Как же начали считать? Сколько звезд на небе? А травинок в поле? Сколько крошек в хлебе? Сколько капель в море? На вопросы эти Не н

Август 25, 2022

Главная
Математика
Как же начали считать? Сколько звезд на небе? А травинок в поле? Сколько крошек в хлебе? Сколько капель в море? На вопросы эти Не н

Содержание

2. Цель: изучить историю возникновения цифр и их значение в жизни человека. ЗАДАЧИ: Рассмотреть историю возникновения чисел
3. ЭТАПЫ проектной деятельности: Поиск материала, изучение литературы о возникновении счета и цифр. Поиск материала о науке
4. Первобытные люди, так же как и современные маленькие дети, не знали счета, а учиться им было
5. Наши далекие предки из множества различных предметов сначала научились выделять отдельные предметы «ОДИН» и «МНОГО»
6. Чтобы охота была удачной, нужно было уметь окружить зверя. Обычно старший ставил двух охотников за берлогой
7. Пальцы сыграли немалую роль в истории счета. Одна пятерня означала - 5, две - 10. Когда
8. В разных странах люди по-разному записывали числа. Записи появлялись в виде отложенных ракушек или камешков или
9. Числа древних египтян
10. РИМСКИЕ ЧИСЛА I – один II – два III - три Цифры ПЯТЬ и ДЕСЯТЬ
11. Римские цифры употребляют довольно часто в наши дни
12. Решите эти примеры: V+II= VIII—III= IХ+I= 7 10 5
13. Цифры - буквы греков и славян
14. Арабские цифры. С пособ записи чисел всего десятью знаками , который принят теперь во всем мире,
15. ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА «ЦИФРА» Ноль похож на букву О, Он не значит ничего. Но любую цифру враз
16. Нуль – очень важная персона 1 2 1 9 5 0 0 0 0
17. Счет на АБАКЕ- разграфленной доске На каждую графу абака клали кружок с нужной цифрой, а место
18. ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА «ЦИФРА» ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ – СУНЬЯ АРАБЫ – СИФР СИФР – «ЦИФРА» Nullum (от лат.)
19. ПИФАГОР 6й век до н.э. НУМЕРОЛОГИЯ
20. МАГИЧЕСКОЕ ЧИСЛО
22. Список литературы: Александров Э., Левшин В. В лабиринте чисел.— М., 1977. Ашукин Н., Ашукина М. Крылатые
24. Скачать презентацию

Слайд 2

Цель: изучить историю возникновения цифр и их значение в жизни человека.
ЗАДАЧИ:
Рассмотреть

историю
возникновения чисел и цифр, их значение в жизни человека.
Исследовать этимологию слова «цифра».
Познакомиться с разными видами цифр.
Познакомиться с основами нумерологии.
Обобщить результаты, сделать выводы.

Слайд 3

ЭТАПЫ проектной деятельности:
Поиск материала,
изучение литературы
о возникновении счета и цифр.
Поиск

материала о науке нумерологии.
Обобщение наблюдений, выводы.
Составление презентации.
Выступление с проектом в классе, школе.

Слайд 4

Первобытные люди,
так же как и современные маленькие дети, не

знали счета, а учиться им было не у кого. Их учителем была сама жизнь, поэтому и обучение шло медленно.

Слайд 5

Наши далекие предки из множества различных предметов сначала научились выделять отдельные

предметы

«ОДИН» и «МНОГО»

Слайд 6

Чтобы охота была удачной, нужно было уметь окружить зверя. Обычно старший

ставил двух охотников за берлогой медведя, четырех с рогатинами — против берлоги, трех — с одной стороны и трех — с другой стороны берлоги.
Для этого он должен был уметь считать, а так как названий чисел тогда еще не было, он показывал число на пальцах.

Слайд 7

Пальцы сыграли немалую роль в истории счета. Одна пятерня означала -

5, две - 10. Когда рук не хватало, в ход шли и ноги. Две руки и одна нога - 15, две руки и две ноги - 20.

Слайд 8

В разных странах люди по-разному записывали числа. Записи появлялись в виде

отложенных ракушек или камешков или в виде узелков, завязанных на ремне или веревке.

Слайд 9

Числа древних египтян

Слайд 10

РИМСКИЕ ЧИСЛА
I – один
II – два
III - три
Цифры ПЯТЬ и ДЕСЯТЬ

Слайд 11

Римские цифры употребляют довольно часто в наши дни

Слайд 12

Решите эти примеры: V+II= VIII—III= IХ+I=
7
10
5

Слайд 13

Цифры - буквы греков и славян

Слайд 14

Арабские цифры.
С пособ записи чисел всего десятью знаками , который принят

теперь во всем мире, был создан в Древней Индии. Индийская система счета распространилась затем по Европе, а цифры получили название арабских .
Но правильнее их называть все-таки индийскими.

Слайд 15

ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА «ЦИФРА»
Ноль похож на букву О,
Он не значит ничего.
Но

любую цифру враз
Увеличит в десять раз.

Слайд 16

Нуль – очень важная персона
1
2
1
9
5
0
0

Слайд 17

Счет на АБАКЕ- разграфленной доске
На каждую графу абака клали кружок
с нужной

цифрой,
а место нуля оставляли пустым.
Потом это пустое место стали накрывать пустым же кружком.

Слайд 18

ЭТИМОЛОГИЯ СЛОВА «ЦИФРА»
ДРЕВНЯЯ ИНДИЯ – СУНЬЯ
АРАБЫ – СИФР
СИФР – «ЦИФРА»
Nullum (от

лат.) - НОЛЬ

Слайд 19

ПИФАГОР
6й век до н.э.
НУМЕРОЛОГИЯ

Слайд 20

МАГИЧЕСКОЕ ЧИСЛО

Слайд 21

Слайд 22

Список литературы:
Александров Э., Левшин В. В лабиринте чисел.— М., 1977.
Ашукин Н.,

Ашукина М. Крылатые слова.— М., 1987.
Бакалдин В. Начинаем мы считать,— Краснодар, 1972.
Гагарин И. Мишка-хвастунишка.— М., 1975.
Геллер Е. Игры на переменах для школьников 1—3-х классов.— М., 1985.
Гилева А. Дидактические игры и игровые занятия на уроках русского языка.— Тбилиси, 1987.
Житомирский В. Математическая азбука.— М., 1988.
Кончаловская Н. Сосчитай-ка.— М., 1959.
Ладонщиков Г. Кто быстрей? — М., 1959.
Леман И. 2x2 +шутка, — Минск, 1985.
Мазаник А. Реши сам.— Минск, 1966.
Минскин Е. Игры и развлечения в группе продленного дня.— М., 1982.
Никитин Н. Сборник арифметических задач и упражнений для 1-го класса.— М., 1951.
Поляк Г. Занимательные задачи.— М., 1953.
Свечников А. Число, фигуры, задачи.— М., 1987.
Соболевский Р. Логопедические и математические игры,—Минск, 1977.
Сорокин П. Занимательные задачи по математике.— М., 1967. 33 пирога/Сост. Булатов М.—М., 1988.
Труднев В. Считай, смекай, отгадывай.— М., 1973.
Фразеологический словарь русского языка/Под. ред. Молоткова А.—М. 1987.
Шустер Ф. Материал для внеклассной работы по математике.— Минск, 1968.