Maria Montessori (1870-1952)

Август 4, 2022

Главная
Литература
Maria Montessori (1870-1952)

Содержание

2. Biogrāfija Maria Tecla Artemisia Montessori ir dzimusi 1870.gada 31. augustā Chiaravalle, mazā pilsētiņā Ankonas tuvumā. Google
3. Vecā un jaunā Itālija 1860.gada apvienošanās 1877.gadā – likums par skolām 4 gadi sākumskola – visiem
4. Ģimene Alessandro Montessori Renilde Stoppani Maria Montessori 1880
5. 1886 – 1890. Regio Instituto Tecnico Leonardo da Vinci. 1890 -1892. Romas Universitāte, Fizikas, matemātikas un
6. 1896.gada septembris. Internacionālais Sieviešu tiesību kongress Berlīnē - sievietēm ir tiesības uz vienlīdzīgu atalgojumu ar vīriešiem.
7. 1897 – 1898. Papildus kursi pedagoģijā Universitātē. Bērna attīstība saistīta ar kultūras attīstību. Stadijas 0-12 gadi,
8. Didaktiķis. Sākumā vienkārši uzdevumi un vēlāk sarežğītības pakāpe pieaug. Observācija, jēdzienu mācīšana, verbalizācija. Slavens ar īpašajām
9. Praktiķis Vispusēja harmoniska attīstība kā audzināšanas galvenais mērķis. Bērniem ir unikālas vajadzības un spējas. Kindergarten -
10. 1898 – 1900. Nacionālais medicīnas kongress Turīnā, Itālijā. Audzināšanas un izglītošanas nepieciešamība bērniem ar īpašām vajadzībām.
11. The Orthophrenic School 1899-1901
12. Pedagoga profesijas sākums Bērnu empātiska novērošana. Zinātnisku pierakstu veikšana. Teorijas izstrāde un tūlītēja pārbaude praksē. Sajūtu
13. Montessori pievēršas papildus pētījumiem filozofijā un antropoloģijā no 1901.gada. 1904.gadā lektore Romas Universitātes Pedagoģijas skolā, pasniedz
14. Pēc īpaša projektētāju lūguma izveido Romas strādnieku kvartālā San Lorenzo bērnu dienas centru ”Bērnu māja” vai
15. “I had a strange feeling which made me announce emphatically that here was the opening of
16. Nepilna gada laikā Casa dei Bambini kļuva tik slavena, ka tūkstošiem cilvēku apmeklēja to un pēc
17. Atklājumi Bērna neierobežots potenciāls mācīties. Bērna iekšējais spēks nosaka viņa progresu. Bērna vēlmes un iekšējās vajadzības
18. Lillard, Angeline Stoll. Montessori: The Science Behind the Genius. Pp. 29-33. NY: Oxford Univ. Pr. 2005.
19. "Children read and do advanced mathematics in Montessori schools not because we push them, but because
20. 1908.gads. Nodibinātas 4 Bērnu mājas Romā un 1 Milānā. 1909.gads. Montessori sāk pirmo apmācības kursu apmēram
21. 1912.gads. Montessori pirmā grāmata tiek pārtulkota angliski The Montessori Method un pārdota dažu dienu laikā. 1912.gada
22. 1914.gads. Dr. Montessori’s Own Handbook. Trešā grāmata un izdota Ņujorkā. Amerikas vadošais izglītības teorētiķis profesors William
23. 1917.gads. Mario apprecas ar Helen Christy un turpmākajos gados dzimst mazbērni –Mario Jr un Rolando, Marilena,
24. 1923.gads. Apmācību kursi Londonā un Nīderlandē. Pirmā Bērnu māja Vīnē (Lili Roubiczek (Peller), Lisl Herbatschek (Braun)).
25. 1928.gads. Grāmata Das Kind in der Familie izdota Vīnē, tulkojums The Child in the Family 1936.gadā.
26. 1932.gads. Otrais Internacionālais Montessori kongress Nice, Francijā. Montessori lasa lekciju Peace and Education. 1933.gads. Nacisti slēdz
27. Bēgļu gaitās Montessori ģimene apmetas bijušās studentes Ada Pierson mājā Hollandē. 1937.gads. Sestais Internacionālais Montessori kongress
28. 1940.gads. Itālija ir Vācijas sabiedrotā Otrajā Pasaules karā. Indija ir Anglijas pakļautībā, tāpēc Montessori Mario tiek
29. 1939 - 1946. Apmācību kursi Madras, Kodaikanal, Karachi, un Ahmedabad Indijā un Ceilonā. Maria turpina sadarbībā
30. 1947.gads. Maria un Mario atver apmācību centru Londonā. Ceļojums uz Itāliju, lai atdzīvinātu Montessori kustību. 1948.gads.
31. 1949.gads. Pirmā nominācija Nobela Miera prēmijai. Viena mēneša kurs Pakistānā. Assistenti Mario Montessori un Albert Joosten.
32. 1951.gads. Trešā Nobela Miera prēmijas nominācija. Devītais Internacionālais Montessori kongress Londonā. Pēdējais apmācību kurs, kuru vada
33. “I beg the dear all powerful children to unite with me for the building of peace
34. Izmantotie literatūras un interneta avoti Life & Works of Dr. Maria Montessori .This biography of Dr.
36. Скачать презентацию

