СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КИМ ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА 2009 ГОДА.

Август 25, 2022

Главная
Информатика
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КИМ ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА 2009 ГОДА.

Содержание

2. ИТОГИ ЕГЭ-2006 Характеристика контрольных измерительных материалов экзамена 2006 г. Назначение Единого государственного экзамена 2006 г. по
3. Впервые ЕГЭ по информатике в одном регионе (Санкт-Петербург) в рамках первой волны единого экзамена «Высокий» уровень
4. ИТОГИ ЕГЭ-2006 Некоторые выводы по результатам ЕГЭ по информатике 2006 г. Приемлемость существующей бланковой формы ЕГЭ
5. Основные направления развития и модернизации КИМ ЕГЭ по информатике Переход на стандарты 2004. Профильный стандарт. Практико-ориентированный
6. Основные проблемы требующие разрешения в процессе развития и модернизации КИМ ЕГЭ по информатике к 2009 г.
7. Переход на экзамен по информатике по стандартам 2004 Общие проблемы (в школах страны) Неравномерность перехода на
9. Скачать презентацию

Слайд 2

ИТОГИ ЕГЭ-2006 Характеристика контрольных измерительных материалов экзамена 2006 г.
Назначение Единого государственного

экзамена 2006 г. по информатике – оценка общеобразовательной подготовки по информатике выпускников и абитуриентов
Содержание экзаменационной работы определяется обязательным минимумом содержания среднего (полного) общего образования по информатике от 30.06.99 и кодификатором элементов содержания по информатике на его основе
Изменения в КИМ по сравнению с 2005 годом

Слайд 3

Впервые ЕГЭ по информатике в одном регионе (Санкт-Петербург) в рамках первой

волны единого экзамена
«Высокий» уровень первой волны и относительно «невысокий» уровень второй
Санкт-Петербург и Челябинская область
Якутия
Тюменской области
Тамбовская область

ИТОГИ ЕГЭ-2006 Особенности экзамена 2006 г.

Слайд 4

ИТОГИ ЕГЭ-2006 Некоторые выводы по результатам ЕГЭ по информатике 2006 г.
Приемлемость

существующей бланковой формы ЕГЭ для определения результатов обучения информатике
Разница результатов в регионах обусловлена объективными различиями в подготовке экзаменующихся
Есть положительная тенденция, заметна целенаправленная подготовка абитуриентов к сдаче экзаменов в формате ЕГЭ, преодолено отставание по ряду разделов курса
Необходимо более широко информировать педагогическую общественность

Слайд 5

Основные направления развития и модернизации КИМ ЕГЭ по информатике
Переход на стандарты

2004.
Профильный стандарт.
Практико-ориентированный и компетентностный подход.
Изменение формы экзамена – перевод экзамена к приему на компьютере.

Слайд 6

Основные проблемы требующие разрешения в процессе развития и модернизации КИМ ЕГЭ

по информатике к 2009 г.

Переход на преподавание ИНФОРМАТИКИ по стандартам 2004 в школах страны
Широкое обсуждение проекта кодификатора 2009, соответствующего Стандартам 2004 года
Разработка компьютерных сред для тестирования
Выбор языков программирования

Слайд 7

Переход на экзамен по информатике по стандартам 2004
Общие проблемы (в школах

страны)
Неравномерность перехода на новые стандарты по России
Диспропорция в материально-техническом обеспечении школ
Задачи для НМС и ФПКР
Разработка нового кодификатора
Разработка заданий нового типа
Наполнение базы

СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ КИМ ПО ИНФОРМАТИКЕ ДЛЯ ЕДИНОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ЭКЗАМЕНА 2009 ГОДА.

Содержание

ИТОГИ ЕГЭ-2006 Характеристика контрольных измерительных материалов экзамена 2006 г. Назначение Единого государственного

Впервые ЕГЭ по информатике в одном регионе (Санкт-Петербург) в рамках первой

ИТОГИ ЕГЭ-2006 Некоторые выводы по результатам ЕГЭ по информатике 2006 г.Приемлемость

Основные направления развития и модернизации КИМ ЕГЭ по информатикеПереход на стандарты

Основные проблемы требующие разрешения в процессе развития и модернизации КИМ ЕГЭ

Переход на экзамен по информатике по стандартам 2004Общие проблемы (в школах

Похожие презентации

ИТОГИ ЕГЭ-2006 Характеристика контрольных измерительных материалов экзамена 2006 г.
Назначение Единого государственного

ИТОГИ ЕГЭ-2006 Некоторые выводы по результатам ЕГЭ по информатике 2006 г.
Приемлемость

Основные направления развития и модернизации КИМ ЕГЭ по информатике
Переход на стандарты

Переход на экзамен по информатике по стандартам 2004
Общие проблемы (в школах