Владимир Владимирович Маяковский (9 класс)

Август 22, 2022

Главная
Литература
Владимир Владимирович Маяковский (9 класс)

Содержание

3. Грядущие люди! Кто вы? Вот — я, Весь Боль и ушиб, Вам завещаю я сад фруктовый
4. Редкий поэт так жгуче, так нервно — до крика, до истерики — реагировал на время, как
5. Село Багдади Дом, где родился В. В. Маяковский
6. Владимир Константинович Маяковский Александра Алексеевна Павленко С сестрой Ольгой
7. Кутаисская гимназия 1902—1906
8. 1908 - Вступление в члены РСДРП(б). Работал пропагандистом. 1907 - Знакомство с революционерами, участие в социал-демократическом
9. Бывшее Строгановское училище
10. «Меня забрали. Сидеть не хотел. Скандалил. Переводили из части в часть – Басманная, Мещанская, Мясницкая и
12. Футуризм (от лат. futurum - будущее) - авангардистское направление в искусстве начала 20 века, провозглашающее отказ
13. «А ВЫ МОГЛИ БЫ?» (СТР. 83)
14. «Я сразу смазал карту будня, плеснувши краску из стакана; я показал на блюде студня косые скулы
15. Попробуйте ответить на вопросы после прочтения: Как вы понимаете название «А вы могли бы?»? Как вы
16. Сравните со своими выводами возможные ответы: Как вы понимаете название «А вы могли бы?»? (Это название-вызов.
17. Общий вывод поэт умеет обнаружить в простых, будничных вещах, окружающих его, необычное; раскрасить мир в яркие
18. Герой Маяковского взывает к людям, стремясь разбудить в них сознание своей значимости, но мало кто слышит
19. «Послушайте!» (СТР. 84) Послушайте! Ведь, если звёзды зажигают — значит — это кому-нибудь нужно? Значит —
20. Ответим на вопросы С чего начинается стихотворение? Оно начинается с просьбы, обращенной к людям: «Послушайте!». О
21. К кому обращается герой за помощью? Каким описан Бог? Портретная характеристика Бога состоит всего лишь из
22. Накал страстей, эмоций, переживаемых героем, так силен, что иначе их не выразить как только этим многозначным
23. Есть ли разница в звучании начала и конца стихотворения? (Конец звучит оптимистично, жизнеутверждающе. Последнее предложение вопросительное.
24. Стихотворение «Послушайте!»-развернутая метафора, имеющая большой иносказательный смысл. Кроме насущного хлеба, человеку нужна еще и мечта, большая
25. «Любовь- это сердце всего» Через любовь человек становится творцом, чтобы завоевать одну, он готов сделать всё
26. «Любовь — это жизнь. Любовь — это сердце всего». В.В. Маяковкий Лилия Брик – возлюбленная Маяковского
27. У прочих знаю Сердца дом я. Оно в груди- Любому известно! На мне ж с ума
28. Прочитайте отрывок из поэмы «Люблю» (стр. 85) Пришла — деловито, за рыком, за ростом, взглянув, разглядела
29. "Моя революция. Пошел в Смольный. Работал. Все, что приходилось". Октябрьская революция
30. Окна РОСТА
31. 1 февраля 1930 г. открылась выставка Маяковского «20 лет работы». К весне 1930 г. Маяковский увидел
32. 14 апреля 1930 года в возрасте 36 лет Маяковский стреляется
34. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Грядущие люди!
Кто вы?
Вот — я,
Весь
Боль и ушиб,
Вам завещаю я сад

фруктовый
Моей великой души.

Слайд 4

Редкий поэт так жгуче, так нервно —
до крика, до истерики —
реагировал

на время, как Маяковский

И. Айхенвальд

Слайд 5

Село Багдади
Дом, где родился
В. В. Маяковский

Слайд 6

Владимир Константинович
Маяковский
Александра
Алексеевна
Павленко
С сестрой Ольгой

Слайд 7

Кутаисская гимназия
1902—1906

Слайд 8

1908 - Вступление в члены РСДРП(б). Работал пропагандистом.
1907 - Знакомство с революционерами,

участие в социал-демократическом кружке. Первые стихи.

«Получилось невероятно революционно и в такой же степени безобразно» © Маяковский

В 1908-9 годах трижды арестовывался (по делу о подпольной типографии, по подозрению в связи с группой анархистов-экспроприаторов, по подозрению в пособничестве побегу женщин-политкаторжанок из Новинской тюрьмы).

В первые два случая ареста, освобожден «под особый надзор полиции» и из-за отсутствия улик.

