Содержание
- 2. Предмет «Этапы жизнедеятельности человека в различные возрастные периоды» дает общее понятие о человеке, рассматривая его как
- 3. Самым ценным для человека является здоровье. Еще великий Сократ говорил: «Здоровье - не все, но без
- 4. Под конституцией понимают не только пропорциональность тела, развитие мышечной массы и жировой клетчатки, но также устойчивые
- 5. Изучение предмета «Этапы жизнедеятельности человека в различные возрастные периоды» поможет вам, как будущим медикам научить каждого
- 6. Основные этапы и периоды развития человека. В процессе онтогенеза отдельные органы и системы созревают постепенно и
- 7. В дошкольном возрасте важнейший признак появление постоянных зубов. В препубертатны й (младший школьный возраст) и пубертатный
- 8. Выделяют следующие этапы и периоды в развитии человека: I этап – ВНУТРИУТРОБНЫЙ II этап - ВНЕУТРОБНЫЙ
- 9. 1. Внутриутробный этап развития: 1) Период бластогенеза (длится около 15 дней): а) предимплантации (слияние 2-х клеток),
- 10. 2) Период эмбриогенеза (длиться 12-14 недель) В этот период происходит закладка основных органов и тканей и
- 11. 3) Фетальный период (с 3-х месяцев внутриутробного развития до рождения ребенка) а) ранний фетальный - до
- 12. Уход за новорожденным в родильном зале. Создать оптимальную температурную среду для новорожденного ребенка (t в родзале
- 13. В конце первой и пятой минут проводится оценка .состояния новорожденного по шкале Апгар. Поместить ребенка под
- 14. Антропометрия новорожденного: вес; рост - измеряют от затылка до пяточных бугров; окружность головы - по линии,
- 15. Жизненные потребности ребенка и способы их удовлетворения. Рассмотрим универсальные потребности ребенка в разные возрастные периоды и
- 16. Период новорожденности и грудного возраста - основные потребности те же, плюс потребность быть чистым, двигаться, общаться.
- 17. Период молочных зубов возрастающая потребность в общении и движении Только в процессе общения со взрослым у
- 18. Ребенок к концу 1-ого года может сам есть ложкой, пить из чашки, брать в руки интересующие
- 19. Период полового созревания - сложный и в физиологическом, и в эмоциональном плане. Не зря oн назван
- 21. Скачать презентацию
Предмет «Этапы жизнедеятельности человека в различные возрастные периоды» дает общее
Предмет «Этапы жизнедеятельности человека в различные возрастные периоды» дает общее
Самым ценным для человека является здоровье. Еще великий Сократ говорил: «Здоровье
Самым ценным для человека является здоровье. Еще великий Сократ говорил: «Здоровье
Под конституцией понимают не только пропорциональность тела, развитие мышечной массы и
Под конституцией понимают не только пропорциональность тела, развитие мышечной массы и
Образ жизни включает в себя:
Уровень жизни.
Степень удовлетворения потребностей.
Качество жизни (здоровье, инвалидность).
Стиль жизни - (поведение).
Изучение предмета «Этапы жизнедеятельности человека в различные возрастные периоды» поможет вам,
Изучение предмета «Этапы жизнедеятельности человека в различные возрастные периоды» поможет вам,
Основные этапы и периоды развития человека.
В процессе онтогенеза отдельные органы
Основные этапы и периоды развития человека.
В процессе онтогенеза отдельные органы
У детей раннего возраста о биологическом возрасте можно судить по:
развитию и исчезновению основных рефлексов новорожденного;
по формированию двигательных навыков;
по появлению молочных зубов.
В дошкольном возрасте важнейший признак появление постоянных зубов.
В препубертатны й (младший
В дошкольном возрасте важнейший признак появление постоянных зубов.
В препубертатны й (младший
развитию вторичных половых признаков;
по показателям динамометрии;
по физической работоспособности.