Слайд 2

Biogrāfija
Maria Tecla Artemisia Montessori ir dzimusi 1870.gada 31. augustā Chiaravalle,

mazā pilsētiņā Ankonas tuvumā.
Google maps - Chiaravalle, Ankona, Italy

Слайд 3

Vecā un jaunā Itālija
1860.gada apvienošanās
1877.gadā – likums par skolām
4 gadi sākumskola

– visiem
5 gadi ginnasio un 3 gadi liceo
7 gadi zinātniskā un tehniskā izglītība – «modernā»
Maria – sieviete un nav turīga – sociālo reformu veicēja

Слайд 4

Ģimene
Alessandro Montessori
Renilde Stoppani
Maria Montessori 1880

Слайд 5

1886 – 1890.
Regio Instituto Tecnico Leonardo da Vinci.
1890 -1892.
Romas Universitāte,

Fizikas, matemātikas un dabaszinību fakultāte.
1892 – 1896.
Romas Universitāte, Medicīnas fakultāte. Pirmā studente sieviete.
1896.gada 10.jūlijs.
Pirmā sieviete ārste Itālijā.
San Giovanni Hospitālis.

Слайд 6

1896.gada septembris.
Internacionālais Sieviešu tiesību kongress
Berlīnē - sievietēm ir tiesības

uz
vienlīdzīgu atalgojumu ar vīriešiem.
1897. gads.
Romas Universitāte,
Psihiatriskā klīnika, pētniecība.
Gouseppe Montesano.
1897 – 1898.
Romas Universitāte,
pedagoģijas kursi.

Maria Montessori 1898

Слайд 7

1897 – 1898.
Papildus kursi pedagoģijā Universitātē.
Bērna attīstība saistīta ar kultūras

attīstību.
Stadijas 0-12 gadi, 12 -16 gadi un trešā stadija no 16 gadiem,
kad bērns izveidojas par
pieaugušu cilvēku.
Tiešā demokrātija,
audzināšana revolucionāru
metožu vietā.
Jean-Jacques Rousseau
(1712–1778)

Слайд 8

Didaktiķis.
Sākumā vienkārši uzdevumi un vēlāk sarežğītības pakāpe pieaug.
Observācija, jēdzienu mācīšana,

verbalizācija.
Slavens ar īpašajām attiecībām
starp skolotāju un skolnieku.

Johann Heinrich Pestalozzi (1746-1827)

Слайд 9

Praktiķis
Vispusēja harmoniska attīstība kā audzināšanas galvenais mērķis.
Bērniem ir unikālas vajadzības

un spējas.
Kindergarten - bērnudārzu veidošana.
Pedagoğiskas rotaļlietas.

Friedrich Wilhelm August Fröbel
(1782 –1852)

Слайд 10

1898 – 1900.
Nacionālais medicīnas kongress Turīnā, Itālijā. Audzināšanas un izglītošanas nepieciešamība

bērniem ar īpašām vajadzībām.
“defective children are not extrasocial beings, but are entitled to the benefits of education as much as – if not more than – normal ones” (Standing, 1957, p.29).

