Аттестационная работа. Планирование работы школы в области исследовательской и проектной деятельности

Август 10, 2022

Главная
Литература
Аттестационная работа. Планирование работы школы в области исследовательской и проектной деятельности

Содержание

2. ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ (формирования правильной читательской деятельности).
3. Изучение литературного чтения на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих целей: овладение навыком осознанного,
4. Важнейшей функцией восприятия художественной литературы является трансляция духовно-нравственного опыта общества через коммуникацию системы социальных личностных смыслов,
6. Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает формирование следующих универсальных учебных действий: - смыслообразования через прослеживание «судьбы героя»
7. Цель и задачи технологии продуктивного урока ЦЕЛЬ: формирование читательской компетенции школьника; заложить основы формирования грамотного читателя
8. Технология продуктивного чтения I. Работа с текстом до чтения. автор; название; иллюстрация; Цель этапа: развитие антиципации,
9. РАЗВИТИЕ ГИБКОГО ЧТЕНИЯ До чтения текста – ознакомительное чтение – просмотровое чтение. Во время чтения текста
10. Коммуникативные УУД (формируем умения)
11. Примеры заданий, направленных на формирование познавательных УУД: Букварь. Буква «Э». Дети читают слова: Эмма, Элла, Эдик,
12. Примеры заданий, направленных на формирование личностных УУД:
13. Примеры заданий, направленных на формирование личностных УУД: Учебник «Литературное чтение» (умение оценивать поступки в соответствии с
14. С учётом психологических возможностей младшего школьника, а также современных подходов к взаимодействию учителя и ученика в
15. Чтобы реализовать указанные функции, учителю необходимо: - определить задачу (ответить на вопрос, что хотим проверить?); -
17. Скачать презентацию

Слайд 2

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ (формирования правильной читательской деятельности).

Слайд 3

Изучение литературного чтения на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих

целей:

овладение навыком осознанного, беглого и выразительного чтения; формирование читательского кругозора и приобретение опыта самостоятельной читательской деятельности; совершенствование всех видов речевой деятельности;
ФГОС

Слайд 4

Важнейшей функцией восприятия художественной литературы является трансляция духовно-нравственного опыта общества

через коммуникацию системы социальных личностных смыслов, раскрывающих нравственное значение поступков героев литературных произведений.

В начальной школе важным средством организации понимания авторской позиции, отношения автора к героям произведения и отображаемой действительности является выразительное чтение.

Слайд 5

Слайд 6

Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает формирование следующих универсальных учебных действий:
- смыслообразования

через прослеживание «судьбы героя» (П.Я. Гальперин) и ориентацию учащегося в системе личностных смыслов;
- самоопределения и самопознания на основе сравнения «Я» с героями литературных произведений посредством эмоционально-действенной идентификации;
- эстетических ценностей и на их основе эстетических критериев;

Слайд 7

Цель и задачи технологии продуктивного урока
ЦЕЛЬ: формирование читательской компетенции школьника; заложить

основы формирования грамотного читателя (стойкая привычка к чтению, знающий книги, умеющий их самостоятельно выбирать).
ЗАДАЧИ
1. Формирование техники чтения и приемов понимания и анализа текста; развитие интереса к самому процессу чтения, потребности читать;
2. Введение детей через литературное чтение в мир человеческих отношений, нравственно-этических ценностей; формирование эстетического вкуса;
3. Развитие устной и письменной речи, овладение речевой и коммуникативной культурой; развитие творческих способностей детей;
4.Приобщение к литературе как искусству слова и практическое ознакомление с теоретико-литературными понятиями.

Слайд 8

Технология продуктивного чтения
I. Работа с текстом до чтения.
автор;
название;
иллюстрация;
Цель

этапа: развитие антиципации, создание мотивации чтения
II. Работа с текстом во время чтения.
1) первичное чтение текста;
2) проверка первичного восприятия;
3) перечитывание текста;
4) обобщающий вопрос;
Цель: полное понимание текста
III. Работа с текстом после чтения
Обобщающая беседа.
Автор
Название
Иллюстрация
Работа на развитие беглости чтения
Творческое задание
Цель: понимание концептуальной информации

Слайд 9

РАЗВИТИЕ ГИБКОГО ЧТЕНИЯ

До чтения текста
– ознакомительное чтение
– просмотровое

чтение.

Во время чтения текста
– изучающее чтение.

После чтения текста – рефлексивное чтение.

Слайд 10

Коммуникативные УУД (формируем умения)

Слайд 11

Примеры заданий, направленных на формирование познавательных УУД:
Букварь. Буква «Э».
Дети читают

слова:
Эмма, Элла, Эдик, Эдуард.
- Что общего в этих словах? Почему именно заглавная буква потребовалась?
- Какая будет тема нашего урока?
Знакомство с заглавной буквой Э (умение общаться и классифицировать по признакам, определять новую тему урока).

Слайд 12

Примеры заданий, направленных на формирование личностных УУД:

Слайд 13

Примеры заданий, направленных на формирование личностных УУД:
Учебник «Литературное чтение»
(умение оценивать поступки

в соответствии с определенной ситуацией)
- для чего писатель рассказал эту историю?
- в чем мудрость сказки?
- помогите малышу разобраться и т.д.
Много текстов о любви к Родине, о нравственных качествах человека, о взаимоотношениях родителей и детей, взаимовыручке.

Слайд 14

С учётом психологических возможностей младшего школьника, а также современных подходов к

взаимодействию учителя и ученика в учебном процессе целесообразно использовать усовершенствованные методики, которые выполняют разные функции:

- устанавливают объём самостоятельно прочитанного текста в течение определённого отрезка времени;

Слайд 15

Чтобы реализовать указанные функции, учителю необходимо:
- определить задачу
(ответить на вопрос,

что
хотим проверить?);
- выбрать форму проверки
(ответить на вопрос: какая
форма организации наиболее целесообразна
для решения данной задачи контроля?);

Аттестационная работа. Планирование работы школы в области исследовательской и проектной деятельности

Содержание

ТЕХНОЛОГИЯ ПРОДУКТИВНОГО ЧТЕНИЯ (формирования правильной читательской деятельности).

Изучение литературного чтения на ступени начального общего образования направлено на достижение следующих

Важнейшей функцией восприятия художественной литературы является трансляция духовно-нравственного опыта общества

Учебный предмет «Литературное чтение» обеспечивает формирование следующих универсальных учебных действий:- смыслообразования

Цель и задачи технологии продуктивного урокаЦЕЛЬ: формирование читательской компетенции школьника; заложить

Технология продуктивного чтенияI. Работа с текстом до чтения. автор; название; иллюстрация;Цель

РАЗВИТИЕ ГИБКОГО ЧТЕНИЯ До чтения текста – ознакомительное чтение– просмотровое