Сочинение как форма обучения и контроля

Содержание

Слайд 2

Слайд 3

Виды сочинений по месту их написания Классные (аудиторные, очные) Домашние (заочные)

Виды сочинений по месту их написания

Классные (аудиторные, очные)

Домашние

(заочные)

Виды сочинений по цели (задаче) их написания

Обучающие сочинения

Конкурсные сочинения

Контрольные сочинения

Слайд 4

Слайд 5

С чего начать? - Перечитать книги, в которых затрагиваются вопросы, связанные

С чего начать?
- Перечитать книги, в которых затрагиваются вопросы,
связанные с перечисленными

в направлениях
Понятиями
- Не обязательно из школьной программы
- Интереснее сочинения, в которых ученик опирается на
книгу, которая действительно затронула
Слайд 6

Работа с понятиями Ассоциации, пробуем дать свои определения Словарная работа Обращение

Работа с понятиями
Ассоциации, пробуем дать свои определения
Словарная работа
Обращение к законам

логики:
Сравнимые понятия: общий знаменатель -человек

Отношения противопоставления

А не А

Слайд 7

Направление «Разум и чувства» Разум и чувства – две формы отражения

Направление «Разум и чувства»
Разум и чувства – две формы отражения действительности

(отклика человека на окружающий мир)
Что должно быть сильнее в человеке: разум или чувства?
Как проявляется конфликт между чувствами человека и его разумом в ситуации выбора (на войне, перед лицом опасности, в любовных отношениях, при достижении различных целей)?
Может ли человек жить полноценно, подчиняясь рассудку и подавляя свои чувства?

Чувства

Разум

Чувство
РАЗУМ

ЧУВСТВО
разум

Отношения пересечения
Отношения подчинения

Слайд 8

Направление Сочинений «Дружба и вражда»

Направление Сочинений «Дружба и вражда»

Слайд 9

Тезис: В дружбе раскрывается характер человека, сущность человека, его душа. Задание:

Тезис:
В дружбе раскрывается характер человека, сущность
человека, его душа.

Задание:
Приведите примеры из

произведений, подтверждающие данный тезис
Слайд 10

Возможная тема сочинения: «Каждый ли человек способен к дружбе?» Тезис: Вариант

Возможная тема сочинения: «Каждый ли человек способен к дружбе?»


Тезис:

Вариант 1.

Чтобы дружить нужно быть … Я уверен, что каждый человек способен к дружбе, потому что эти качества можно в себе выработать. А если человек поступает…. это можно привести к разрыву/ ссоре с другом
Вариант 2. Такие качества как ….. укрепляет дружбу , а ….. может привести к возникновению вражды между недавними друзями
Слайд 11

Тезис: Человеку свойственно ошибаться. Работа над ошибками помогает извлекать пользу из

Тезис:
Человеку свойственно ошибаться. Работа над ошибками помогает извлекать пользу из

случившегося и становиться лучше (мудрее, опытнее). Не извлекая уроков из прежнего опыта, мы повторяем одни и те же ошибки, разрушая при этом свою и чужие жизни…
Задание:
Приведите примеры из произведений
русской и зарубежной литературы, подтверждающие
данный тезис
Слайд 12

Тезис: Все, что происходит в жизни с нами и с другими


Тезис:
Все, что происходит в жизни с нами и с другими

людьми, всё, что мы наблюдаем, изучаем по книгам и познаем на практике, нужно подвергать вдумчивому анализу, чтобы извлекать уроки, стараться избегать ошибок, укрепляться в добре, закаляться в противостоянии злу и становиться лучше.
Задание:
Приведите примеры из произведений
русской и зарубежной литературы, подтверждающие
данный тезис