Содержание
- 2. ОСОБЕННОСТИ УСТНЫХ И ПИСЬМЕННЫХ ВЫЧИСЛЕНИЙ 1 Устные вычисления выполняются в строчку, письменные в столбик. 2. Устные
- 3. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ В ПРЕДЕЛАХ 10 Арифметические действия изучаются в 4 этапа Подготовительный этап,
- 4. ОБЩИЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ КАЖДОГО ЭТАПА Подготовительные упражнения. Изучение самого вычислительного приема. Закрепление нового изученного приема.
- 7. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ АРИФМЕТИЧЕСКИХ ДЕЙСТВИЙ В КОНЦЕНТРЕ «СОТНЯ»
- 8. ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ Знакомство с вычислительными приемами и формирование умения применять их при сложении и вычитании
- 9. ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫЙ ПРИЕМ последовательность умственных вычислительных операций, основанная на знании теории и приводящая к нахождению результата.
- 10. ЭТАПЫ ИЗУЧЕНИЯ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ В ПРЕДЕЛАХ СТА 1) сложение и вычитание с переходом через десяток
- 11. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ С ПЕРЕХОДОМ ЧЕРЕЗ ДЕСЯТОК (ОТ 11 ДО 20) Основа знание состава числа в
- 12. ВЫЧИТАНИЕ В ПРЕДЕЛАХ 20 12 - 6 1) 12 - 6 = 6 (знание состава числа)
- 13. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ РАЗРЯДНЫХ ЧИСЕЛ (КРУГЛЫХ ДЕСЯТКОВ) Сложение и вычитание круглых десятков сводится к сложению и
- 14. ПРИБАВЛЕНИЕ ЧИСЛА К СУММЕ Основа приема - знание разрядного состава числа; - знание правил (свойств) А/Д.
- 15. ЕДИНЫЙ МЕТОДИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ПРАВИЛА (СВОЙСТВ) А/Д Раскрытие конкретного смысла правила на наглядности с одновременной записью
- 16. (4+2) +3 =6 + 3 ИЛИ 4+ (2 + 3) = 4+ 5 (4 + 3
- 17. СЛОЖЕНИЕ И ВЫЧИТАНИЕ В СТОЛБИК без перехода через разряд 25+13 с получением круглого десятка единиц 26+24
- 18. АЛГОРИТМ СЛОЖЕНИЯ И ВЫЧИТАНИЯ В СТОЛБИК Называем компоненты А/Д (первое слагаемое, второе слагаемое, надо найти сумму)
- 19. 72 - 48 От 72 отнимаю 48, Подписываю ед. под ед., дес. под дес. Начинаю вычитать
- 20. При вычитании с переходом через десяток рассуждаем: Нельзя…. Беру 1 … это 10 …. Всего Вычитаем….
- 21. МЕТОДИКА ИЗУЧЕНИЯ УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ
- 22. ЗАДАЧИ ИЗУЧЕНИЯ ТЕМЫ Формирование понимания конкретного смысла действий умножения и деления; Усвоение связи между компонентами и
- 23. РАСКРЫТИЕ КОНКРЕТНОГО СМЫСЛА УМНОЖЕНИЯ Умножение - нахождение суммы одинаковых слагаемых 2+2+2 = 2 * 3 =
- 24. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА Начинается с 1 го класса. Включает: счет парами, тройками, пятерками, десятками; решение задач на
- 25. ОЗНАКОМЛЕНИЕ - Давайте в тетради зарисуем по 2 квадрата 3 раза. - Сколько квадратов мы нарисовали?
- 26. ЗАКРЕПЛЕНИЕ 1) Замени, где возможно примеры сложения на умножение: 8+8+8= 28+82= 12+12= 5+5+5+5+5+5= 2) Замени пример
- 27. ПРИМЕР ЗАНИМАТЕЛЬНОГО ПРИЕМА «УМНОЖЕНИЕ НА 9»
- 29. РАСКРЫТИЕ КОНКРЕТНОГО СМЫСЛА ДЕЛЕНИЯ Конкретный смысл деления раскрывается в процессе решения задач сначала на деление: по
- 30. Слово «раздали» можно заменить словом «разделили» . Когда мы делим, в математике используется специальное действие –
- 31. ЧАСТНЫЕ СЛУЧАИ УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ Умножение единицы 1 • 2 =1+1=2 и 1• 3=1+1+1=3 При умножении
- 32. Деление нуля на число 0 : 4 = 0 • 4 = 0 чтобы 0 разделить
- 33. ПРИЕМЫ ДЛЯ СЛУЧАЕВ УМНОЖЕНИЯ И ДЕЛЕНИЯ ЧИСЕЛ, ОКАНЧИВАЮЩИХСЯ НУЛЕМ Решение примеров сводится к умножению и делению
- 34. УМНОЖЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО НА ОДНОЗНАЧНОЕ
- 35. ДЕЛЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО ЧИСЛА НА ОДНОЗНАЧНОЕ В процессе изучения внетабличного умножения и деления вводится проверка умножения и
- 36. 42:3=(30+12):3=30:3+12:3=14 42:3=(27+15):3=27:3+15:3=14 42:3=(24+18):3=24:3+18:3=14 42:3=(36+6):3=36:3+6:3=14 Удобнее заменить делимое суммой таких слагаемых, первое из которых выражает наибольшее число
- 37. ДЕЛЕНИЕ ДВУЗНАЧНОГО НА ДВУЗНАЧНОЕ 68 :17 1) Подбор: Берем по 2, по 3, по 4 2)
- 38. ДЕЛЕНИЕ С ОСТАТКОМ Особенность деления с остатком: по двум данным числам (делимому и делителю) находят два
- 39. ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ДЛЯ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С ДЕЛЕНИЕМ С ОСТАТКОМ 15 тетрадей раздай ученикам, по 2 тетради каждому.
- 40. ЕСЛИ ПРИ ДЕЛЕНИИ ПОЛУЧАЕТСЯ ОСТАТОК, ТО ОН ВСЕГДА МЕНЬШЕ ДЕЛИТЕЛЯ
- 41. АЛГОРИТМ ДЕЛЕНИЯ С ОСТАТКОМ Наибольшее число до …27.. которое делится на …8… это…24. Разделим …24 на
- 42. 33:5 33 не делится на 5. Самое большое число до 33, которое делится на 5, это
- 43. ЗАДАНИЯ ДЛЯ ЗАКРЕПЛЕНИЯ ДЕЛЕНИЯ С ОСТАТКОМ
- 45. Письменное умножение
- 46. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ РАБОТА Понимание конкретного смысла действия умножения (8*4 = взять по 8 4 раза) Частные случаи
- 47. ОСНОВНОЙ ПЕРИОД I этап — умножение на однозначное число; II этап — умножение на разрядные числа;
- 48. ПРИМЕР РАССУЖДЕНИЙ ПРИ УМНОЖЕНИИ НА ОДНОЗНАЧНОЕ ЧИСЛО 312*3 = (300+10+2)*3= 300*3+10*3+2*3=936 А кто знает как быстрее
- 49. ПИСЬМЕННОЕ ДЕЛЕНИЕ
- 50. I этап - деление на однозначное число; II этап - деление на разрядные числа; III этап
- 52. Скачать презентацию