Содержание
- 2. Как называются фигуры, изображённые на рисунке? Какие фигуры очень похожи? Что у них общего? Чем они
- 3. Есть ли в классе предметы, имеющие форму прямоугольника? Что можно сказать об этих прямоугольниках, почему? 20см
- 4. В каких единицах измеряется площадь? Какова площадь прямоугольника? 1см 1см
- 5. Важно ли для повседневной жизни умение находить площадь различных фигур?
- 6. Как найти площадь прямоугольников? Почему не можем ответить на вопрос?
- 7. Как вы думаете, какова сегодня тема занятия? Какую мы поставим перед собой цель, чтобы справиться с
- 8. Тема занятия: площадь прямоугольника Цель занятия: научиться вычислять площадь прямоугольника. Проект занятия: Прочитать в учебнике материал
- 9. Реализация проекта Чтобы найти площадь прямоугольника нужно длину прямоугольника умножить на ширину. Значит, для решения нашей
- 10. Работа в парах Найдите площадь фигур: 23м² 45м² 7дм 12см 8см 7дм
- 11. физминутка Любопытная Варвара смотрит влево, смотрит вправо Возвращается обратно Расслабляется. Приятно! А потом глядит вперед. Здесь
- 12. Самостоятельная работа( каждому ученику раздать) Базовый уровень: Выполнить необходимые измерения и вычислить площадь закрашенных фигур Повышенный
- 13. самопроверка Базовый уровень А) 35 см² В) 34см² С) 36см² Критерии проверки: 1 задание – отметка
- 14. Коллективная работа: На баллончике с краской написано, что краски в баллончике хватит на окрашивание поверхности площадью
- 15. Домашнее задание Стр.110, № 716 Дополнительная задача (повышенный уровень)
- 16. Рефлексия Притча. Шел мудрец, а я навстречу ему три человека, которые везли под горячим солнцем тележки
- 18. Скачать презентацию