Содержание
- 2. Классификация моделей Модель Материальные Информационные Кукла Фрукты Глобус Диаграмма Формула Расписание занятий
- 3. Моделирование – это метод познания окружающего мира, состоящий в создании и исследовании моделей.
- 4. Исследование физической модели
- 5. В процессе тренировок профессиональных спортсменов используются автоматы по бросанию мячика в определенное место площадки. Необходимо задать
- 7. Траектория движения мячика
- 8. Этапы построения моделей на компьютере: Описательная ( вербальная) информационная модель - выделение существенных, с точки зрения
- 9. Из условия задачи можно сформулировать следующие предположения: Скорость бросания тела мала, поэтому сопротивлением воздуха можно пренебречь
- 10. При заданной начальной скорости V0 и угле бросания А значения координат дальности полета Х и высоты
- 11. Пусть мишень высотой Н размещается на расстоянии S от автомата. Из первой формулы выражаем время, которое
- 12. Посмотрите на рисунок и ответьте на вопрос: От чего будет зависеть попадание мячика в цель?
- 13. Формализуем условие попадания мячика в мишень. Попадание произойдет, если Если L L>H - перелет где L
- 14. Результат построения модели
- 15. «Стрельба глазами». Отводите глаза до упора влево и вправо (8-10 раз)
- 16. «Восьмерка горизонтальная» Совершайте движения по контуру восьмерки последовательно в обе стороны
- 17. «Мотылек». Быстро и легко моргать глазами.
- 18. Исследование модели Исследуем модель и определим с заданной точностью 0,1 диапазон изменений угла, который обеспечивает попадание
- 19. Исследование модели При заданных начальных условий определим углы, которые обеспечивают попадание в мишень на высотах 0
- 20. Вывод Таким образом, исследование компьютерной модели показало, что существует диапазон значений угла бросания от 32,6 до
- 21. Вопросы для повторения Что являлось целью урока? Какими средствами пользовались при построении модели? Какой тип модели
- 22. Порядок написания синквейна (от англ. «путь мысли») Тема урока. Два прилагательных, характеризующих урок. Три глагола, определяющие
- 23. Спасибо за урок!
- 24. Анализ урока Тема урока: Исследование физической модели
- 25. Создание условий усвоения учащимися особенностей и способов построения и исследования физической модели средствами ИКТ. Тип урока:
- 26. Формирование умений и навыков, носящих в современных условиях общенаучный и обще интеллектуальный характер, формирование целостного и
- 27. Организационный момент. Мотивационное начало урока. Фронтальная беседа. Изучение нового материала. Практическая работа. Рефлексия. Итоги. План урока:
- 28. Урок, построен в рамках технологии развития критического мышления. I стадия - Вызов (пробуждение имеющихся знаний интереса
- 29. При создании кластера, где информация систематизируется, происходит развитие коммуникативной компетенции – умение вступать в коммуникацию с
- 30. При изучении нового материала развитие информационной технологии – овладение и передача информации.
- 31. При выполнении практической работы происходит развитие компьютерной грамотности. Здоровье сберегающая компетенция – разминка для глаз, после
- 32. Письменная рефлексия позволит ученикам остаться наедине со своими мыслями, учит внутреннему диалогу, углубляет внутренний мир и
- 34. Скачать презентацию