В специальных исследованиях биологический возраст определяется:
по числу имеющихся точек окостенения;
по антропометрическим показателям;
по физиологическим;
метаболическим;
и иммунным признакам, которые имеют четкую возрастную динамику.
Выделяют следующие этапы и периоды в развитии человека:
I этап – ВНУТРИУТРОБНЫЙ
II
Выделяют следующие этапы и периоды в развитии человека:
I этап – ВНУТРИУТРОБНЫЙ
II
1. Внутриутробный этап развития:
1) Период бластогенеза (длится около 15 дней):
а) предимплантации (слияние
1. Внутриутробный этап развития:
1) Период бластогенеза (длится около 15 дней):
а) предимплантации (слияние
б) имплантации (внедрение в стенку матки)
В этот период клетки обладают полипотентностью (изменчивостью) и высокой регенерацией. При воздействии неблагоприятных факторов клетки либо гибнут, либо с ней ничего не происходит она приспосабливается. Действует закон "все или ничего".
2) Период эмбриогенеза (длиться 12-14 недель)
В этот период происходит закладка основных органов
2) Период эмбриогенеза (длиться 12-14 недель)
В этот период происходит закладка основных органов
мозг - 2-11 неделя,'
глаза - 3-7 неделя,
сердце - 3-7 неделя,
конечности - 4-8 неделя,
зубы - 6-10 неделя,
уши - 7-12 неделя,
губы - 5-6 неделя,
зев - 10-12 неделя,
живот - 9т 10 неделя.
Любой неблагоприятный фактор (вирусы, алкоголь, радиация и т.д.) дает отрицательный эффект:
эмбриотоксический - гибель эмбриона,
тератогенный -, нет специфических реакций, а нарушается формообразование, т.е. формируются врожденные пороки развития,
фетоплацентарная недостаточность - нарушение развития плаценты, что приводит к внутриутробной гипоксии и гипотрофии, так как нарушается питание
3) Фетальный период (с 3-х месяцев внутриутробного развития до рождения ребенка)
а) ранний фетальный
3) Фетальный период (с 3-х месяцев внутриутробного развития до рождения ребенка)
а) ранний фетальный
б) поздний фетальный (антенатальный) - с 28 до 40 недель
В этот период наиболее тесная связь "мать - плод". Любые неблагоприятные воздействия материнский организм берет на себя, если нет патологии беременности. Все системы плода сформированы, поэтому ответ на повреждающие воздействия специфический. Например, мать перенесла ветряную оспу, а ребенок может родиться с оспенными элементами . В последние недели внутриутробного развития осуществляется созревание сурфактанта, который обеспечивает нормальное функционирование легких. Завершается эпителиальная выстилка дыхательных путей и пищеварительного тракта. Идет усиленное формирование депо железа в организме. Все это необходимо для самостоятельного существования ребенка после рождения.
Уход за новорожденным в родильном зале.
Создать оптимальную температурную среду для новорожденного
Уход за новорожденным в родильном зале.
Создать оптимальную температурную среду для новорожденного
Мед. персоналу подготовиться к родам.
Мероприятия, проводимые при отсутствии факторов риска развития асфиксии и светлых околоплодных водах:
Зафиксировать время рождения.
Новорожденного принимают в обеззараженный, согретый и покрытый стерильной пеленкой, лоток.
Насухо вытирают теплой пеленкой.
Кладут новорожденного на живот матери.
В это время проводят санацию верхних дыхательных путей (сначала отсосать слизь из ротовой полости, затем - носовых ходов).
Проводят первичную обработку пупочного остатка:
накладывают 3 зажима: первый - на расстоянии 8 - 10 см от пупочного кольца, второй - на расстоянии 2 см от первого зажима, третий - ближе к последу;
обрабатывают расстояние между первым и вторым зажимами 1 % йодопироном и отсекают стерильными ножницами, срез культи с той и с другой стороны обрабатывают 5 % йодом.
