Перелётные птицы весной. Насекомые. ИЗО

птиц ты можешь назвать. Выучи стихотворение, следи за звуками.
Полюбуйся: весна наступает, Журавли караваном летят,
В ярком золоте день утопает,
И ручьи по оврагам шумят.
… Скоро гости к тебе соберутся,
Сколько гнёзд понавьют, посмотри!
Что за звуки, за песни польются
День-деньской от зари до зари!
И. Никитин

на ветки возле скворечников и радостно звонко поют. Целую неделю скворец распевает песни. А когда из дальних стран прилетает скворчиха, дружная пара вместе устраивает гнездо.
Скоро в гнезде появляются зеленовато-голубоватые яички, а из них – скворчата. Когда они подрастут, в укромном уголке леса, где много корма, откроется скворчиная школа.
Взрослые скворцы научат малышей выкапывать из земли червей спасаться от холодной росы и дождя, выбирать место для ночёвки, узнавать сигнал опасности.

Объясни значение подчёркнутых слов и выражений
Используя картинки, образуй слова родственники от слова скворец. Взрослый помогает вопросами: назови скворца ласково (гномик) – скворушка, птенцы скворца – скворчата, мама скворчат – скворчиха, перо скворца – скворчиное, домик для скворца – скворечник.

кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько накидала, что вода стала выше и можно было пить.
Определи последовательность картинок, объясни свой выбор.
Перескажи текст.
Измени по закладке 1б словосочетание умная галка.

услышала сорока. Она села рядом с соловьём и просит:
- Научи меня петь также прекрасно, как ты.
Соловей опустил головку, подумал и сказал:
- Твоя песенка совсем не хуже моей, потому, что её понимают твои сорочата и соседки-сороки. А если ты станешь петь, как я, тебя не поймут твои родственники. У каждого должна быть своя песенка.

Послушай текст, придумай ему название, перескажи.
Сравни соловья и кукушку (по внешнему виду, образу жизни, повадкам, «характеру». Расскажи, чем похожи, чем отличаются эти птицы.
Попробуй пересказать рассказ от имени соловья, потом – кукушки.
Нарисуй иллюстрацию к тексту.

клюют, поют, вьют (гнёзда), высиживают (птенцов), выкармливают (птенцов)).
Придумай новые слова-действия, начиная их по разному (-у-, -за-,
-при-, -пере-,- об-,- вы-.-под-): улетают, залетают, прилетают,…

Составь по картинке рассказ: расскажи, что нарисовано на картинке, придумай к рассказу начало и конец ( с чего началась эта история,
чем она закончится). Используй предложенные слова-действия.
Игра в мяч «Назови семьи перелётных птиц» (папу, маму, птенца (птенцов)).

не считаем насекомым, почему? (паука, т.к. у него восемь лапок, а не шесть, как у всех насекомых)

слоги), назови в словах гласные по порядку. Определи с какой «ромашки» слетела букашка.

они обозначают. Используя подсказку (фишки), дай характеристику этим звукам (какие они: гласные или согласные, твёрдые или мягкие, звонкие или глухие). 2. Послушай рассказ «На лесной опушке».
Брат и сестра шли по лесной тропинке. Они услышали звуки. - З –з –з – звенели осы. - Ш – ш –ш – шумели шмели. - Н – н – н – тонко ныл комар. Словно насекомые знали буквы. - Наверное на опушке урок, - сказала Ира братишке. - Они азбуку открыли! – ответил Юра. Тут из-за кустов выскочил пёс Дружок: р-р-р! И все замолкли. Букашки быстро уползли. Комары, осы и шмели улетели. А кузнечик скок-скок по травке.
3.Беседа. Перечисли насекомых, о которых говорится в рассказе. Почему рассказ назвали «Урок на лесной опушке»? Какие ещё звуки могли услышать дети в лесу? …
4. Выполни звуковой анализ слова УРОК. Сравни имена детей, чем они похожи, чем отличаются. Напечатай их. Сосчитай (на слух) количество слов в пером предложении.
5. Найди и назови, как можно больше слов со звуками С, СЬ, З, ЗЬ, Ц.
На следующий день, найди на коллаже слова с автоматизируемыми звуками, подбери к ним слова-признаки, играй со словосочетаниями в любые игры по закладке 1б . Перескажи рассказ, следи за звуками.