УРОК ПО ТЕМЕ: «ИВАН ГРОЗНЫЙ ГЛАЗАМИ СОВРЕМЕННИ- КОВ И ПОТОМКОВ»

Август 25, 2022

Главная
Литература
УРОК ПО ТЕМЕ: «ИВАН ГРОЗНЫЙ ГЛАЗАМИ СОВРЕМЕННИ- КОВ И ПОТОМКОВ»

Содержание

2. слова митрополита Филиппа «Истинный владыка тот, кто владеет собой, над кем не властвуют страсти, и кто
3. Цели урока: *Рассмотреть личность и деятельность Ивана Грозного сквозь призму различных взглядов, привлечь внимание к спорным
4. План урока: 1. Вступление. 2. Иван Грозный в отечественной историографии. 3.Иван Грозный в литературе. 4.Иван Грозный
5. «Характеристика исторического деятеля». •Сведения о жизненном пути (происхождение, наиболее значимые факты биографии). Условия повлиявшие на формирование
6. Чем объяснить различия в них?
7. Н.И.Костомаров: «Личность эта принадлежит к разряду тех нервных натур, которых можно встретить везде. Главное их свойство
8. ОЦЕНКИ ОПРИЧНИНЫ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ИСТОРИОГРАФИИ
9. ОЦЕНКИ ОПРИЧНИНЫ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ИСТОРИОГРАФИИ
10. 1. Есть ли нечто общее между этими подходами? 2. Была ли альтернатива опричнине? З. Ивана Грозного
11. • Масштабность террора; • Направленность террора: 1) пострадал тот, кто реально был или мог быть в
13. И.Рогожин: «Иван это зеркало, отражающее влияния самого противоречивого свойства».
15. Скачать презентацию

Слайд 2

слова митрополита Филиппа «Истинный владыка тот, кто владеет собой, над кем

не властвуют страсти, и кто все покрывает любовью».

Слайд 3

Цели урока: *Рассмотреть личность и деятельность Ивана Грозного сквозь призму различных

взглядов, привлечь внимание к спорным проблемам его царствования (опричнина); *Выяснить, как представлен образ Ивана IУ в литературе, живописи кинематографе; *Формировать личностное отношение учеников к эпохе

Слайд 4

План урока: 1. Вступление. 2. Иван Грозный в отечественной историографии. 3.Иван

Грозный в литературе. 4.Иван Грозный в живописи. 5. Иван Грозный в кинематографе. 6. Заключение.

Слайд 5

«Характеристика исторического деятеля». •Сведения о жизненном пути (происхождение, наиболее значимые факты

биографии). Условия повлиявшие на формирование личности, взглядов, убеждений. • Личные качества (интеллектуальные, нравственные, волевые), степень их соответствия задачам, которые решал исторический деятель. • Жизненные принципы, идеалы, мотивы поведения. • Способы действия, средства достижения цели. • Соотнесенность целей исторического деятеля и интересов какой-либо социальной группы. • Противоречия в деятельности личности. • Роль личности в истории. • Отношение ученика к историческому деятелю.

Слайд 6

Чем объяснить различия в них?

Слайд 7

Н.И.Костомаров:
«Личность эта принадлежит к разряду тех нервных натур, которых

можно встретить везде. Главное их свойство быстрая смена впечатлений... Воображение у них сильнее рассудка. Эти люди бывают восприимчивы к злу и порокам, потому что для добра на практике всегда окажется необходимо терпение, которого у них не хватает. Горе, если такие личности получают неограниченную власть: возможность осуществлять образы, творимые воображением, доводит их до безумия».
- В чем на ваш взгляд, состоит своеобразие этой оценки?
- С каких позиций подходит Костомаров к личности Ивана IУ?
- Какие слова в этой характеристике царя вы бы подчеркнули?

Слайд 8

ОЦЕНКИ ОПРИЧНИНЫ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ИСТОРИОГРАФИИ

Слайд 9

ОЦЕНКИ ОПРИЧНИНЫ В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ И ЗАРУБЕЖНОЙ ИСТОРИОГРАФИИ

Слайд 10

1. Есть ли нечто общее между этими подходами? 2. Была

ли альтернатива опричнине? З. Ивана Грозного сравнивали с солнцем: кто подходил близко обжигался, кто был далеко — замерзал. Объясните эти слова, приведите примеры. 4. Как отвечали современники Ивана на вопрос: свободен ли человек и есть ли правда в государстве?

Слайд 11

• Масштабность террора; • Направленность террора: 1) пострадал тот, кто реально

был или мог быть в оппозиции; 2) на плаху попадали и лояльные по отношению к режиму исполнители воли первых лиц государства; З) потом погибали и сами палачи.

Слайд 12