По третьему делу посажен в Бутырскую тюрьму и заключен в одиночную камеру №103. 9 января 1910 - Освобожден из-под ареста как несовершеннолетний "под ответственный надзор родителям".

Слайд 9

Бывшее Строгановское училище

Слайд 10

«Меня забрали. Сидеть не хотел. Скандалил. Переводили из части в часть

– Басманная, Мещанская, Мясницкая и т.д. – и наконец – Бутырки. Одиночка №103».

Слайд 11

Слайд 12

Футуризм (от лат. futurum - будущее) - авангардистское направление в искусстве

начала 20 века, провозглашающее отказ от традиционных эстетических ценностей и опыта предшествующей литературы, смелые эксперименты в сфере литературы и искусства.

«Только мы - лицо нашего времени… Прошлое тесно. Академия и Пушкин непонятнее иероглифов… Бросить Пушкина, Достоевского, Толстого и прочее, и прочее с Парохода Современности…»

Слайд 13

«А ВЫ МОГЛИ БЫ?» (СТР. 83)

Слайд 14

«Я сразу смазал карту будня,
плеснувши краску из стакана;
я показал на блюде

студня
косые скулы океана.
На чешуе жестяной рыбы
прочёл я зовы новых губ.
А вы
ноктюрн сыграть
могли бы
на флейте водосточных труб?»

Слайд 15

Попробуйте ответить на вопросы после прочтения:
Как вы понимаете название «А

вы могли бы?»?
Как вы понимаете строчку «Я сразу смазал карту будня, плеснувши краску из стакана»?
Объясните смысл следующей строки «Я показал на блюде студня косые скулы океана»
Как объясним строчку «На чешуе жестяной рыбы прочел я зовы новых губ»?
Кому задан вопрос в конце стихотворения: «А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб?»? Почему труба для стока дождевой воды похожа на флейту?

Слайд 16

Сравните со своими выводами возможные ответы:
Как вы понимаете название «А вы

могли бы?»? (Это название-вызов. Значит, что поэт может что-то, чего не может обыкновенный человек. Он предлагает попробовать что-то, чего читатель не пробовал).
Как вы понимаете строчку «Я сразу смазал карту будня, плеснувши краску из стакана»? Карта — это расчерченное пространство, понятное и будничное («будня»), известное и привычное. «Карта будняя» - метафора размеренного распорядка жизни. Теперь представьте, что человек выплескивает на карту краску. Что будет? (Краска = праздник. День станет красочным, ярким, непредсказуемым).
Объясните смысл следующей строки «Я показал на блюде студня косые скулы океана» Студень — это блюдо из застывшего мяса или рыбы. А океан — это живая вода, которая непрерывно движется. Блюдо плоское, а океан глубокий. Студень – мещанская еда. Метафора. Как объясним строчку «На чешуе жестяной рыбы прочел я зовы новых губ»? (рисуем схематически рисует рыбу, которая может быть вывеской из жести над входом в магазин, а на рыбе намечает волнистые чешуйки, которые, даже при самом неумелом рисунке, напоминают повернутые набок губы. Зов — призыв к новым ощущениям, к новой любви.
Кому задан вопрос в конце стихотворения: «А вы ноктюрн сыграть могли бы на флейте водосточных труб?»? Почему труба для стока дождевой воды похожа на флейту? (тоже блестящая, напоминает музыкальный инструмент по форме; когда дождь льет, вода шумит в трубе, и это похоже на музыку). .

Слайд 17

Общий вывод
поэт умеет обнаружить в простых, будничных вещах, окружающих его, необычное;

раскрасить мир в яркие краски, увидеть глубину в мелком и плоском, наполнить жизнью и движением то, что застыло, вдохнуть жизнь в грубое и неживое.

Слайд 18

Герой Маяковского взывает к людям, стремясь разбудить в них сознание своей

значимости, но мало кто слышит его.

Слайд 19

«Послушайте!» (СТР. 84)
Послушайте! Ведь, если звёзды зажигают — значит — это

кому-нибудь нужно? Значит — кто-то хочет, чтобы они были? Значит — кто-то называет эти плевочки жемчужиной? (1914 г.)

Стихотворение - крик души поэта, его взволнованный монолог.

Слайд 20

Ответим на вопросы
С чего начинается стихотворение?
Оно начинается с просьбы, обращенной

к людям: «Послушайте!».

О чем и с кем спорит герой далее?