Слайд 11

The Orthophrenic School 1899-1901

Слайд 12

Pedagoga profesijas sākums
Bērnu empātiska novērošana.
Zinātnisku pierakstu veikšana.
Teorijas izstrāde un tūlītēja pārbaude

praksē.
Sajūtu un prāta savstarpēja attīstība.
Mērķtiecīgas darbības, kas attīsta koncentrēšanas spēju un veicina pašcieņas augšanu.
Vides veidošana.
Personāla atlase.
Materiāla izstrāde.

Слайд 13

Montessori pievēršas papildus pētījumiem filozofijā un antropoloģijā no 1901.gada.
1904.gadā lektore Romas

Universitātes Pedagoģijas skolā, pasniedz kursus medicīnā un dabaszinātnēs.

Слайд 14

Pēc īpaša projektētāju lūguma izveido Romas strādnieku kvartālā San Lorenzo bērnu

dienas centru ”Bērnu māja” vai Casa dei Bambini 1907.gada 6. janvārī.

http://www.rivista.ssef.it/www.rivista.ssef.it/sitee87c.html?page=20050111103341197&edition=2005-01-01

Слайд 15

“I had a strange feeling which made me announce emphatically that

here was the opening of an undertaking of which the whole world would one day speak.”

50 bērni un viena neapmācīta skolotāja.
Pagarinātās dienas skola, 2 ēdienreizes dienā, higiēniska un medicīniska aprūpe.
Manipulatīvie vingrinājumi no Ortofrēniskās skolas.
Materiāla maģiskais spēks.
Praktiskās dzīves vingrinājumi.
Bērnu rūpes par savu vidi.
Iekšēja disciplīna un savstarpēja laipnība.
"I followed these children, studying them, studied them closely, and they taught me how to teach them."

Слайд 16

Nepilna gada laikā Casa dei Bambini kļuva tik slavena, ka tūkstošiem

cilvēku apmeklēja to un pēc redzētā devās prom ar milzīgu sajūsmu, entuziasmu un apbrīnu.

Слайд 17

Atklājumi
Bērna neierobežots potenciāls mācīties.
Bērna iekšējais spēks nosaka viņa progresu.
Bērna vēlmes

un iekšējās vajadzības nosaka aktivitāšu izvēli.
Tiek prioritēts darbs, nevis spēlēšanās.
Bērns pats mācās, pedagogs uzdevums ir kalpot bērnam.
Brīva izvēle ar ko darboties, cik ilgi un kādā veidā.
Normalizācija.
Klusums.
Brīvība un disciplīna.
Sensitīvie periodi, sprādzienveidīga attīstība.
Rakstīšanas eksplozija.

Слайд 18

Lillard, Angeline Stoll. Montessori: The Science Behind the Genius. Pp. 29-33.

NY: Oxford Univ. Pr. 2005.

Dr. Montessori believed that:
“Movement and cognition are closely entwined and movement can enhance cognition.
Learning and well-being are improved when people have a sense of control over their lives.
People learn better when they are interested in what they are learning.
Tying extrinsic rewards to learning has a negative impact when the rewards are withdrawn.
Collaboration can be very conducive to learning.
Learning situated in meaningful contexts is often deeper and richer than learning in abstract contexts.
Teachers and parents can expect high child outcomes when they employ a high mix of both warmth and control.
Order in the environment is beneficial to children. “

Слайд 19

"Children read and do advanced mathematics in Montessori schools not because

we push them, but because this is what they do when given the correct setting and opportunity. To deny them the right to learn because we, as adults, think that they should not is illogical and typical of the way schools have been run before.”

Слайд 20

1908.gads.
Nodibinātas 4 Bērnu mājas Romā un 1 Milānā.
1909.gads.
Montessori sāk pirmo apmācības

kursu apmēram 100 studentiem.
Maria Montessori izdod savu pirmo grāmatu par Montessori metodi – Il Metodo della Pedagogia Scientifica applicato all’educazione infantile nelle Case dei Bambini.
1911.gads.
Tiek atvērtas Bērnu mājas un pedagoģiskas biedrības visā pasaulē.
Anne George atvēra pirmo Bērnu māju Ņujorkā, ASV.
Austrijas un Itālijas publiskās skolas pāriet uz Montessori metodi kā standarta sistēmu.

