Содержание
- 2. Розвиток творчих здібностей учнів на уроках української мови та літератури Тема досвіду
- 3. Будьте самі шукачами, дослідниками. Якщо не буде вогника у вас, вам ніколи не запалити його в
- 4. Форми виявлення творчих сил вчителя: творче самопочуття, творче натхнення, творчий пошук чи експеримент, творча педагогічна діяльність,
- 5. Актуальні питання: ? Як досягти творчої співпраці вчителя і учня? Які педагогічні технології доцільно обрати? Як
- 6. Вирішила спробувати: Інноваційні технології навчання Теорія творчої особистості Творчі здібності
- 7. Модель творчої особистості учня
- 8. Критерії творчої особистості: здібність до творчості, здатність виходити за межі завдання; нон-комформізм – відстоювання переконань на
- 9. відповідальність за свої вчинки, відкритість до самовдосконалення; здатність до розвитку, відкритість до нового; розкріпаченість емоцій, вміння
- 10. Проблему мають вирішити конструктивні поєднання, інтеграція сучасних педагогічних технологій та методик, спрямованих на розвиток творчої особистості.
- 11. Апробовую
- 12. Урок буде ефективним, якщо: Ретельна підготовка до уроку Творчий підхід учителя
- 13. Використовую схеми - опори Забезпечує комплексний розвиток творчої особистості учня
- 14. У розвитку творчих здібностей допоможуть:
- 16. Інтерактивне навчання сприяє: Формуванню навичок та вмінь як предметних, так і загально навчальних; Виробленню життєвих цінностей;
- 19. З успіхом застосовую на уроці: Нестандартні розминки Міні-тренінги Сенкан Твори-перевтілення, есе Кросворди, ребуси Лінгвістичні казки Мультимедійні
- 20. Для того щоб викликати в учнів певне ставлення до предмета, обговорюваного на уроці, вчитель висловлює своє
- 21. На початковому етапі розвитку творчих здібностей ефективним засобом є ознайомлення учнів з "творчою лабораторією" письменників (І.
- 22. На другому (проміжному) етапі можна пропонувати учням на уроках української мови вправи, які окрім творчих здібностей,
- 23. дібрати означуване слово, до якого поданий прикметник був би епітетом; вибрати найвдаліший варіант слова; дописати (відновити)
- 24. дібрати якнайбільше означень до поданого слова [наприклад, день - похмурий, незабутній,...), чи якомога більше дієслів, які
- 25. На етапі актуалізації знань можна використати асоціювання (\"асоціативну павутинку \", \"ланцюжок асоціацій \"), яке спонукає учнів
- 26. Використання інформаційно-комунікаційних технологій як ефективний фактор формування креативної особистості учня
- 27. мобільне використання аудіовізуальних засобів навчання; організація засвоєння знань, умінь і навичок школярів на різних його етапах;
- 28. У процесі впровадження ІКТ технологій з’являються: додаткові можливості наочності (правила, ілюстрації, малюнки, схеми), різні типи завдань/вправ,
- 29. Ресурси Інтернету при вивченні української мови та літератури використовуються для: включення матеріалів мережі в зміст уроку;
- 30. Впровадження ІКТ допомагає вирішувати наступні завдання: підвищення ефективності навчання (розвиток інтелектуальних здібностей школярів і навичок самостійної
- 31. Використання інформаційно-комунікаційних технологій дає педагогу: заощадження часу на уроці; ефективне занурення в навчальний матеріал; підвищені мотивації
- 32. Використання сучасних комп'ютерних технологій на уроках мови і літератури сприяє: збагаченню словникового запасу (наочність вводить нові
- 34. Скачать презентацию