Рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії

Июль 26, 2022

Главная
История
Рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії

Содержание

2. 8 клас Історія України Розділ 1. Українські землі у складі Речі Посполитої (XVI – перша половина
3. 9 клас Історія України Розділ 1. Українські землі у складі Російської імперії наприкінці ХVІІІ – у
4. 10 клас Історія України Розділ 1. Україна в роки Першої світової війни. Розділ 2. Початок Української
5. 11 клас Історія України Розділ 1. Україна в перші повоєнні роки. Розділ 2. Україна в умовах
6. Компетентності Завдання олімпіади вимагають від учнів не тільки фактичних знань, але й уміння застосовувати їх під
7. Хронологічна уміння визначати хронологічні межі історичних подій, ідентифікувати подію в часі та джерелами інформації, визначати дату
8. Просторова уміння співвідносити історико-географічні об’єкти та історичні факти (події, явища, процеси), що пов’язані з цими об’єктами;
9. Інформаційна уміння аналізувати зміст фрагмента історичного документа (текстового та візуального), визначати факти та судження, пояснювати основні
10. Логічна давати визначення історичних понять; характеризувати діяльність історичних особистостей, уміння визначати істотні характерні риси, складові подій,
11. Аксіологічна вміння оцінювати значення подій та явищ, діяльності особистості та системи ідей певної епохи на основі
12. Загальнокультурна обізнаність та пізнання особливостей національної та загальнолюдської культури, духовно-моральних основ життя людини й людства, окремих
13. 1. Визначте хронологічну послідовність подій (заповніть таблицю). Назвіть подію з всесвітньої історії, що відбулася у рік
15. 2. Історичні діячі. Спираючись на портрети історичних діячів та уривок з історичного джерела або візуальне джерело
18. 3. Дайте визначення та зазначте дату, причини і наслідки історичних подій та явищ. 21 б. (за
19. 4. Історична вікторина 10 б. (за кожне правильно визначене поняття –1 б.) 1) Історична спільність людей,
20. 5.Робота з картою 15 б. Простежте за подіями Другої світової війни, зазначеними цифрами на карті. Визначте.
21. 6. Робота з документом 10 б. «Якщо Член (організації) вдається до війни, в супротив зобов'язанням, то
22. Ліга Націй, 1919 – 1946 рр. На Паризькій мирній конференції за ініціативи президента США В. Вільсона
23. 7. Робота з візуальним джерелом 15 б. Розгляньте уважно фотографії. Якій історичній події чи якому явищу
24. 7. Робота з карикатурою (15 б.) Розгляньте уважно карикатуру. Якій історичній події чи якому явищу вона
25. Робота з фотографією (10б.) Розгляньте уважно фотографії. З якими історичними подіями та/чи особистостями пов’язані фото? Що
26. 16 листопада 2019 року проводиться ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії. Не пізніше 18 листопада
28. Скачать презентацию

Слайд 2

8 клас
Історія України
Розділ 1. Українські землі у складі Речі Посполитої (XVI

– перша половина XVII ст.)

Всесвітня історія
Розділ 1. Великі географічні відкриття та становлення капіталістичних відносин
Розділ 2. Високе Відродження. Реформація в Західній Європі.

Слайд 3

9 клас
Історія України
Розділ 1. Українські землі у складі Російської імперії наприкінці

ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст.
Розділ 2. Українські землі у складі Австрійської імперії наприкінці ХVІІІ – у першій половині ХІХ ст.

Всесвітня історія
Розділ 1. Європа в час Французької революції та наполеонівських війн
Розділ 2. Європа та Америка в добу революцій і національного об’єднання (1815–1870 рр.)
(Теми: Початок становлення індустріального суспільства Індустріальна революція у країнах Західної Європи та її наслідки. Парламентаризм. Спроби осмислення нової дійсності. Консерватизм, лібералізм, соціалізм. Національна ідея (націоналізм).
Велика Британія Парламентські реформи у Великій Британії. Чартизм.)

Слайд 4

10 клас
Історія України
Розділ 1. Україна в роки Першої світової війни.
Розділ 2. Початок Української

революції.

Всесвітня історія
Розділ 1. Передумови Першої світової війни. Війна та революції.
Розділ 2. Облаштування повоєнного світу.

Слайд 5

11 клас
Історія України
Розділ 1. Україна в перші повоєнні роки.
Розділ 2. Україна в умовах

десталінізації.

Всесвітня історія
Розділ 1. Повоєнне облаштування світу.
Розділ 2. Держави Північної Америки та Західної Європи: формування постіндустріального суспільства.

