Вред и польза компьютерных игр (4 класс)

Содержание

Слайд 2

Многим нравится играть в компьютерные игры. Когда дети подолгу засиживаться за

Многим нравится играть в компьютерные игры. Когда дети подолгу засиживаться за

любимой компьютерной игрой, то слышал от мамы: «Не сиди долго у компьютера, это вредно!». Возникает вопрос: правда ли компьютер плохо влияет на здоровье, и все ли игры полезны?
Слайд 3

Для исследований выбрали компьютерные игры, так как во-первых, это наиболее распространенные

Для исследований
выбрали компьютерные игры, так как
во-первых, это наиболее распространенные и

часто используемые детьми игры;
во-вторых, мнения о пользе и вреде родителей и детей расхожи.
Слайд 4

- первый компьютер появился в США в штате Айова. Физики Джон


- первый компьютер появился в США в штате Айова. Физики

Джон В. Атанасов и Клиффорд Берри занимались созданием компьютера с 1937 по 1942 г. Компьютер был назван в честь ученых АВС (Atanasoff Berri Computer).
Слайд 5

ВИДЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР Динамические- не предоставляют времени на размышления, в таких

ВИДЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР

Динамические-
не предоставляют времени на размышления, в

таких играх нельзя отвлекаться не то что на час, но даже на секунду. Такие игры требуют быстрой реакции и хорошего владения клавиатурой.

Нединамические-
позволяют в любой момент отойти от компьютера, скажем, на час, а затем вернуться и продолжить прерванную игру с того места.

Слайд 6

ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР -Спортивные игры- самые простые динамические игры; -Головоломки-игры,

ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР

-Спортивные игры- самые простые динамические игры;
-Головоломки-игры, в которых

компьютер лишь дает задания игроку, а не управляет его противниками.
-Логические игры, в этих играх играющий имеет всю информацию о текущем состоянии игры. Здесь результат зависит только от интеллекта игрока. Такие игры как шахматы, шашки, го, рэндзю, реверси никак нельзя рассматривать как развлечение – от игрока требуется полная собранность, они являются «гимнастикой ума».
-Азартные игры абсолютно бесполезны и часто малоинтересны.
-«Стрелялки»- примитивные боевые игры. Все игры этого жанра динамические. Главная задача таких компьютерных игр – ликвидировать всех противников, пока они не сделали то же самое с вами.
-Экономические- основной целью игры является зарабатывание денег. Такие игры нединамические, так как бизнес – слишком серьезное дело, чтобы заниматься этим на бегу.
Слайд 7

-Тренажерные игры- это все те программы, где игроку дается возможность посидеть

-Тренажерные игры- это все те программы, где игроку дается возможность посидеть

за штурвалом самолета, рулем автомобиля или пультом космического корабля.
-Военные игры – здесь игрок является генералом, адмиралом и должен одержать победу в войне.
-Стратегические игры немногочисленны, но практически каждая из них является шедевром. В такие игры можно играть бесконечно долго.
-Обучающие (педагогические) игры могут в игровой форме дать знания в области истории, математики и других наук.
-Приключенческие игры очень популярны. Но все они одноразовые, так как при знании верного пути выиграть ничего не стоит. Играющий в такую игру не может накопить никакого опыта. Они позволяют погрузиться в фантастический мир, стать участником интересных событий, выполнить какое-нибудь важное задание.
-Ролевые игры
Слайд 8

ПАГУБНО ВОЗДЕЙСТВУЮТ НА ПСИХИКУ: игры «бродилки» и «леталки». От них очень

ПАГУБНО ВОЗДЕЙСТВУЮТ НА ПСИХИКУ:

игры «бродилки» и «леталки». От них очень

тяжело оторваться ввиду их безостановочного сюжета. Смысл их заключается в том, чтобы как можно быстрее и больше убить или взорвать. В этих игрушках льётся кровь, а информационной начинки практически никакой. Привлекают ярким сюжетом.
Слайд 9

БЕЗВРЕДНЫЕ ИГРЫ– «СПОРТИВНЫЕ» И «ГОНКИ» Научно доказано, что играющие в шутеры,

БЕЗВРЕДНЫЕ ИГРЫ– «СПОРТИВНЫЕ» И «ГОНКИ»

Научно доказано, что играющие в шутеры,

могут одновременно контролировать 6-8 объектов. В то время, когда обычный человек может контролировать 2-4 объекта. Так же реакция лучше у игроков на 20-30%. Правильные решения в стрессовых ситуациях принимаются чаще, чем у обычных людей. Так что игрок за рулем намного безопаснее и внимательнее.
Слайд 10

ОБУЧАЮЩИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ помогают в развитии. Играя можно развить память ,

ОБУЧАЮЩИЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ ИГРЫ

помогают в развитии. Играя можно развить память ,

учить цифры, буквы, английский язык , научиться играть в шахматы, шашки.
Слайд 11

ПОЛЬЗА КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР: РАЗВИВАЮТ У РЕБЕНКА : -быстроту реакции; -мелкую моторику

ПОЛЬЗА КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР:

РАЗВИВАЮТ У РЕБЕНКА :
-быстроту реакции;
-мелкую моторику рук;
-визуальное

восприятие объектов;
-память и внимание;
-логическое мышление;
Компьютерные игры учат ребенка:
-классифицировать и обобщать;
-аналитически мыслить в нестандартной ситуации;
-добиваться своей цели;
-совершенствовать интеллектуальные навыки.
Слайд 12

Слайд 13

ОПРОС УЧАЩИХСЯ Как часто ты играешь в компьютерные игры? Сколько часов

ОПРОС УЧАЩИХСЯ

Как часто ты играешь в компьютерные игры?
Сколько часов непрерывно

ты играешь в компьютерные игры?
полезно ли играть в компьютерные игры?
Ты играешь в компьютерные игры с разрешения родителей?
Родители интересуются, в какие игры ты играешь?
Слайд 14

Заключение Сгорбленная поза , долгая неподвижность приводят ко многим болезням. Излишнее

Заключение
Сгорбленная поза , долгая неподвижность приводят ко многим болезням.
Излишнее увлечение

компьютерными играми мешает развиваться детскому творчеству, игры показывают придуманный мир. Но окружающий нас мир надо познавать творчески. Ребенок, часами просиживающий перед компьютером, мало читает, его интересы сужаются до размеров экрана.
Слайд 15

При разумном подходе, детские компьютерные игры полезны: одни игры – это

При разумном подходе, детские компьютерные игры полезны: одни игры –

это лучший способ расслабиться, другие развивают у детей скорость реакции и логи-ческое мышление, третьи – дают возможность вып-леснуть накопившуюся энергию. А совместные игры детей, посредством Интернета или локальной сети, развивают навыки общения. Но всё должно быть в меру.
Слайд 16

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИГРЫ ДЕТЕЙ ЗА КОМПЬЮТЕРОМ 1.Предлагайте ребенку

РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ
ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИГРЫ ДЕТЕЙ
ЗА КОМПЬЮТЕРОМ
1.Предлагайте ребенку

только качественную продукцию соответствующую его возрастным возможностям.
2.Прежде, чем предложить ребенку поиграть в новую игру, просмотрите сами все задания, оцените их с точки зрения интересов, навыков, знаний своего сына или дочери.
3.Нежелательно допускать неограниченной по времени самостоятельной игры. Ребенок может играть не более 15-20 минут 2-3 раза в неделю
4.Расстояние между монитором и глазами должно быть не менее 45- 70 см.