Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе

Июль 22, 2022

Главная
Информатика
Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе

Содержание

2. Содержание ИКТ в образовании ИКТ компетентность Основные направления использования ИКТ в образовании Использованные ресурсы Выход
3. Изменения в современном образовании Меняются цели и задачи, стоящие перед образованием, происходит перенос с усвоения знаний
4. Суть понятия «информационные технологии в образовании» (1) Двойственная трактовка ИТ: Научное направление (совокупность знаний о способах
5. Суть понятия «информационные технологии в образовании» (2) Информационная технология обучения - это педагогическая технология, использующая специальные
6. Педагогические цели использования ИКТ в образовании (1) Развитие личности обучающегося - подготовка к самостоятельной продуктивной деятельности
7. Педагогические цели использования ИКТ в образовании (2) Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией общества: подготовка обучающихся к
8. Педагогические цели использования ИКТ в образовании (3) Интенсификация образовательного процесса: выявление и использование стимулов активизации познавательной
9. ИКТ компетентность компетентности в области информационных и коммуникационных технологий ИКТ компетентность – как способность индивида решать
10. Основные направления использования ИКТ в образовании Представление материала с помощью компьютера Использование мультимедиа Диагностика и рейтинговая
11. Представление материалов с помощью компьютера Презентации Публикации Электронные таблицы Базы данных Дидактические и методические материалы Сайты
12. Создание и использование презентаций ? Тенденция ухода от использования «в лоб», только в качестве источника информации,
13. Использование публикаций В учебной деятельности: для создания газет об исторической личности, об историческом событии, с погружением
14. Использование электронных таблиц для: создания таблиц данных создания расчетных таблиц для проведения расчетов разного уровня сложности
15. Использование баз данных Биографии ученых Библиография по предмету Подборки иллюстраций Подборки разноуровневых задач Достижения учащихся
16. Создание дидактических и методических материалов Инструкции к заданиям Шаблоны дневников наблюдений Рабочие тетради Конспекты занятий Публикации
17. Создание и использование сайтов Информационные сайты Организационные сайты Сайты проекта Сайт дистанционной поддержки обучения Средства разработки:
18. Использование мультимедиа (1) Дидактические функции мультимедиа: Иллюстрирование сложных физических, биологических явлений, химических реакций Использование оригинальных аудиоматериалов
19. Использование мультимедиа (2) Фирмы – создатели готовой мультимедийной продукции для школ:
20. Диагностика и рейтинговая оценка (1) Тестирование – аттестационная процедура, позволяющая максимально объективно оценивать соответствие личностной модели
21. Диагностика и рейтинговая оценка (2) Рейтинговая оценка – это показатель индивидуальных достижений обучающегося, выраженный в баллах
22. Создание электронных УМК Учебно-методический комплекс – система изучения учебной дисциплины, включающая в себя учебную программу, учебное
23. Дистанционное обучение ДО - форма обучения, при которой взаимодействие учителя и учащихся и учащихся между собой
24. Организация общения (1) IRC (chat) – технология ведения переговоров в реальном масштабе времени, дающая возможность разговаривать
25. Организация общения (2) Всевозможные образовательные форумы и чаты поддерживаются на сайте Федерации Интернет-Образования www.fio.ruВсевозможные образовательные форумы
26. Использованные ресурсы: Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М.: Издательский центр «Академия», 2001. Состояне информатизации
28. Скачать презентацию

Слайд 2

Содержание
ИКТ в образовании
ИКТ компетентность
Основные направления использования ИКТ в образовании
Использованные ресурсы
Выход

Слайд 3

Изменения в современном образовании
Меняются цели и задачи, стоящие перед образованием, происходит

перенос с усвоения знаний на формирование компетентности (Личностно-ориентированное образование: ведущий вид деятельности – познавательная, деятельность учения).
Изменяется понимание «фундаментализации» образования (база для непрерывного образования (в ЗБР); уметь, владея системой знаний о…)
Это способствует внедрению новых педагогических технологий в образовательный процесс отечественной школы

Слайд 4

Суть понятия «информационные технологии в образовании» (1)
Двойственная трактовка ИТ:
Научное направление (совокупность