Слайд 21

1912.gads.
Montessori pirmā grāmata tiek pārtulkota angliski The Montessori Method un pārdota

dažu dienu laikā.
1912.gada decembrī mirst Marias māte. Maria Montessori apvienojas ar dēlu Mario.
1913.gads.
Montessori apmeklē ASV, kur jau vairāk kā 100 skolas darbojas zem Montessori Educational Association. (Mabell Bell, Margaret Woodrow Wilson)
Maria Montessori izdod otru grāmatu The Advanced Montessori Method (The Pedagogical Anthropology).
Pirmais Internacionālais apmācību kurs Romā. Studenti no Itālijas, daudzām Eiropas valstīm, Austrālijas, Dienvidāfrikas, Indijas, Ķīnas, Filipīnas, USA, Kanādas.
Pirmās skolas Spānijā.

Слайд 22

1914.gads.
Dr. Montessori’s Own Handbook. Trešā grāmata un izdota Ņujorkā.
Amerikas

vadošais izglītības teorētiķis profesors William Kilpatrick (Columbia University) savā grāmatā Montessori Reexamined kritizē Montessori filozofiju.
1915.gads.
Maria Montessori vada atklātās stundas 4 mēnešu garumā San Francisco, kuras novēro tūkstošiem cilvēku. Glass Classroom.
Pirmais Amerikas apmācību kurss sāk darbu Los Angeles.
Novembrī mirst Marias tēvs.
1916.gads.
Jūtami samazinās Montessori kustība ASV, gan Pirmā Pasaules kara dēļ, gan valdošās izglītības paradigmas ietekmē.
Pirmais Montessori apmācības kurs Barcelona, Spānijā. Seminari-Laboratori de Pedagogiá . Studenti no Spānijas, Portugāles, ASV, Anglijas.

Слайд 23

1917.gads.
Mario apprecas ar Helen Christy un turpmākajos gados dzimst mazbērni

–Mario Jr un Rolando, Marilena, un Renilde.
1919.gads.
Montessori vada apmācības kursu Anglijā. Parādās metodes un materiāli bērniem vecumā no 6 - 11 gadi. Nostiprinās apmācības standarts – 50 stundas teorētiskas lekcijas, 50 stundu praktisks treniņā ar materiāliem un 50 stundu novērošana Montessori klasē.
1920.gads.
Itālijas valdība pārtrauc sadarbību un atbalstu Montessori apmācību centram politisko nesaskaņu dēļ.
Lekcijas Amsterdamas Universitātē.
1921.gads.
Apmācību kursi Londonā un Milānā.
1922.gads.
Maria Montessori piekrīt strādāt kā valsts skolu inspektore Itālijā.

Слайд 24

1923.gads.
Apmācību kursi Londonā un Nīderlandē. Pirmā Bērnu māja Vīnē (Lili

Roubiczek (Peller), Lisl Herbatschek (Braun)).
1924.gads.
Tikšanās ar Mussolīni un tiek atjaunots atbalsts Montessori skolām.
4 mēnešu apmācību kursi Amsterdamā.
1925.gads.
Apmācību kurs Londonā.
Mario Montessori piedalās kursos un iegūst Montessori diplomu.
1926.gads.
Montessori apmeklē Argentīnu.
Uzstājas Ženēvā League of Nations “Education and Peace” .
1927.gads.
Montessori biedrība un skolas Argentīnā pēc Marias lekcijām Buenos Aires, La Plata un Cordoba.

Слайд 25

1928.gads.
Grāmata Das Kind in der Familie izdota Vīnē, tulkojums The

Child in the Family 1936.gadā.
1929.gads.
Roma tiek būvēta pirmā Montessori skola sadarbībā ar arhitektiem.
Pirmais Internacionālais Montessori kongress Helsingør, Dānijā.
Association Montessori Internationale (AMI) tiek dibināts ar dēla Mario palīdzību Berlīnē. (līdz 1935.gadam, vēlāk Amsterdamā)
1930.gads.
Apmācību kurs Romā.
Lekcijas Vīnē, kuru laikā sadraudzējas ar Anna Freud. (psihoanalīzes pamatlicēja Sigmunda Freuda meita)
1931.gads.
Internacionālie apmācību kursi Romā un Anglijā.
Mahatma Gandhi apmeklē Romas Montessori skolu.
Mussolini slēdz Montessori skolas Itālijā.

