Преподавание китайского языка русскоязычным студентам в контексте проблем межкультурного образования

Август 22, 2022

Главная
Лингвистика
Преподавание китайского языка русскоязычным студентам в контексте проблем межкультурного образования

Содержание

2. темы настоящей работы обусловлена необходимостью выработки новых методологических принципов к изучению иностранных языков, в частности, китайского
3. изучение китайского языка русскоязычными студентами в логике межкультурного подхода является наиболее эффективным, поскольку позволяет наиболее эффективно
7. Глава 3. Разработка образовательной программы обучения китайскому языку русскоязычных студентов ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА Обучение китайскому языку в
9. %
10. выводу по диссертации Культурная среда той страны, язык которой изучает студент является особым фактором межкультурного образования
12. Скачать презентацию

Слайд 2

темы настоящей работы обусловлена необходимостью выработки новых методологических принципов к изучению

иностранных языков, в частности, китайского языка, в контексте социально-культурного развития, с одной стороны, и трансформаций лингвистической науки, с другой стороны.

Слайд 3

изучение китайского языка русскоязычными студентами в логике межкультурного подхода является наиболее

эффективным, поскольку позволяет наиболее эффективно усваивать не только схематичные структурные элементы языка, но воспринимать их объемно, в контексте культурных реалий.

Гипотеза исследования

Слайд 4

Слайд 5

Слайд 6

Слайд 7

Глава 3. Разработка образовательной программы обучения китайскому языку русскоязычных студентов ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА
Обучение китайскому языку в контексте межкультурного образования

Язык(и) обучения русский, китайский
Форма обучения: очная
Срок реализации –пол год
Разработчик программы: Сунь Синьсинь
Санкт-Петербург
2020

Слайд 8

Слайд 9

%

Слайд 10

выводу по диссертации
Культурная среда той страны, язык которой изучает студент является

особым фактором межкультурного образования поскольку широко признано, что учащиеся нуждаются не только в знаниях и навыках грамматики языка, но и в умении использовать язык социально и культурно приемлемым образом. Это способствовало развитию межкультурного подхода в обучении языку.