В конце первой и пятой минут проводится оценка .состояния новорожденного по
В конце первой и пятой минут проводится оценка .состояния новорожденного по
Поместить ребенка под источник лучистого тепла на теплую, сухую пеленку.
Обработать руки антисептиком.
Провести профилактику гонобленореи трехкратно с интервалом 10 минут 20 % Sot. Sulfacyli Natrii, закапывать по 1 капле в оба глаза, а девочкам ещё и в половую щель.
Провести вторичную обработку пупочного остатка (обработать пуповину, от центра к периферии 95° спиртом, и кожу вокруг пупочного кольца, накладывают скобку на расстоянии 3 - 5 мм от кожи пупка, отрезают стерильными ножницами на расстоянии 3 мм от зажима, обработать 5 % KMg04, наложить четырехслойную стерильную салфетку на остаток пуповины).
Провести первичную обработку кожных покровов - избытки смазки убрать стерильным растительным маслом, если ребенок загрязнен кровью - обмыть слаборозовым раствором марганца, хорошенько просушить стерильными пеленками.
Антропометрия новорожденного:
вес;
рост - измеряют от затылка до пяточных бугров;
окружность головы -
Антропометрия новорожденного:
вес;
рост - измеряют от затылка до пяточных бугров;
окружность головы -
грудь - по линии сосков и подмышечных впадин).
3анести данные антропометрии на медальон новорожденного; заполнить браслетки (Ф.И.О., час и дата рождения, пол новорожденного) и привязать к рукам ребенка.
Вакцинация новорожденного против гепатита "В".
Приложить ребенка к груди матери (заселение стерильного кишечника бифидобактериями), не позднее 30 минут после рождения.
Уложить новорожденного под источник лучистого тепла на правом боку.
Через 2 часа провести вторичную обработку кожных покровов, глаза, для каждого отдельный шарик, смоченный фурациллином, от наружного угла к внутреннему; лицо - шариком смоченным фурациллином -от центра к периферии; кожные складки - 1 % Калия Иодидом; паховые и в последнюю очередь перианальную область - стерильным растительным маслом.
Источники:.- Приказ № 345 от 26. И. 1997,года "О совершенствовании мероприятий по профилактике внутрибольничных инфекций в акушерских стационарах".- Приказ № 55 "Об организации работы в родильных домах".
Жизненные потребности ребенка и способы их удовлетворения.
Рассмотрим универсальные потребности ребенка в
Жизненные потребности ребенка и способы их удовлетворения.
Рассмотрим универсальные потребности ребенка в
Период бластогенеза - главная потребность - зародиться. Оптимальные условия для этого -здоровые родители.
Период эмбриогенеза - главная потребность - формирование здоровых органов и систем Учитывая высокую чувствительность клеток к неблагоприятным факторам, удовлетворение потребностей сводится к созданию благоприятных условий для имплантации и эмбриогенеза. Пути реализации - проведение санитарно-просветительной работы (здоровые родители, отсутствие вредных факторов), осуществление дородовых патронажей беременных и раннее взятие на учет и т.д. Фетальный период - главные универсальные потребности: питание, дыхание, выведение шлаков. которые осуществляются полностью за счет материнского организма. Удовлетворение потребностей состоит в подготовке организма женщины к беременности (планирование беременности, санация очагов инфекции, выведение в стойкую ремиссию при хронической патологии), предупреждение недонашивания.
Интранатальный период - потребность самостоятельного существования (дыхания, поддержание температуры тела, питание, выведение шлаков). Удовлетворение потребностей на данном этапе - это правильное родоразрешение (асептическое ведение родов, удаление слизи, перевязка пуповины, согревание). При необходимости идти на кесарево сечение, раннее родоразрешение (высокий титр антител при ГБН), т.к. перинатальные поражения головного мозга приводят к тяжелым последствиям Предупреждение недонашивания, т.к. у недоношенных сложности в удовлетворении их потребностей из-за того, что многие системы незрелые (снижены или отсутствуют сосательные, глотательные рефлексы, не способны удерживать температуру тела, дыхательные расстройства и т.д.).