Слайд 6

Компетентності
Завдання олімпіади вимагають від учнів не тільки фактичних знань, але й

уміння застосовувати їх під час розв’язання задач на предметно-галузеві компетентності

Слайд 7

Хронологічна
уміння визначати хронологічні межі історичних подій, ідентифікувати подію в часі

та джерелами інформації, визначати дату події та подію за датою, перебіг та послідовність подій за картою, встановлювати відповідність між явищами, процесами, подіями та періодами, епохами.

Слайд 8

Просторова
уміння співвідносити історико-географічні об’єкти та історичні факти (події, явища, процеси),

що пов’язані з цими об’єктами; локалізувати їх у часі та просторі, коротко характеризувати та аналізувати події за допомоги карти.

Слайд 9

Інформаційна
уміння аналізувати зміст фрагмента історичного документа (текстового та візуального), визначати факти

та судження, пояснювати основні ідеї, які він висвітлює, співвідносити з епохою, країною, історичним діячем тощо.

Слайд 10

Логічна
давати визначення історичних понять; характеризувати діяльність історичних особистостей, уміння визначати істотні

характерні риси, складові подій, явищ і процесів минулого, встановлювати причини та наслідки подій і явищ.

Слайд 11

Аксіологічна
вміння оцінювати значення подій та явищ, діяльності особистості та системи ідей

певної епохи на основі аналізу джерел інформації.

Слайд 12

Загальнокультурна
обізнаність та пізнання особливостей національної та загальнолюдської культури, духовно-моральних основ життя

людини й людства, окремих народів, здатність цінувати найважливіші досягнення національної, європейської та світової культур.

Слайд 13

1. Визначте хронологічну послідовність подій (заповніть таблицю). Назвіть подію з всесвітньої

історії, що відбулася у рік появи Першої згадки про українських козаків у писемних джерелах (назвіть її дату та коротко охарактеризуйте)
14 б.

Слайд 14

Слайд 15

2. Історичні діячі. Спираючись на портрети історичних діячів та уривок з

історичного джерела або візуальне джерело з’ясуйте про яку подію йде мова. 15б.
Визначте, чиї портрети зображені на світлинах. Співвіднесіть з портретом особистості. подані картини, що стосуються певної історичної події в якій приймала участь ця особа. Одним реченням охарактеризуйте історичну особистість та історичну подію. (15 б.: за кожне правильне співвідношення – 1 б., за правильне ім’я – 1 б., за характеристику діяльності – 1 б.)

1) 2) 3)
А) Б) В)

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

3. Дайте визначення та зазначте дату, причини і наслідки історичних подій

та явищ. 21 б.
(за кожне визначення, короткий зміст – 2 б., дату – 1 б., за причини –2 б., за наслідки –2 б.)

Слайд 19

4. Історична вікторина 10 б. (за кожне правильно визначене поняття –1

б.)
1) Історична спільність людей, що складається в ході формування спільності їх території, економічних зв'язків, літературної мови, деяких особливостей культури і характеру, які складають її ознаки (нація)
2) Виключне право (виробництва, торгівлі, промислу тощо), що належить одній особі, групі осіб чи державі (монополія)
3) Цілеспрямовані дії з метою знищення повністю або частково окремих груп населення чи цілих народів за національними, етнічними, расовими або релігійними мотивами (геноцид)
4) Повне або часткове відшкодування (за мирним договором або іншими міжнародними актами) державою, що розпочала агресивну війну, збитків, заподіяних державі, що зазнала нападу (репарація)
5 Одночасне різке погіршення економічного стану країни, що виявляється в значному спаді виробництва, порушенні виробничих зв'язків, що склалися, банкрутстві підприємств, зростанні безробіття, і у результаті — в зниженні життєвого рівня, добробуту населення (економічна криза)

Слайд 20

5.Робота з картою 15 б.
Простежте за подіями Другої світової війни, зазначеними цифрами

на карті. Визначте. що це за події і вкажіть дати, коли вони відбулися (15 б.: за правильне визначення географічного об’єкту – 1 б., за подію та її дату – 2б.)

1 Сталінградська битва (17 липня 1942 — 2 лютого 1943 року)
2 Курська битва (5 липня — 23 серпня 1943 року)
3 Звільнення Сталіно (Донецька) (8 вересня 1943 року)
4 Звільнення Києва (6 листопада 1943 року)
5 Звільнення Одеси (10 квітня 1944)
6 Звільнення Ужгорода (27 жовтня 1944 року)
7 Битва за Берлін (16 квітня — 8 травня 1945 року)

Слайд 21

6. Робота з документом 10 б.
«Якщо Член (організації) вдається до війни, в

супротив зобов'язанням, то він розглядається, як той, що вчинив акт війни проти всіх інших Членів. Останні зобов'язуються негайно порвати з ним все торговельні або фінансові відносини, заборонити всі зносини між своїми громадянами та громадянами держави, що порушила правила, і припинити всякі фінансові, торговельні або особисті стосунки між громадянами цієї держави і громадянами всякого іншої держави.
Може бути виключений з організації всякий Член, який опинився винним у порушенні одного із зобов'язань, що випливають з цього документу».
Про яку організацію йдеться в уривку з історичного джерела? Вкажіть роки її існування.
За яких обставин вона була створена?
Згадайте мету та принципи діяльності організації?

