Применение формул сокращенного умножения

Содержание

Слайд 2

Три пути ведут к знанию: Путь размышления – это путь самый

Три пути ведут к знанию:
Путь размышления – это путь самый

благородный,
Путь подражания – это путь самый легкий и
Путь опыта – это путь самый горький.
Конфуций
Слайд 3

Формулы сокращенного умножения Квадрат суммы (а + b)² = a² +

Формулы сокращенного умножения

Квадрат суммы
(а + b)² = a² + 2ab +


Квадрат разности
(а − b)² = a² − 2ab + b²
Разность квадратов
(а − b) (a + b) = a² − b²

«ЛЕС ПРАВИЛ»

Слайд 4

Слайд 5

«ДОРОГА СЧЁТА»

«ДОРОГА СЧЁТА»

 

Слайд 6

«ПОЛЕ СООТВЕТСТВИЙ» Д И О Ф А Н Т

«ПОЛЕ СООТВЕТСТВИЙ»

Д

И

О

Ф

А

Н

Т

Слайд 7

ДИОФАНТ АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ Очень давно, в Древней Греции жили и работали замечательные

ДИОФАНТ АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ

Очень давно, в Древней Греции жили и работали замечательные ученые-математики,

которые всю свою жизнь отдали служению науке. В то время все алгебраические утверждения выражали в геомет-рической форме.
Первым ученым, который отказался от геометрических спо-собов выражения и перешел к алгебраическим уравнениям, был древнегреческий ученый-математик, живший в 3 веке до нашей эры Диофант.
Появились формулы, которые стали называться формулами сокращенного умножения.
Слайд 8

«ОЗЕРО ОШИБОК» 1. (4у-3х)(4у+3х)=8у²-9х² (вместо 8у² должно быть 16у²) 2. 100х²-4у²=(50х-2у)(50х+2у)

«ОЗЕРО ОШИБОК»

1. (4у-3х)(4у+3х)=8у²-9х²
(вместо 8у² должно быть 16у²)
2. 100х²-4у²=(50х-2у)(50х+2у)

(вместо 50х должно быть 10х)
3. (3х+у)²=9х²-6ху+у²
(вместо -6ху должно быть +6ху)
4. (6a-9c)²=36a²-54ac+81c²
(вместо -54ac должно быть -108ac)
5. 4у²- 14у + 1=(2у – 1)²
(вместо –14у должно быть -4у)
Слайд 9

Слайд 10

«МОРЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ» Вариант 1: 1)Вычисли: 412 – 312 б) 72 в)

«МОРЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ»

Вариант 1:
1)Вычисли: 412 – 312
б) 72 в) 720 г) 730
2)Вычисли: 262  – 742
е)

– 4800 ж) 4800 з) – 480
3)Разложи на множители: a4 – 8a2 + 16
с) (a2 + 4)2 n) (a – 4)2 р) (a2 – 4)2
4)Выполни действие: (х + 1)2 
н) х2 + 2х + 1  к) (х3 – 4) (х3 + 4) л) (х2 – 2) (х2 + 2х + 4)
5)Разложи на множители: 25b2 – 16c4
а) (5b – 4c2)2 о) (5b – 4c2) (5b + 4с2) д) (5b – 4c) (5b + 4c)

Вариант 2:
1)Вычисли: 762 – 242
а) – 520 в) 5200 с) 52
2)Вычисли: 832 –732
е)1560 ж) 156 з) 1540
3)Разложи на множители: 4 + 4b2 + b4
к) (2 – b2)2 n) (2 + b)2 р) (2 + b2)2
4)Выполни действие: (с – 2)2 
н) с2 – 4с + 4 м) (1 – c3 ) ( 1 + c3)       л) (1 – с3) ( 1 + 2с3 + с6)
5)Разложи на множители: 36x4 – 49y2
е) (6x2 – 7y)2 о) (6x2 – 7y) (6x2 + 7y) а) (6x – 7y) (6x + 7y)

Слайд 11

«МОРЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ» Ответы к тесту: Вариант 1 Вариант 2 В Е

«МОРЕ ВОЗМОЖНОСТЕЙ»

Ответы к тесту:

Вариант 1

Вариант 2

В

Е

Р

Н

О

В

Е

Р

Н

О

Слайд 12

«РАЗНОУРОВНЕВОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ» В таблице даны 5 строк. Применив формулы сокращенного

«РАЗНОУРОВНЕВОЕ ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕ»

В таблице даны 5 строк. Применив формулы сокращенного умножения,

заполни таблицу следующим образом: на оценку «3» заполни 3 любых строки, на оценку «4» - 4 строки, на оценку «5» - заполни всю таблицу.
Слайд 13

Наук так много на земле, У всех – своя тематика. Но

Наук так много на земле, У всех – своя тематика. Но есть одна

из них милей,  Зовётся математикой. В ней не бывает скользких мест, Всё строго в ней доказано, И с нею движется прогресс, И этим нам всё сказано.