Рассматривание и восприятие, развитие внутреннего духовного мира ребенка

Август 21, 2022

Главная
Культурология
Рассматривание и восприятие, развитие внутреннего духовного мира ребенка

Содержание

3. К. Моне «Охотничьи трофеи»
4. Требования к картине для детей Картина должна быть высокохудожественной; Картина должна правдиво, реалистично отображать действительность; Картина
5. Михаил Лермонтов «На севере диком стоит одиноко» На севере диком стоит одиноко На голой вершине сосна,
6. В.Васнецов «Богатыри»
7. И.Шишкин «Лесные дали»
8. И.Репин «Стрекоза»
9. И. Шишкин «Зима»
10. А.Машков «Натюрморт с арбузом»
11. Б.Щербаков «Вихри грозовые»
12. И.Левитан «Березовая роща» А.Куинджи «Березовая роща»
13. К. Моне «Флейтист» И.Репин «Стрекоза»
14. В.Васнецов «Алёнушка»
23. Игра «Подбери цвет». Звучит музыка мажорного или минорного лада. Задача детей, выбрав какой – то один
25. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

К. Моне «Охотничьи трофеи»

Слайд 4

Требования к картине для детей
Картина должна быть высокохудожественной;
Картина должна правдиво,

реалистично отображать действительность;
Картина должна быть доступной пониманию ребенка;
Рисунок должен быть отчетливым, с передачей ярко выраженных признаков предмета;
Картина должна быть доступна по средствам выражения;
Художественная картина должна передавать жизнь ярко, выпукло, в ней должно быть выделено самое типичное, основное;
Содержание произведения, которое смотрят дети, должно быть им доступно и знакомо по опыту, иначе картина не будет воспринята достаточно полно и эмоционально и не даст нужного эстетического эффекта.

Слайд 5

Михаил Лермонтов «На севере диком стоит одиноко» На севере диком стоит одиноко На

голой вершине сосна, И дремлет, качаясь, и снегом сыпучим Одета, как ризой, она. И снится ей все, что в пустыне далекой, В том крае, где солнца восход, Одна и грустна на утесе горючем Прекрасная пальма растет.

Слайд 6

В.Васнецов «Богатыри»

Слайд 7

И.Шишкин «Лесные дали»

Слайд 8

И.Репин «Стрекоза»

Слайд 9

И. Шишкин «Зима»

Слайд 10

А.Машков «Натюрморт с арбузом»

Слайд 11

Б.Щербаков «Вихри грозовые»

Слайд 12

И.Левитан «Березовая роща»
А.Куинджи «Березовая роща»

Слайд 13

К. Моне «Флейтист»
И.Репин «Стрекоза»

Слайд 14

В.Васнецов «Алёнушка»

Слайд 15

Слайд 16

Слайд 17

Слайд 18

Слайд 19

Слайд 20

Слайд 21

Слайд 22

Слайд 23

Игра «Подбери цвет». Звучит музыка мажорного или минорного лада. Задача детей,

выбрав какой – то один цвет, объяснить, почему он соответствует музыке. Цель: выработать быструю реакцию на ладовое своеобразие музыкального образа и вызвать цветовую ассоциативность.
Игра «Если бы я был художником», то нарисовал бы маму, папу, друга, сегодняшний день, свое настроение… тем или иным цветом. Ребенок должен не просто предложить цвет, но и объяснить, почему он его выбрал. Цель: формировать ассоциативную связь между явлением действительности и эмоциональным значением того или иного цвета.