Методика изучения арифметических действий

Август 23, 2022

Главная
Математика
Методика изучения арифметических действий

Содержание

4. Для разъяснения ученикам смысла действия сложения используются предметные, вербальные, графические и символические модели, между которыми устанавливается
5. Например, детям предлагается картинка, на которой Миша и Маша запускают рыбок в один аквариум, и задание:
6. 3. Затем учитель обращает внимание первоклассников на записи под картинками (это числовые выражения) и предлагает им
7. 4. Выясняется, чем похожи эти выражения (в каждом два числа и знак «+») и как можно
8. 5. Помимо выражений, к рассматриваемой картинке можно поставить в соответствие определенное число. (Об этом ученики также
9. Дети записывают равенства, а также знакомятся с названиями результата сложения и его компонентов. 6. Числовые равенства
10. Можно условно выделить три вида ситуаций, связанных с операцией объединения: составление одной предметной совокупности из двух
11. Указанием к выполнению предметных действий в этих случаях может стать задание «Покажи…».
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Слайд 3

Слайд 4

Для разъяснения ученикам смысла действия сложения используются
предметные, вербальные, графические и

символические модели, между которыми устанавливается соответствие и осуществляется переход от одного вида модели к другому.

Слайд 5

Например, детям предлагается картинка, на которой Миша и Маша запускают рыбок

в один аквариум, и задание: «Расскажи, что делают Миша и Маша».
Дети рассматривают картинку, которая служит предметной моделью.
Выполняют задание, выражая свои наблюдения в словах (вербальная модель, соответствующая картинке).

Слайд 6

3. Затем учитель обращает внимание первоклассников на записи под картинками (это

числовые выражения) и предлагает им найти ту запись, которая, по их мнению, подойдет к картинке. Анализируя выражения и ориентируясь на числа, имеющиеся в них, дети выполняют задание (2 + 3 и 3 + 2).

Слайд 7

4. Выясняется, чем похожи эти выражения (в каждом два числа и

знак «+») и как можно прочитать их по-разному (2 плюс 3, к двум прибавить три, сложить числа 2 и 3). Дети упражняются в чтении выражений.

Слайд 8

5. Помимо выражений, к рассматриваемой картинке можно поставить в соответствие определенное

число. (Об этом ученики также могут догадаться, пересчитав предметы на ней.)

Слайд 9

Дети записывают равенства, а также знакомятся с названиями результата сложения и

его компонентов.
6. Числовые равенства интерпретируются на числовом луче.

Слайд 10

Можно условно выделить три вида ситуаций, связанных с операцией объединения:
составление одной

предметной
совокупности из двух данных;
2) увеличение данной предметной совокупности на несколько предметов;
3) увеличение на несколько предметов совокупности, равночисленной данной.

Слайд 11