Презентация на тему "музейные педагоги в германии" - презентации по Истории скачать бесплатно

Сентябрь 1, 2022

Главная
История
Презентация на тему "музейные педагоги в германии" - презентации по Истории скачать бесплатно

Содержание

2. Альфред Лихтварк (14 ноября 1852, Гамбург – 13 января 1914, Гамбург) Немецкий историк искусства, директор гамбургского
3. Первым сформулировал идеи об образовательном назначении музея Ввел понятие «музейные диалоги» Обосновал роль посредника между посетителем
4. Георг Кершенштейнер (29 июля 1854, Мюнхен - 15 января 1932, Мюнхен) Больше известен как педагог, один
5. Экспозиция должна быть понятна не только специалисту, но и «обывателю» Особое значение - экспозиции, построенной по
6. Фройденталь Герберт В книге «Музей – образование – школа» (1931) впервые употребил термин «музейная педагогика» Разработал
7. Адольф Рейхвейн (1898, Оберсбах, Германия – 1944) Являясь противником нацизма, примкнул к участникам движения Сопротивления, был
8. Бюст Адольфа Рейхвейна, Оснабрюк, Германия Был руководителем отдела «Школа и музей» Берлинского музея этнографии (1939 —
10. Скачать презентацию

Слайд 2

Альфред Лихтварк
(14 ноября 1852, Гамбург – 13 января 1914, Гамбург)
Немецкий историк

искусства, директор гамбургского музея Кунстхалле и преподаватель искусства в Гамбурге.
Учился в Академиях искусств в Дрездене, Лейпциге и Берлине.
После окончания учебы работал в нескольких начальных и средних школах Берлина.
В 1886 году Лихтварку предложили должность первого директора гамбургской городской галереи (Кунстхалле).

Слайд 3

Первым сформулировал идеи об образовательном назначении музея
Ввел понятие «музейные диалоги»
Обосновал роль

посредника между посетителем и искусством (музейного педагога)

В 1913 г. был председателем и главным докладчиком на конференции в Мангейме

Слайд 4

Георг Кершенштейнер
(29 июля 1854, Мюнхен - 15 января 1932, Мюнхен)
Больше известен

как педагог, один из лидеров реформаторского движения, автор трудов о детском художественном творчестве.

Слайд 5

Экспозиция должна быть понятна не только специалисту, но и «обывателю»
Особое значение

- экспозиции, построенной по педагогическому принципу:
наглядное обучение, активность посетителя в процессе обучения
Его идеи воплотились в деятельности Немецкого музея щедевров естествознания и техники г.Мюнхен

Разработал оригинальную концепцию педагогики музейной экспозиции:

Слайд 6

Фройденталь Герберт
В книге «Музей – образование – школа» (1931) впервые употребил

термин «музейная педагогика»
Разработал методику работы со школьниками в музее.

3 ступени:
подготовка
проведение
закрепление

Советовал знакомить с музеями
детей младшего возраста:

краеведческими,
естественно-научными
художественными

в старшем возрасте:

техническими
специальные

Важна роль школьного учителя

Слайд 7

Адольф Рейхвейн
(1898, Оберсбах, Германия – 1944)
Являясь противником нацизма, примкнул к

участникам движения Сопротивления, был в 1944 арестован гестапо и казнен по приговору Народного трибунала.

немецкий профессор, ученый, преподаватель;
В 1930 стал профессором истории Галльского педагогического института.
После прихода нацистов к власти был отстранен от работы и направлен учителем в сельскую школу под Берлином.

Слайд 8

Бюст Адольфа Рейхвейна, Оснабрюк, Германия
Был руководителем отдела «Школа и музей» Берлинского

музея этнографии (1939 — 1944).
Создал серию детских дидактических экспозиций:
«Глина и гончар»
«Дерево в немецком народном ремесле»
«Вязание и ткачество»
«Металл в немецком народном ремесле»
Принцип музеев-мастерских для детей
Основные посетители: учителя и учащиеся

Презентация на тему "музейные педагоги в германии" - презентации по Истории скачать бесплатно

Содержание

Альфред Лихтварк(14 ноября 1852, Гамбург – 13 января 1914, Гамбург)Немецкий историк

Первым сформулировал идеи об образовательном назначении музеяВвел понятие «музейные диалоги»Обосновал роль

Георг Кершенштейнер(29 июля 1854, Мюнхен - 15 января 1932, Мюнхен)Больше известен

Экспозиция должна быть понятна не только специалисту, но и «обывателю»Особое значение

Фройденталь ГербертВ книге «Музей – образование – школа» (1931) впервые употребил

Адольф Рейхвейн (1898, Оберсбах, Германия – 1944)Являясь противником нацизма, примкнул к

Бюст Адольфа Рейхвейна, Оснабрюк, ГерманияБыл руководителем отдела «Школа и музей» Берлинского

Похожие презентации