знаний о способах и средствах работы с информационными ресурсами).
Конкретный способ работы с информацией (способ и средства сбора , обработки и передачи информации для получения новых сведений об изучаемом объекте).
(В какой-то степени все педагогические технологии являются информационными – обмен информации между педагогом и обучающимся)

Слайд 5

Суть понятия «информационные технологии в образовании» (2)
Информационная технология обучения - это

педагогическая технология, использующая специальные способы, программные и технические средства (кино, аудио, видеосредства, компьютеры, телекоммуникационные сети) для работы с информацией.
(по В.И. Загвязинскому)
Суть информатизации образования – создание как для педагогов, так и для обучающихся благоприятных условий для свободного доступа к культурной, учебной и научной информации.

Слайд 6

Педагогические цели использования ИКТ в образовании (1)
Развитие личности обучающегося - подготовка

к самостоятельной продуктивной деятельности в условиях информационного общества:
развитие мышления,
развитие коммуникативных способностей,
развитие навыков исследовательской деятельности,
формирование умений принимать решения в сложных ситуациях,
формирование информационной культуры.

Слайд 7

Педагогические цели использования ИКТ в образовании (2)
Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией

общества:
подготовка обучающихся к самостоятельной познавательной деятельности,
подготовка мобильных конкурентоспособных личностей,
подготовка специалистов в области ИТ

Слайд 8

Педагогические цели использования ИКТ в образовании (3)
Интенсификация образовательного процесса:
выявление и использование

стимулов активизации познавательной деятельности (например, учет типа личности и приоритетных способов восприятия информации),
повышение эффективности и качества образовательного процесса за счет реализации возможностей ИКТ,
углубление межпредметных связей.

Слайд 9

ИКТ компетентность
компетентности в области информационных и коммуникационных технологий
ИКТ компетентность – как

способность индивида решать учебные, бытовые, профессиональные задачи с использованием информационных и коммуникационных технологий. ИКТ компетентность проявляется, прежде всего, в деятельности при решении различных задач, которые могут быть решены с привлечением компьютера, средств телекоммуникаций, Internet и др.

Слайд 10

Основные направления использования ИКТ в образовании
Представление материала с помощью компьютера
Использование мультимедиа
Диагностика

и рейтинговая оценка
Создание электронных УМК
Дистанционное обучение
Организация общения

Слайд 11

Представление материалов с помощью компьютера
Презентации
Публикации
Электронные таблицы
Базы данных
Дидактические и методические материалы
Сайты

Слайд 12

Создание и использование презентаций
? Тенденция ухода от использования «в лоб», только

в качестве источника информации, а использование в качестве инструмента управления обучением.
В этом случае обучающиеся приобретают знания и опыт, не сводящиеся к традиционным репродуктивным.

Слайд 13

Использование публикаций
В учебной деятельности:
для создания газет об исторической личности, об историческом

событии, с погружением в эпоху
для создания информационных листков, брошюр, буклетов
для представления работ учащихся
Во внеурочной деятельности:
для создания объявлений, пригласительных билетов, рекламных листовок
для ведения календаря важных событий класса, школы
для ведения домашнего еженедельника

Слайд 14

Использование электронных таблиц для:
создания таблиц данных
создания расчетных таблиц для проведения

расчетов разного уровня сложности
построения диаграмм различных типов (на основе таблиц)
создания анкет с автоматической обработкой результатов
обработки и анализа данных с помощью статистических и логических функций
создания и ведение баз данных
сортировки данных для их последующего анализа
ведение дневника наблюдений с автоматической обработкой результатов наблюдений
создания кроссвордов
создания информационных моделей (построение прогнозов, расчет возможных результатов с учетом меняющихся начальных условий
работы с картами

Слайд 15

Использование баз данных
Биографии ученых
Библиография по предмету
Подборки иллюстраций
Подборки разноуровневых задач
Достижения учащихся

Слайд 16

Создание дидактических и методических материалов
Инструкции к заданиям
Шаблоны дневников наблюдений
Рабочие тетради
Конспекты занятий
Публикации