Период новорожденности и грудного возраста - основные потребности те же, плюс
Период новорожденности и грудного возраста - основные потребности те же, плюс
Ребенок обычно сам знает, сколько ему нужно пищи. Задача ухаживающих за ребенком лиц обеспечить своевременное и полноценное питание. Если это мать, то она должна бороться за длительную лактацию. Задача медперсонала убедить женщину в преимуществах грудного вскармливания. Медсестра (фельдшер), ухаживающая за ребенком, должна своевременно накормить ребенка, проследить, чтобы питание было качественным, полноценным, соответствующим возрасту ребенка, подогретым до нужной температуры, гомогенизированным. А также следует следить за своевременным введением витаминной коррекции и прикормов. Медсестра (фельдшер) должна уметь грамотно провести беседу с родителями по вопросам вскармливания, кормления, а при необходимости и организации лечебного питания. Важно уметь рассчитать суточный и разовый объем пиши. Владеть техникой кормления из бутылочки, через зонд. Важно также следить за своевременным опорожнением кишечника, т.к. при несвоевременном его опорожнении может нарастать интоксикация организма. Необходимо учесть и тот факт, что АФО ЖКТ способствуют развитию физиологических запоров. В связи с этим задача медсестры своевременно поставить клизм, свечи, провести массаж живота, наложить теплую повязку, при необходимости поставит: газоотводную трубку
Исходя из того, что недоношенный ребенок плохо удерживает температуру тела медсестра должна знать способы согревания новорожденного и уметь осуществлять их на практике
В эти же периоды возрастает потребность ребенка в движении и общении Для их удовлетворения необходимо проведение массажа, гимнастики, закачивающих процедур, обязательно сопровождая их положительным эмоциональным фоном и активным общением с ребенком (ласковый тон, улыбка). Гигиенические ванны являются необходимым условием для удовлетворения потребности быть чистым, хотя в этом возрасте данная потребность еще не осознанная, а скорее физиологическая, опять же с учетом АФО кожи (легкая ранимость и инфицирование)
Период молочных зубов возрастающая потребность в общении и движении Только в
Период молочных зубов возрастающая потребность в общении и движении Только в
Ребенок к концу 1-ого года может сам есть ложкой, пить из
Ребенок к концу 1-ого года может сам есть ложкой, пить из
К концу младенческого возраста дети обнаруживают большую подражательность, повторяя за взрослыми многие действия. Преднамеренное действие и подражание •свидетельствует об интенсивно развивающемся интеллекте. Мышлению ребенок учится в действии, поэтому основной формой развития в этом периоде становится игра.
Период отрочества (младший школьный возраст или преддошкольный) - основной отличительной чертой является новый вид деятельности - учебная. Большое место следует уделить подготовке ребенка к школе (психологической адаптации к новому режиму и требованиям). Учебная деятельность требует от ребенка не только значительного умственного напряжения, но и большой физической выносливости. Этому способствуют АФО младшего школьного возраста: происходит значительное укрепление скелетно-мышечной системы, относительная устойчивость сердечно сосудистой деятельности, изменяется взаимоотношение процессов возбуждения и торможения. Торможение (основа сдерживания, самоконтроля) становится более заметным, чем у дошкольников. Однако склонность к возбуждению еще очень велика,' отсюда - непоседливость младших школьников. Учитывая выше сказанное, задача медперсонала состоит в контроле за правильным режимом школьника, правильно подобранной мебелью, рассаживанием школьников на рядах и партах с учетом их индивидуальных особенностей (низкий рост, плохое зрение, слух). На занятиях по физической культуре должен проводиться тщательный отбор по группам (основная, специальная, лечебная).
Период полового созревания - сложный и в физиологическом, и в эмоциональном
Период полового созревания - сложный и в физиологическом, и в эмоциональном