Объединитель Италии

Содержание

Слайд 2

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ Повезло римлянам, жили в центре Италии, добраться до любого

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Повезло римлянам, жили в центре Италии, добраться до любого конца

страны было легко, вот и объединили всю страну!

А ты знаешь, что у римлян было много соперников, и они не только проигрывали войны, но и однажды чуть было не потеряли свой город?

Сравни мнения Антошки и учёных. Какое наблюдается противоречие?
Какой возникает вопрос? Сравни его с авторским.

Слайд 3

ПОЧЕМУ РИМЛЯНЕ СМОГЛИ ОБЪЕДИНИТЬ ВСЮ ИТАЛИЮ? ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ

ПОЧЕМУ РИМЛЯНЕ СМОГЛИ ОБЪЕДИНИТЬ ВСЮ ИТАЛИЮ?

ВАША ФОРМУЛИРОВКА ПРОБЛЕМЫ МОЖЕТ НЕ СОВПАДАТЬ

С АВТОРСКОЙ. ПОЖАЛУЙСТА, ВЫБЕРИТЕ В КЛАССЕ ТУ ФОРМУЛИРОВКУ, КОТОРАЯ ВАМ НАИБОЛЕЕ ИНТЕРЕСНА!

ОПРЕДЕЛЯЕМ ПРОБЛЕМУ

Слайд 4

Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия с их определениями. Повышенный

Необходимый уровень. С помощью стрелок соедини понятия с их определениями.
Повышенный уровень.

Впиши в первую колонку недостающее понятие.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 5

Необходимый уровень. Сделай подписи, дорисуй стрелки и условные обозначения так, чтобы

Необходимый уровень. Сделай подписи, дорисуй стрелки и условные обозначения так, чтобы

схема соответствовала структуре Римской республики V–III в. до н.э.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 6

Повышенный уровень. Обведи на схеме два-три условных обозначения, с помощью которых

Повышенный уровень. Обведи на схеме два-три условных обозначения, с помощью которых

докажи, что плебеи были наделены гражданскими правами.

ВСПОМИНАЕМ ТО, ЧТО ЗНАЕМ

Слайд 7

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ 1. ПЕРВЫЕ ЗАВОЕВАНИЯ 2. ПОСТУПЬ ЛЕГИОНОВ 3. СОЮЗ ГОРОДОВ

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

1. ПЕРВЫЕ ЗАВОЕВАНИЯ

2. ПОСТУПЬ ЛЕГИОНОВ

3. СОЮЗ ГОРОДОВ

Слайд 8

Какие внутренние перемены позволяли римлянам одерживать внешние победы? ПЕРВЫЕ ЗАВОЕВАНИЯ

Какие внутренние перемены позволяли римлянам одерживать внешние победы?

ПЕРВЫЕ ЗАВОЕВАНИЯ

Слайд 9

ПЕРВЫЕ ЗАВОЕВАНИЯ

ПЕРВЫЕ ЗАВОЕВАНИЯ

Слайд 10

Повышенный уровень. С помощью текста и иллюстрации учебника (§ 34) запиши,

Повышенный уровень. С помощью текста и иллюстрации учебника (§ 34) запиши,

какие особенности организации и вооружения римского легиона выгодно отличали его от греческой и македонской фаланги.

ПОСТУПЬ ЛЕГИОНОВ

Слайд 11

ПОСТУПЬ ЛЕГИОНОВ Боевой порядок легиона. Реконструкция Атака. Соврем. рисунок Сделай вывод:

ПОСТУПЬ ЛЕГИОНОВ

Боевой порядок легиона. Реконструкция

Атака. Соврем. рисунок

Сделай вывод: почему римляне смогли

объединить всю Италию?
Слайд 12

СОЮЗ ГОРОДОВ

СОЮЗ ГОРОДОВ

Слайд 13

Повышенный уровень. Объясни, как правило римлян «разделяй и властвуй» помогло им овладеть Италией. СОЮЗ ГОРОДОВ

Повышенный уровень. Объясни, как правило римлян «разделяй и властвуй» помогло им

овладеть Италией.

СОЮЗ ГОРОДОВ

Слайд 14

Повышенный уровень. Узнай с помощью текста учебника (§ 34), откуда возникло

Повышенный уровень. Узнай с помощью текста учебника (§ 34), откуда возникло

выражение «пиррова победа»? Сделай вывод о том, какие гражданские качества римлян обеспечивали им победу над врагами.

СОЮЗ ГОРОДОВ

Слайд 15

В V–III ВЕКАХ ДО Н.Э. ВСЯ ИТАЛИЯ ОТ ГАЛЛЬСКИХ ОБЩИН НА

В V–III ВЕКАХ ДО Н.Э. ВСЯ ИТАЛИЯ ОТ ГАЛЛЬСКИХ ОБЩИН НА

СЕВЕРЕ ДО ГРЕЧЕСКИХ ГОРОДОВ НА ЮГЕ БЫЛА ОБЪЕДИНЕНА В СОЮЗ ВО ГЛАВЕ С РИМОМ

ОТКРЫВАЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Слайд 16

Необходимый уровень. Отметь соответствующими цифрами на ленте времени следующие события: 1

Необходимый уровень. Отметь соответствующими цифрами на ленте времени следующие события: 1

— установление Римской республики, 2 — подчинение Риму его союзников — латинов.

ПРИМЕНЯЕМ НОВЫЕ ЗНАНИЯ

Повышенный уровень. В 290 г. до н.э. римляне объединили все покорённые народы Италии в Римско-Италийский союз. Сделай соответствующую отметку 3 на ленте времени.