Площадь. 5 класс

Сентябрь 6, 2022

Главная
Математика
Площадь. 5 класс

Содержание

2. Цели урока создание условий для закрепления и осмысления усвоенных знаний по теме « Площадь», расширение представлений
3. 07.09.2014 Первую находим-вычисляем, Много формул для нее мы знаем. На второй же митинги, парады, Погулять по
4. 07.09.2014 1 2 3 4 5 6 дм 6 дм 8 дм 6 дм 6 дм
5. Свойства площадей Измерить площадь фигуры, значит найти число, показывающее, сколько единичных квадратов содержится в данной фигуре.
6. №722 07.09.2014 Решение: 1)16-12=4 (см)-ширина первого прямоугольника. 2) 16·4=64 (см)-площадь первого прямоугольника. 3) 64:32=2 (см)-ширина второго
7. Физкультминутка 07.09.2014 Много ль надо нам, ребята, надо Для умелых наших рук? Нарисуем два квадрата, А
8. Устные упражнения № 716 Ответ: 10 см. № 719 Ответ: 225 см. № 720 Ответ: 6
9. №733 Решение: 5!=5·4·3·2·1=120 Ответ: 120 вариантов расписания можно составить. 07.09.2014
10. Итог урока Как изменится площадь прямоугольника, если ширину увеличить в 2 раза, уменьшить в 3 раза?
11. Объяснение: 07.09.2014 а – ширина b – длина S=аb – площадь Если длина увеличится в 2
12. Рефлексия 07.09.2014
13. Домашнее задание п.18 № 740; 742; 745. Повторить свойства площадей. 07.09.2014
15. Скачать презентацию

Слайд 2

Цели урока
создание условий для закрепления и осмысления усвоенных знаний по теме

« Площадь», расширение представлений учащихся об изменении геометрических величин, выработка умений применять знания в новой ситуации.
Задачи урока:
закреплять умения вычислять площади прямоугольников, квадратов, треугольников; формировать умения находить среди фигур равные, равновеликие; совершенствовать вычислительные навыки учащихся; продолжить работу с текстовыми задачами;
развивать познавательный интерес учащихся, смекалку и внимательность, культуру устной и письменной математической речи.
воспитывать у учащихся навыки учебного труда; формировать положительную мотивацию и интерес к предмету; воспитывать уважительное отношение к сверстникам.

07.09.2014

Слайд 3

07.09.2014
Первую находим-вычисляем, Много формул для нее мы знаем. На второй же митинги,

парады, Погулять по ней всегда мы рады.

S = a b

площадь

Слайд 4

07.09.2014
1
2
3
4
5
6 дм
6 дм
8 дм
6 дм
6 дм
3 дм
5 дм
4

дм

4 дм

2 дм

На фигуры посмотри Ты, дружок, внимательно. Что сумеешь - вычисли. Если сможешь - поспеши, Равные средь них найди.

Слайд 5

Свойства площадей
Измерить площадь фигуры, значит найти число, показывающее, сколько единичных квадратов содержится

в данной фигуре.
Площадь прямоугольника равна произведению
ширины прямоугольника на его длину.
3. Площадь квадрата равна квадрату его стороны.
4. Площади равных фигур равны.
5. Площадь всей фигуры равна сумме площадей ее частей.

07.09.2014

Слайд 6

№722
07.09.2014
Решение:
1)16-12=4 (см)-ширина первого прямоугольника.
2) 16·4=64 (см)-площадь первого прямоугольника.
3) 64:32=2 (см)-ширина второго

прямоугольника.
8·8=64 см², значит сторона квадрата с площадью
64 см² равна 8 см.
Ответ: 2 см, 8 см.

Слайд 7

Физкультминутка
07.09.2014
Много ль надо нам, ребята, надо
Для умелых наших рук?
Нарисуем два

квадрата,
А на них огромный круг,
А потом еще кружочек,
Треугольный колпачок.
Вот и вышел очень, очень Развеселый чудачок.

Слайд 8

Устные упражнения
№ 716
Ответ: 10 см.
№ 719
Ответ: 225 см.
№ 720
Ответ: 6 см.
№721

Ответ:

07.09.2014

S=6

Слайд 9

№733
Решение:
5!=5·4·3·2·1=120
Ответ: 120 вариантов расписания можно составить.
07.09.2014

Слайд 10

Итог урока
Как изменится площадь прямоугольника, если ширину увеличить в 2 раза,

уменьшить в 3 раза?
2) Как изменится площадь квадрата, если его сторону уменьшить в 2 раза?

07.09.2014

Слайд 11

Объяснение:
07.09.2014
а – ширина
b – длина
S=аb – площадь
Если длина увеличится в 2

раза, то она станет 2b
И тогда S=а·2b=2·(аb)
2·(аb) в 2 раза больше , чем аb.
Вывод: площадь увеличится в 2 раза

Слайд 12

Рефлексия
07.09.2014

Слайд 13

Площадь. 5 класс

Содержание

Цели урокасоздание условий для закрепления и осмысления усвоенных знаний по теме

07.09.2014 Первую находим-вычисляем, Много формул для нее мы знаем. На второй же митинги,

07.09.2014 1234 56 дм6 дм8 дм6 дм6 дм3 дм 5 дм4

Свойства площадейИзмерить площадь фигуры, значит найти число, показывающее, сколько единичных квадратов содержится

№722 07.09.2014Решение:1)16-12=4 (см)-ширина первого прямоугольника.2) 16·4=64 (см)-площадь первого прямоугольника.3) 64:32=2 (см)-ширина второго

Физкультминутка 07.09.2014Много ль надо нам, ребята, надоДля умелых наших рук? Нарисуем два

Устные упражнения№ 716Ответ: 10 см.№ 719Ответ: 225 см.№ 720Ответ: 6 см.№721

№733 Решение: 5!=5·4·3·2·1=120 Ответ: 120 вариантов расписания можно составить.07.09.2014

Итог урока Как изменится площадь прямоугольника, если ширину увеличить в 2 раза,

Объяснение:07.09.2014а – ширинаb – длинаS=аb – площадьЕсли длина увеличится в 2

Рефлексия07.09.2014

Домашнее задание п.18 № 740; 742; 745. Повторить свойства площадей.07.09.2014

Похожие презентации

Цели урока
создание условий для закрепления и осмысления усвоенных знаний по теме

07.09.2014
Первую находим-вычисляем, Много формул для нее мы знаем. На второй же митинги,

07.09.2014
1
2
3
4
5
6 дм
6 дм
8 дм
6 дм
6 дм
3 дм
5 дм
4

Свойства площадей
Измерить площадь фигуры, значит найти число, показывающее, сколько единичных квадратов содержится

№722
07.09.2014
Решение:
1)16-12=4 (см)-ширина первого прямоугольника.
2) 16·4=64 (см)-площадь первого прямоугольника.
3) 64:32=2 (см)-ширина второго

Физкультминутка
07.09.2014
Много ль надо нам, ребята, надо
Для умелых наших рук?
Нарисуем два

Устные упражнения
№ 716
Ответ: 10 см.
№ 719
Ответ: 225 см.
№ 720
Ответ: 6 см.
№721

№733
Решение:
5!=5·4·3·2·1=120
Ответ: 120 вариантов расписания можно составить.
07.09.2014

Итог урока
Как изменится площадь прямоугольника, если ширину увеличить в 2 раза,

Объяснение:
07.09.2014
а – ширина
b – длина
S=аb – площадь
Если длина увеличится в 2

Рефлексия
07.09.2014

Домашнее задание

п.18 № 740; 742; 745. Повторить свойства площадей.
07.09.2014