Слайд 26

1932.gads.
Otrais Internacionālais Montessori kongress Nice, Francijā. Montessori lasa lekciju Peace and

Education.
1933.gads.
Nacisti slēdz Montessori kustību Vācijā. Dedzina grāmatas.
Trešais Internacionālais Montessori kongress Amsterdamā.
1934.gads.
Ceturtais Internacionālais Montessori kongress Romā.
Montessori publicē Psico-Aritmética un Psico-Geometría.
1936.gads.
Piektais Internacionālais Montessori kongress Oksfordā, Anglijā. Kosmiskā izglītība.
Spānijas pilsoņu karš. Montessori emigrē caur Angliju uz Nīderlandi. Nīderlandē vēl ir apmēram 200 Montessori skolas.
Grāmatas The Secret of Childhood un The Child in the Family.

Слайд 27

Bēgļu gaitās Montessori ģimene apmetas bijušās studentes Ada Pierson mājā Hollandē.

1937.gads.
Sestais Internacionālais Montessori kongress Kopenhāgenā. Tēma “Educate for Peace”.
1938.gads.
Septītais Internacionālais Montessori kongress Edinburgā, Skotijā.
1939.gads.
Maria un Mario dodas uz Indiju uz trīs mēnešu kursiem pēc Teozofijas Biedrības uzaicinājuma, lai cīnītos pret analfabētismu.
Publikācijas Nīderlandē
God and the Child
The ‘Erdkinder’ and the Functions of the University: The Reform of Education During and After Adolescence

Слайд 28

1940.gads.
Itālija ir Vācijas sabiedrotā Otrajā Pasaules karā. Indija ir Anglijas

pakļautībā, tāpēc Montessori Mario tiek ievietots militārā cietumnieku nometnē, bet Maria var brīvi pārvietoties pa valsti, pēc nepilna gada mājas aresta.

Слайд 29

1939 - 1946.
Apmācību kursi Madras, Kodaikanal, Karachi, un Ahmedabad Indijā

un Ceilonā.
Maria turpina sadarbībā ar Mario izstrādāt Kosmisko Izglītību pamatskolas vecuma bērniem.
Mario tiek atbrīvots 1940.gada 31.augustā uz Marias 70.dzimšanas dienu ar Indijas valdības atļauju.
Publikācijas Indijā - The Child (1941), Reconstruction in Education (1942), Education for a New World (1946).
Kara beigās atgriežas Holandē, tad ceļo uz Angliju.

Слайд 30

1947.gads.
Maria un Mario atver apmācību centru Londonā.
Ceļojums uz Itāliju, lai

atdzīvinātu Montessori kustību.
1948.gads.
Uz 2 gadiem viņi atgriežas Indijā (Ahmedabad, Adyar, and Poona), lai pabeigtu kursus un lasītu lekcijas. Colombo skola Ceilonā.
Grāmata From Childhood to Adolescence – franciski.
Izdevniecībā Madras, Indijā
The Discovery of the Child
To Educate the Human Potential
What You Should Know about Your Child
Child Training

Слайд 31

1949.gads.
Pirmā nominācija Nobela Miera prēmijai.
Viena mēneša kurs Pakistānā. Assistenti Mario

Montessori un Albert Joosten.
Astotais Internacionālais Montessori kongress San Remo, Itālijā. Maria novēl, lai katoļi, hinduisti, muslimieši un budisti visi strādā kopā pasaules miera labā.
Grāmata The Absorbent Mind.
Pēdējā publikācija - Formazione dell’uomo - The Formation of Man, Adyar, 1955.
Francijas Augstākais goda apbalvojums – Leģiona Goda krusts.
1950.gads.
Lekciju tūre Norvēģijā un Zviedrijā.
Uzstājas ar runu UNESCO ģenerālkonferencē Florencē.
Internacionāla konference Amsterdamā, lai godinātu Mariju Montessori viņas 80.dzimšanas dienā.
Otrā Nobela Miera prēmijas nominācija.