для дополнительного чтения
Обзоры
Шаблоны таблиц
Шаблоны для заполнения в исследовательской и лабораторной деятельности
Сравнительные формы
Опросы и тесты
Дидактические карточки
Кроссворды
Викторины
Средства (статические и динамические) наглядности
Доклады
Брошюры
Тексты и презентации
Образовательные сайты

Слайд 17

Создание и использование сайтов
Информационные сайты
Организационные сайты
Сайты проекта
Сайт дистанционной поддержки обучения
Средства разработки:
MS

Office (Publisher, Front Page)
Специальные инструментальные средства (DreamWeaver)
Макеты (www.narod.ru)

Слайд 18

Использование мультимедиа (1)
Дидактические функции мультимедиа:
Иллюстрирование сложных физических, биологических явлений, химических реакций
Использование

оригинальных аудиоматериалов для формирования умений аудирования при изучении иностранных языков
Использование различных статичных и динамичных средств визуальной наглядности для изучения различных дисциплин
Самостоятельные проектные, творческие виды деятельности с использованием разнообразных мультимедийных средств
Создание, форматирование и редактирование графических объектов творческих работ
Организация виртуальных лабораторных, практических работ в различных областях знаний
Организация виртуальных экскурсий

Слайд 19

Использование мультимедиа (2)
Фирмы – создатели готовой мультимедийной продукции для школ:

Слайд 20

Диагностика и рейтинговая оценка (1)
Тестирование – аттестационная процедура, позволяющая максимально

объективно оценивать соответствие личностной модели знаний ученика экспертной модели знаний.
Средства разработки:
MS Office (Word, Excel, Power Point)
Специальные инструментальные средства
(Конструктор тестов для WWW на JavaScript В.В. Захаркиной (бесплатный) http://vvz.nw.ru
Пакет HyperTest Константина Рыбалкина (бесплатный) http://hyrertest.virtualave.net
Программный комплекс фирмы SunRav TestOfficePro (условно бесплатный) http://www.sunrav.ru/index.php
Программная оболочка фирмы Softwerk ExaMINATOR (платная) http://www.softwerk.ru/exam_r.htm - информация

Слайд 21

Диагностика и рейтинговая оценка (2)
Рейтинговая оценка – это показатель индивидуальных достижений

обучающегося, выраженный в баллах и учитывающий разные виды деятельности на занятиях (выполнение лабораторных и практических работ, написание контрольных работ, устные ответы, тестирование и др.)
Рейтинговая оценка знаний обучающихся важна потому, что систематическое оценивание позволит:
преподавателю более объективно оценивать результаты текущего, рубежного и итогового контроля
обучающемуся судить о степени успешности продвижения по образовательному маршруту
Важно также, что на основании систематического рейтингового оценивания можно делать важные выводы о необходимости изменений в учебном процессе

Слайд 22

Создание электронных УМК
Учебно-методический комплекс – система изучения учебной дисциплины, включающая в

себя учебную программу, учебное пособие, практикум, материалы для диагностики и контроля.
Средства разработки:
MS Office (Word, Power Point, Front Page)
Специальные инструментальные средства (E-book)
Оболочка фирмы SunRav http://www.sunrav.ru/index.php
Оболочка фирмы Hyper Metod (СПб)

Слайд 23

Дистанционное обучение
ДО - форма обучения, при которой взаимодействие учителя и учащихся

и учащихся между собой осуществляется на расстоянии и отражает все присущие учебному процессу компоненты (цели, содержание, методы, орг. формы, средства), реализуемые специфичными средствами интернет-технологий или другими средствами, предусматривающими интерактивность.
Средства организации:
Сайты
Специальные инструментальные средства (DLMS или оболочки для ДО)

Слайд 24

Организация общения (1)
IRC (chat) – технология ведения переговоров в реальном масштабе

времени, дающая возможность разговаривать с другими людьми по сети в режиме прямого диалога
E-mail - целая серия услуг
Отправка и прием электронных писем
Информационное обслуживание по пересылке абонентам сети обзоров, сводок, новостей и иных справочных материалов от различных фирм и организаций
Телеконференции – технология получения и отсылки материалов дискуссий, в которых могут принимать участие люди, разделенные большим расстоянием
Форум – технология, предоставляющая возможность высказаться и узнать мнение других по определенному вопросу

