-тие интеллектуальных и творческих способностей школьников, формирование умений самостоятельного приобретения новых знаний в соответствии с жизненными потребностями и интересами учащихся.
Актуальной задачей современной российской школы в условиях введения ФГОС является перенос основного внимания с процесса передачи знаний на разви-тие интеллектуальных и творческих способностей школьников, формирование умений самостоятельного приобретения новых знаний в соответствии с жизненными потребностями и интересами учащихся.
Слайд 6
В связи с этим особую актуальность сегодня приобретает поиск новых образовательных
В связи с этим особую актуальность сегодня приобретает поиск новых образовательных
технологий, способствующих развитию базовых профессиональных компетенций и творческих способностей учащихся, а так- же поиск путей интеграции образовательных технологий, которые гарантируют высокие результаты в развитии и воспитании детей.
Основным содержанием данного курса являются постепенное усложнение занятий от технического моделирования до сборки и программирования роботов с использованием материалов книги С.А. Филиппова «Робототехника для детей и родителей» и компьютеров.
Актуальность курса обусловлена тем, что он нацелен на формирование творческой личности живущей в современном мире. Использование микроконтроллерных плат Arduino и различных электронных и механических компонентов направлено на изучение основных физических принципов и базовых технических решений, лежащих в основе всех современных конструкций и устройств.
Основным содержанием данного курса являются постепенное усложнение занятий от технического моделирования до сборки и программирования роботов с использованием материалов книги С.А. Филиппова «Робототехника для детей и родителей» и компьютеров.
Актуальность курса обусловлена тем, что он нацелен на формирование творческой личности живущей в современном мире. Использование микроконтроллерных плат Arduino и различных электронных и механических компонентов направлено на изучение основных физических принципов и базовых технических решений, лежащих в основе всех современных конструкций и устройств.
Слайд 7
Цель и задачи
Цель: научиться разрабатывать собственные электронные устройства.
Задачи:
изучить основы радиотехники и
Цель и задачи
Цель: научиться разрабатывать собственные электронные устройства.
Задачи:
изучить основы радиотехники и
микроэлектроники;
изучить платформу Arduino;
изучить язык C++;
получить навык пайки;
научиться работать с мультиметром и осциллографом.
изучить платформу Arduino;
изучить язык C++;
получить навык пайки;
научиться работать с мультиметром и осциллографом.
Слайд 8
Сроки реализации курса, режим занятий
Программа рассчитана на 1 год обучения. Нагрузка
Сроки реализации курса, режим занятий
Программа рассчитана на 1 год обучения. Нагрузка
составляет 2 часа в неделю (72 часа в год).
Формы и режимы занятий
При проведении занятий используются следующие формы работы:
лекционная (получение учащимися нового материала);
самостоятельная (ученики выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или одного-двух занятий);
проектная деятельность (получение новых знаний, реализация личных проектов).
Формы и режимы занятий
При проведении занятий используются следующие формы работы:
лекционная (получение учащимися нового материала);
самостоятельная (ученики выполняют индивидуальные задания в течение части занятия или одного-двух занятий);
проектная деятельность (получение новых знаний, реализация личных проектов).
Слайд 9
Учебно-тематическое планирование
Учебно-тематическое планирование
Слайд 10
Слайд 11
- Предыдущая
English Grammar. Present PerfectСледующая -
Эволюция мочеполовой и нервной систем