Слайд 32

1951.gads.
Trešā Nobela Miera prēmijas nominācija.
Devītais Internacionālais Montessori kongress Londonā.
Pēdējais

apmācību kurs, kuru vada Maria Montessori notiek Innsbruck, Austrijā.
Maria mirst 81 gada vecumā 6.maijā Noordwijk aan Zee, Nīderlandē. Viņa ir apglabāta vietējā katoļu kapsētā.

Слайд 33

“I beg the dear all powerful children to unite with me

for the building of peace in Man and in the World.”

http://elevenstitches.typepad.com/eleven_stitches/finished-objects-2009/

Слайд 34

Izmantotie literatūras un interneta avoti
Life & Works of Dr. Maria Montessori

.This biography of Dr. Montessori is an adapted and extended version of the "Maria Montessori’s Biography" Encyclopedia of Education. The Gale Group, Inc, 2002. Answers.com 17 Apr. 2008 authored by Timothy David Seldin
1907-2007. Centenary of the Montessori Montessori Movement. MEDIA BRIEFING December 2006
http://www.quesper.com/mm/Maria_Montessori_files/frame.htm
http://www.media-versand.de/forum/mmo-neu.html
http://www.montessori-offenburg.de/paedagogik/maria_montessori
http://www.maitrilearning.com/PDF/MontessoriTimeline.pdf
http://www.dialogueonline.ca/the-maria-montessori-no-one-knows/4424/

Maria Montessori (1870-1952)

Содержание

Biogrāfija Maria Tecla Artemisia Montessori ir dzimusi 1870.gada 31. augustā Chiaravalle,

Vecā un jaunā Itālija1860.gada apvienošanās1877.gadā – likums par skolām4 gadi sākumskola

ĢimeneAlessandro Montessori Renilde StoppaniMaria Montessori 1880

1886 – 1890. Regio Instituto Tecnico Leonardo da Vinci.1890 -1892.Romas Universitāte,

1896.gada septembris. Internacionālais Sieviešu tiesību kongress Berlīnē - sievietēm ir tiesības

1897 – 1898.Papildus kursi pedagoģijā Universitātē. Bērna attīstība saistīta ar kultūras

Didaktiķis. Sākumā vienkārši uzdevumi un vēlāk sarežğītības pakāpe pieaug.Observācija, jēdzienu mācīšana,

Praktiķis Vispusēja harmoniska attīstība kā audzināšanas galvenais mērķis.Bērniem ir unikālas vajadzības

1898 – 1900.Nacionālais medicīnas kongress Turīnā, Itālijā. Audzināšanas un izglītošanas nepieciešamība

The Orthophrenic School 1899-1901

Pedagoga profesijas sākumsBērnu empātiska novērošana.Zinātnisku pierakstu veikšana.Teorijas izstrāde un tūlītēja pārbaude

Montessori pievēršas papildus pētījumiem filozofijā un antropoloģijā no 1901.gada.1904.gadā lektore Romas

Pēc īpaša projektētāju lūguma izveido Romas strādnieku kvartālā San Lorenzo bērnu

“I had a strange feeling which made me announce emphatically that

Nepilna gada laikā Casa dei Bambini kļuva tik slavena, ka tūkstošiem

Atklājumi Bērna neierobežots potenciāls mācīties.Bērna iekšējais spēks nosaka viņa progresu.Bērna vēlmes

Lillard, Angeline Stoll. Montessori: The Science Behind the Genius. Pp. 29-33.

"Children read and do advanced mathematics in Montessori schools not because

1908.gads.Nodibinātas 4 Bērnu mājas Romā un 1 Milānā.1909.gads.Montessori sāk pirmo apmācības

1912.gads.Montessori pirmā grāmata tiek pārtulkota angliski The Montessori Method un pārdota

1914.gads. Dr. Montessori’s Own Handbook. Trešā grāmata un izdota Ņujorkā. Amerikas

1917.gads. Mario apprecas ar Helen Christy un turpmākajos gados dzimst mazbērni

1923.gads. Apmācību kursi Londonā un Nīderlandē. Pirmā Bērnu māja Vīnē (Lili

1928.gads. Grāmata Das Kind in der Familie izdota Vīnē, tulkojums The

1932.gads.Otrais Internacionālais Montessori kongress Nice, Francijā. Montessori lasa lekciju Peace and