Слайд 25

Организация общения (2)
Всевозможные образовательные форумы и чаты поддерживаются на сайте Федерации

Интернет-Образования www.fio.ruВсевозможные образовательные форумы и чаты поддерживаются на сайте Федерации Интернет-Образования www.fio.ru: в разделе "Учитель.ru" — "Виртуальный педсовет", в "Родитель.ru" — "Родительское собрание", в "Тинейджер.ru" — целый набор из чатов и форумов для школьников и студентов. Педагогический Портал Министерства образования РФ www.school.edu.ru также поддерживает форумы для учителей и родителей.
Каталог «Все образование» http://www.alledu.ruКаталог «Все образование» http://www.alledu.ru поддерживает работу детской общественной приемной: сюда могут обращаться дети в поисках совета или консультации специалиста по правовой, психологической или иной проблеме. В приемной работает форум: http://www.alledu.ru/forum/16/8.
http://www.iteach.ru/forum.html - форум программы Intel «Обучение для будущего»

Слайд 26

Использованные ресурсы:
Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М.: Издательский центр

«Академия», 2001.
Состояне информатизации общего образования / Аналитический обзор. – М.: ООО «Аллана», 2003.
http://www.ecdl-ru.com - стандарт «Европейские Компьютерные права».

Информационные и коммуникационные технологии (ИКТ) в образовательном процессе

Содержание

СодержаниеИКТ в образованииИКТ компетентностьОсновные направления использования ИКТ в образованииИспользованные ресурсыВыход

Изменения в современном образованииМеняются цели и задачи, стоящие перед образованием, происходит

Суть понятия «информационные технологии в образовании» (1)Двойственная трактовка ИТ:Научное направление (совокупность

Суть понятия «информационные технологии в образовании» (2)Информационная технология обучения - это

Педагогические цели использования ИКТ в образовании (1)Развитие личности обучающегося - подготовка

Педагогические цели использования ИКТ в образовании (2)Реализация социального заказа, обусловленного информатизацией

Педагогические цели использования ИКТ в образовании (3)Интенсификация образовательного процесса:выявление и использование

ИКТ компетентностькомпетентности в области информационных и коммуникационных технологийИКТ компетентность – как

Основные направления использования ИКТ в образованииПредставление материала с помощью компьютераИспользование мультимедиаДиагностика

Представление материалов с помощью компьютераПрезентацииПубликацииЭлектронные таблицыБазы данныхДидактические и методические материалыСайты

Создание и использование презентаций? Тенденция ухода от использования «в лоб», только

Использование публикацийВ учебной деятельности:для создания газет об исторической личности, об историческом

Использование электронных таблиц для: создания таблиц данныхсоздания расчетных таблиц для проведения

Использование баз данныхБиографии ученыхБиблиография по предметуПодборки иллюстрацийПодборки разноуровневых задачДостижения учащихся

Создание дидактических и методических материаловИнструкции к заданиямШаблоны дневников наблюденийРабочие тетрадиКонспекты занятийПубликации

Создание и использование сайтовИнформационные сайтыОрганизационные сайтыСайты проектаСайт дистанционной поддержки обученияСредства разработки:MS

Использование мультимедиа (1)Дидактические функции мультимедиа:Иллюстрирование сложных физических, биологических явлений, химических реакцийИспользование

Использование мультимедиа (2)Фирмы – создатели готовой мультимедийной продукции для школ:

Диагностика и рейтинговая оценка (1) Тестирование – аттестационная процедура, позволяющая максимально

Диагностика и рейтинговая оценка (2) Рейтинговая оценка – это показатель индивидуальных достижений

Создание электронных УМК Учебно-методический комплекс – система изучения учебной дисциплины, включающая в

Дистанционное обучение ДО - форма обучения, при которой взаимодействие учителя и учащихся

Организация общения (1)IRC (chat) – технология ведения переговоров в реальном масштабе

Организация общения (2)Всевозможные образовательные форумы и чаты поддерживаются на сайте Федерации

Использованные ресурсы:Загвязинский В.И. Теория обучения: Современная интерпретация. – М.: Издательский центр

Похожие презентации