Аттестационная работа. Петр I - император Российский

которое складывается из знаний об истории государства Российского:
- индивидуальной системы поведения ребенка, направленной на изучение литературных источников, знакомство с биографией Петра I, его заслугами, реформами;
- в интересной и увлекательной форме дети приходят к выводам о том, какую роль сыграл Петр I в истории России.
В ходе исследовательской работы, на основе полученных знаний, дети самостоятельно делают выводы о том, что из деятельности правителя было положительным, а в чем Петр I и это были отрицательные моменты его правления.

Краткая характеристика жанра работы

г. Ангарск, квартал 179, дом 14;
Тел./факс:
8(3955)54-75-28.
E-mail: 31sadik@mail.ru,
http://vsenovosti31.ucoz.ru

Основана в 1962 году.

Ангарск, 2016

"... чтобы воспитать человека во всех отношениях, нужно знать его во всех отношениях."

К.Д.Ушинский

ребенка, направленной на выяснение фактов истории, сыгравших особую роль в становлении государства Российского.

Задачи -

Знакомство с литературой по заявленной проблеме, поиск Интернет - источников;
Поиск достоверных фактов из жизни Петра I, знакомство с реформами Петра, его внешностью, характером и др.
Расширение знаний детей, обсуждение фактов, выдвижение теорий о том, что сподвигло Петра I на совершение того или иного поступка;
Выделение основных составляющих черт его характера и возможных вариантов о том, какую роль они сыграли в деятельности Петра I;
Подведение итогов, формулировка основных выводов о жизни и деятельности императора.

изучение истории с помощью формирования у школьников мировоззрения на основе самостоятельно полученных сведений и выводов, сформулированных во время исследовательской деятельности, будут способствовать гораздо лучшему освоению изучаемого материала.

сбор данных о деятельности Петра I, его характере, реформах и т.д.;
Беседы о том, как реформы отразились на развитии России и как все факты могут быть взаимосвязаны между собой;
Исследовательская деятельность, анализ полученных данных, выводы.

Формы и методы исследовательской деятельности

старается понимать М;
обязательно оказывается в ситуациях, когда он восстанавливает, обсуждает содержание изучаемого, оформляет его в тексты МК;
изученное применяет, то есть выполняет определённые действия по поводу изучаемой темы МД.
М
МК
МД

Показатели эффективности

году по принятому тогда летоисчислению «от сотворения мира»). Точное место рождения Петра неизвестно; некоторые историки указывали местом рождения Теремной дворец Кремля, а согласно народным сказаниям Пётр родился в селе Коломенское, указывалось также и Измайлово.

14-м ребёнком, но первым от второй жены, царицы Натальи Нарышкиной. 29 июня в день св. апостолов Петра и Павла царевич был крещён в Чудовом монастыре (по другим данным в храме Григория Неокесарийского, в Дербицах), протопопом Андреем Савиновым и наречён Петром.

нянькам. На 4-м году жизни Петра, в 1676 году, умер царь Алексей Михайлович. Опекуном царевича стал его сводный брат, крёстный отец и новый царь Фёдор Алексеевич. Пётр получил слабое образование, и до конца жизни писал с ошибками, используя бедный словарный запас.

Это было обусловлено тем, что тогдашний патриарх московский, Иоаким, в рамках борьбы с «латинизацией» и «иноземным влиянием» отстранил от царского двора учеников Симеона Полоцкого, который обучал старших братьев Петра, и настоял на том, чтобы обучением Петра занимались хуже образованные дьяки Н. М. Зотов и А. Нестеров.

или у учителя средней школы, так как ни университетов, ни средних школ во времена детства Петра в Русском царстве ещё не существовало, а среди сословий русского общества лишь дьяки, подьячие и высшее духовенство были обучены грамоте. Дьяки обучали Петра грамоте с 1676 по 1680 годы. Недостатки базового образования Пётр смог впоследствии скомпенсировать богатыми практическими занятиями.

и Пётр уже давно присматривался к её любопытной жизни. Всё большее количество иностранцев при дворе царя Петра, как например, Франц Тиммерман и Карштен Брандт, были выходцами из Немецкой слободы. Всё это привело к тому, что царь стал частым гостем в слободе, где скоро оказался поклонником непринуждённой иноземной жизни. Пётр закурил немецкую трубку, стал посещать вечеринки с танцами и выпивкой, познакомился с Патриком Гордоном, Францем Лефортом — будущими сподвижниками Петра, завёл роман с Анной Монс. Против этого выступала мать Петра. Чтобы образумить 17-летнего сына, Наталья Кирилловна решила женить его на Евдокии Лопухиной, дочери окольничего. Пётр не перечил матери, и 27 января 1689 года была сыграна свадьба «младшего» царя. Однако, вскоре Пётр покинул жену и уехал на несколько дней на Плещеево озеро. От брака Пётр имел двух сыновей:  Алексей, был наследником до 1718 года, Александр, почти сразу умер.

прямота сочеталась со стихийными порывами в выражении как ласки, так и гнева, а иногда и с необузданной жестокостью.

лица и фигуры. Из-за своего высокого роста — 203 см (6 футов 8 дюймов)— он выдавался в толпе на целую голову. В то же время, при таком большом росте, он был не богатырского сложения — носил обувь 39 размера, а одежду 48 размера. Руки Петра были также небольшие, и его плечи узкие для его роста, то же самое, его голова была также мала по сравнению с телом.

Окружающих пугали очень сильные судорожные подёргивания лица, особенно в минуты гнева и душевного волнения. Эти конвульсивные движения современники приписывали детскому потрясению во время стрелецких бунтов или попытке отравления царевной Софьей.