Слайд 22

Ліга Націй, 1919 – 1946 рр.
На Паризькій мирній конференції за ініціативи

президента США В. Вільсона пл. закінченню І світової війни.
Мета та принципи діяльності:
Підтримка миру та запобігання міжнародним конфліктам;
Відмова від війни як засобу вирішення міжнародних суперечок;
Застосування економічних та політичних санкцій проти агресорів як механізм запобігання міжнародним конфліктам.

Слайд 23

7. Робота з візуальним джерелом 15 б.
Розгляньте уважно фотографії. Якій історичній події

чи якому явищу присвячений пам’ятник зображений на фото? Чи упізнаєте ви на фотографії історичний персонаж? Яке ставлення відображає скульптор до персонажу чи події? Що ви знаєте про цю історичну подію, явище, зображеній на фото історичну особу з інших джерел інформації?
Критерії оцінювання:*Визначення події та дати – 2б. *Знання епохи і вміння оперувати
історичним матеріалом – 8б. *Загальна ерудиція – 2б. *Аргументований висновок – 3б.

Слайд 24

7. Робота з карикатурою (15 б.)
Розгляньте уважно карикатуру. Якій історичній

події чи якому явищу вона присвячена? Чи упізнаєте ви персонаж карикатури? Яке ставлення відображає карикатурист до персонажу чи події? Що ви знаєте про цю історичну подію, явище, зображену на карикатурі історичну особу з інших джерел інформації? Вкажіть яке значення мала ця подія?
Критерії оцінювання:
*Визначення події та дати – 2б.
*Визначення історичного персонажу
та аргументація – 3 бали
*Основний мессидж автора
карикатури – 2 б.
*Відношення автора до героя
сюжету – 2 бали
*Знання епохи і вміння оперувати
історичним матеріалом – 3б.
*Аргументований висновок про
наслідки події для українців, що
перебували в різних державах – 3б.

Слайд 25

Робота з фотографією (10б.)
Розгляньте уважно фотографії.
З якими історичними подіями та/чи

особистостями пов’язані фото?
Що ви знаєте про ці історичні події?
Які наслідки та значення мали ці події в історії?

Слайд 26

16 листопада 2019 року проводиться ІІ етап Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії.
Не

пізніше 18 листопада 2019 року в обласний оргкомітет надсилаються роботи переможців ІІ етапу та учасників, які набрали більше 50 балів, але не стали переможцями. Якщо за результатами олімпіади у місті, районі відсутні роботи, що набрали 50 балів надсилається одна краща рейтингова робота з кожної паралелі.
Роботи разом зі звітом та заявкою надсилаються поштою з доставкою на адресу: м. Краматорськ, вул. Василя Стуса, буд. 47, кімната 316; звіти та заявки надсилаються у паперовому та електронному вигляді на e-mail: viddil2018@gmail.comта електронну адресу відділу організаційно-методичного супроводу розвитку обдарованості Донецького ОБЛІППО: comsro_donippo@ukr.net. Заявки мають містити повну назву закладів загальної середньої освіти відповідно назв в інформаційній системі управляння освітою (Донецька область. ІСУО https://dn.isuo.org/)

Рекомендації щодо проведення ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з історії

Содержание

8 класІсторія УкраїниРозділ 1. Українські землі у складі Речі Посполитої (XVI

9 класІсторія УкраїниРозділ 1. Українські землі у складі Російської імперії наприкінці

10 класІсторія УкраїниРозділ 1. Україна в роки Першої світової війни.Розділ 2. Початок Української

11 класІсторія УкраїниРозділ 1. Україна в перші повоєнні роки.Розділ 2. Україна в умовах

КомпетентностіЗавдання олімпіади вимагають від учнів не тільки фактичних знань, але й

Хронологічна уміння визначати хронологічні межі історичних подій, ідентифікувати подію в часі

Просторова уміння співвідносити історико-географічні об’єкти та історичні факти (події, явища, процеси),

Інформаційнауміння аналізувати зміст фрагмента історичного документа (текстового та візуального), визначати факти

Логічнадавати визначення історичних понять; характеризувати діяльність історичних особистостей, уміння визначати істотні

Аксіологічнавміння оцінювати значення подій та явищ, діяльності особистості та системи ідей

Загальнокультурнаобізнаність та пізнання особливостей національної та загальнолюдської культури, духовно-моральних основ життя