Действия с натуральными числами. Умножение

Содержание

Слайд 2

Повторение Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия

Повторение

Вхождение в тему урока и создание условий для осознанного восприятия

нового материала.

Запишите ответы в тетрадь:
Как называется результат сложения?
Как называются числа, которые складывают?
Как называется результат вычитания?
Как называется число, от которого вычитают другое число?
Как называется число 12 в записи 25 – 12 = 13?
Как называется число 21 в записи 13 + 21 = 34?
Изменится ли число, если от него отнять нуль?
Изменится ли число, если к нему прибавить нуль?

сумма

слагаемые

разность

уменьшаемое

вычитаемое

слагаемое

Не изменится

Не изменится

42 + 13 = 54

Слайд 3

ДЕЙСТВИЯ С НАТУРАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ Метапредмет – Знание и информация Сенина Г.Н.,

ДЕЙСТВИЯ С НАТУРАЛЬНЫМИ ЧИСЛАМИ

Метапредмет – Знание и информация

Сенина Г.Н., Сенин В.Г.,

МБОУ «СОШ №4», г.Корсаков

УМНОЖЕНИЕ.

Слайд 4

Главное слово на уроке целеполагание 56 х 24 13 х 24

Главное слово на уроке

целеполагание

56 х 24
13 х 24
74 х 49

56 х

49
13 х 11
7 х 11

Рассмотрите выражения.

Чем они похожи?

Чем мы будем заниматься сегодня на уроке?

Слайд 5

Запишите ответы в тетради Вхождение в тему урока и создание условий

Запишите ответы в тетради

Вхождение в тему урока и создание условий для

осознанного восприятия нового материала.

14 ∙ 4 =

12 ∙ 6 =

5 ∙ 13 =

6 ∙ 15 =

13 ∙ 7 =

16 ∙ 4 =

56

?

72

?

65

?

90

?

91

?

64

?

Слайд 6

Умножение Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Кроме действий сложения

Умножение

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Кроме действий сложения и

вычитания, вам известны также действия умножения и деления. Помните: чтобы легко выполнить умножение чисел, нужно прежде всего хорошо знать таблицу умножения.

У: стр. 48

Работа с учебником

множители

произведение
Как называются компоненты умножения?

Слайд 7

Умножение Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи Если множители обозначить

Умножение

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Если множители обозначить буквами

a и b, то их произведение можно записать…

У: стр. 48

Работа с учебником

При умножении любого числа на 1 получается…
Например,
14 ∙ 1 = 14;
1 ∙ 137 = 137;
1 ∙ 1 = 1.

a ∙ b

то же число.

При умножении любого числа на 0 получается…
Например,
26 ∙ 0 = 0;
0 ∙ 165 = 0;
0 ∙ 0 = 0.

0

Слайд 8

Умножаем Практикум 35 ∙ 6 35 + 35 + 35 +

Умножаем

Практикум

35 ∙ 6

35 + 35 + 35 + 35 +

35 + 35 =

?

82 + 82 + … + 82 =

10 раз

82 ∙ 10

?

Слайд 9

Умножение Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Умножение

Организация и самоорганизация учащихся. Организация обратной связи

Слайд 10

Подумай ! Практикум а) 1450 ∙ 18 = 26100 ? в)

Подумай !

Практикум

а) 1450 ∙ 18 =

26100

?

в) 1730 ∙ 160 =

276800

?

д)

470 ∙ 201 =

94470

?

Слайд 11

Запишите ответы в тетради Вхождение в тему урока и создание условий

Запишите ответы в тетради

Вхождение в тему урока и создание условий для

осознанного восприятия нового материала.

14 ∙ 10 =

32 ∙ 10 =

5 ∙ 100 =

65 ∙ 100 =

8 ∙ 1000 =

16 ∙ 1000 =

140

?

320

?

500

?

6500

?

8000

?

16 000

?

Пример: 16 ∙ 10 = 160 16 ∙ 100 = 1600

Слайд 12

Работаем с величинами Проверка полученных результатов. Коррекция. 84 м = ?

Работаем с величинами

Проверка полученных результатов. Коррекция.

84 м =

?

8400 см

52 дм =

?

520

см

2 м 34 см =

?

234 см

Слайд 13

Подумай ! Проверка полученных результатов. Коррекция. решение 1 м 60 см

Подумай !

Проверка полученных результатов. Коррекция.

решение

1 м 60 см = 160

см
160 ∙ 15 = 2400(см) = 24 м
24 м < 25 м
Ответ: Хватит;