Поэт как бы спорит с воображаемым оппонентом, человеком недалеким и приземленным, обывателем, убеждая его в том, что нельзя мириться с безразличием, одиночеством, горем, с отсутствием идеала – звезд.

Какие авторские антонимы использует Маяковский?

Речь идет о небе, о звездах, о Вселенной. Но для одного звезды «плевочки», а для другого - «жемчужины»

Слайд 21

К кому обращается герой за помощью? Каким описан Бог?
Портретная характеристика Бога

состоит всего лишь из одной детали - у него «жилистая рука». Эпитет «жилистая» настолько живой, эмоциональный, зримый, чувственный, что эту руку как бы видишь, ощущаешь в ее венах пульсирующую кровь

Слайд 22

Накал страстей, эмоций, переживаемых героем, так силен, что иначе их не

выразить как только этим многозначным емким словом «Да?!», обращенным к тому, кто поймет и поддержит. В нем и обеспокоенность, и забота, и сопереживание, и участие, и любовь.

"Ведь теперь тебе ничего? Не страшно? Да?!"

Как передается накал страстей, испытываемых героем? Понаблюдайте за глаголами.

врывается; боится, что опоздал; плачет; целует... руку; просит

Слайд 23

Есть ли разница в звучании начала и конца стихотворения?
(Конец звучит

оптимистично, жизнеутверждающе. Последнее предложение вопросительное. Но, в сущности, оно утвердительно. Ведь это риторический вопрос ответ не требуется).

Слайд 24

Стихотворение «Послушайте!»-развернутая метафора, имеющая большой иносказательный смысл. Кроме насущного хлеба, человеку

нужна еще и мечта, большая жизненная цель, духовность, красота. Нам нужны звезды -«жемчужины», а не звезды-«плевочки».

ЗАПИШИТЕ ВЫВОД

Слайд 25

«Любовь- это сердце всего»
Через любовь человек становится творцом, чтобы завоевать одну,

он готов сделать всё для всех, всё отдать людям.

Слайд 26

«Любовь — это жизнь. Любовь — это сердце всего».
В.В. Маяковкий
Лилия

Брик – возлюбленная Маяковского

Слайд 27

У прочих знаю
Сердца дом я.
Оно в груди-
Любому известно!
На мне ж с

ума сошла
Анатомия.
Сплошное сердце-
Гудит повсеместно.

(из поэмы «Люблю»)

Слайд 28

Прочитайте отрывок из поэмы «Люблю» (стр. 85)
Пришла —
деловито,
за рыком,
за ростом,
взглянув,
разглядела просто

мальчика.
Взяла,
отобрала сердце
и просто
пошла играть —
как девочка мячиком.

Слайд 29

"Моя революция. Пошел в Смольный. Работал. Все, что приходилось".
Октябрьская революция

Слайд 30

Окна РОСТА

Слайд 31

1 февраля 1930 г. открылась выставка Маяковского «20 лет работы».
К весне

1930 г. Маяковский увидел себя не нужным никому — ни власти, ни читателю, ни любимой женщине.

Слайд 32

Владимир Владимирович Маяковский (9 класс)

Содержание

Грядущие люди! Кто вы?Вот — я,ВесьБоль и ушиб,Вам завещаю я сад

Редкий поэт так жгуче, так нервно — до крика, до истерики — реагировал

Село БагдадиДом, где родился В. В. Маяковский

Владимир Константинович Маяковский Александра Алексеевна Павленко С сестрой Ольгой

Кутаисская гимназия1902—1906

1908 - Вступление в члены РСДРП(б). Работал пропагандистом. 1907 - Знакомство с революционерами,

Бывшее Строгановское училище

«Меня забрали. Сидеть не хотел. Скандалил. Переводили из части в часть

Футуризм (от лат. futurum - будущее) - авангардистское направление в искусстве

«А ВЫ МОГЛИ БЫ?» (СТР. 83)

«Я сразу смазал карту будня,плеснувши краску из стакана;я показал на блюде

Попробуйте ответить на вопросы после прочтения: Как вы понимаете название «А

Сравните со своими выводами возможные ответы:Как вы понимаете название «А вы

Общий выводпоэт умеет обнаружить в простых, будничных вещах, окружающих его, необычное;

Герой Маяковского взывает к людям, стремясь разбудить в них сознание своей

«Послушайте!» (СТР. 84) Послушайте! Ведь, если звёзды зажигают — значит — это

Ответим на вопросыС чего начинается стихотворение? Оно начинается с просьбы, обращенной

К кому обращается герой за помощью? Каким описан Бог?Портретная характеристика Бога