Физическое развитие детей раннего возраста

Август 3, 2022

Главная
Медицина
Физическое развитие детей раннего возраста

Содержание

2. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования 2.6. Содержание Программы должно обеспечивать развитие личности, мотивации и способностей
3. Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с
4. Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте: ребенок интересуется окружающими предметами и активно действует с
5. Разделы 1.Основные движения: -ходьба; бег; катание, бросание, метание; ползание, лазание; упражнения в равновесии. 2.Общеразвивающие упражнения 3.Подвижные
6. Режимные моменты
7. Совместная и самостоятельная деятельность
8. Совместная деятельность с семьей
9. Методика проведения занятий по физической культуре с детьми 2-и 3-го года жизни
10. Деление детей на подгруппы
11. Рекомендации по составлению комплексов упражнений
13. Структура занятия по физической культуре
14. Методика занятий Показ и объяснение всей группе Воспитатель выполняет упражнения вместе с детьми Методы организации Поточный
15. Ходьба 2 год жизни Ходьба стайкой в прямом направлении за воспитателем 3 год жизни Ходьба по
16. Бег 2 год жизни Ускоренная ходьба, бега - нет 3 год жизни За воспитателем) В колонне
17. Ползание и лазание 2 год жизни Расстояние 2 метра - свободно 3 год жизни За воспитателем)
18. Бросание и катание 2 год жизни Катание в паре с воспитателем 3 год жизни Бросание: Вперед
19. Прыжки 2 год жизни Спрыгивание – опасно. Только на мат, только индивидуально. 3 год жизни Прыжки
20. Утренняя гимнастика Со всеми воспитанниками вместе 4-5 минут за 10 - 15 минут до завтрака
21. Подвижные игры С ходьбой и бегом С ползанием С бросанием и ловлей мяча С подпрыгиванием На
22. Движение – важное средство воспитания. Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится любить его и целенаправленно действовать
23. Центр физического развития группы раннего возраста
26. Скачать презентацию

Слайд 2

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования
2.6. Содержание Программы должно обеспечивать развитие

личности, мотивации и способностей детей в различных видах деятельности и охватывать следующие структурные единицы, представляющие определенные направления развития и образования детей (далее - образовательные области):
социально-коммуникативное развитие;
познавательное развитие;
речевое развитие;
художественно-эстетическое развитие;
физическое развитие.

Слайд 3

Физическое развитие включает
приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной,

в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящем ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки, повороты в обе стороны),
формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;
становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др.).

Слайд 4

Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте:
ребенок интересуется окружающими предметами

и активно действует с ними; эмоционально вовлечен в действия с игрушками и другими предметами, стремится проявлять настойчивость в достижении результата своих действий;
использует специфические, культурно фиксированные предметные действия, знает назначение бытовых предметов (ложки, расчески, карандаша и пр.) и умеет пользоваться ими. Владеет простейшими навыками самообслуживания; стремится проявлять самостоятельность в бытовом и игровом поведении;
стремится к общению со взрослыми и активно подражает им в движениях и действиях; появляются игры, в которых ребенок воспроизводит действия взрослого;
стремится двигаться под музыку
у ребенка развита крупная моторика, он стремится осваивать различные виды движения (бег, лазанье, перешагивание и пр.).

Слайд 5

Разделы
1.Основные движения:
-ходьба; бег; катание, бросание, метание; ползание, лазание; упражнения

в равновесии.
2.Общеразвивающие упражнения
3.Подвижные игры
4. Активный отдых

Слайд 6

Режимные моменты

Слайд 7

Совместная и самостоятельная деятельность

Слайд 8

Совместная деятельность с семьей

Слайд 9

Методика проведения занятий по физической культуре с детьми
2-и 3-го года

жизни

Слайд 10

Деление детей на подгруппы

Слайд 11

Структура занятия по физической культуре

Слайд 14

Методика занятий
Показ и объяснение
всей группе
Воспитатель выполняет упражнения вместе с детьми
Методы

организации

Поточный (поочередное)
Фронтальный (групповое)

Учет психофизиологических возможностей детей

Правильное чередование движений и отдыха

Постепенное усложнение и необходимость повторения

Использование игровых приемов

Слайд 15

Ходьба
2 год жизни
Ходьба стайкой в прямом направлении за воспитателем
3 год жизни
Ходьба

по ориентиру (по периметру ковра, до веревочки)

Ходьба с изменением направления

Ходьба с переходом через препятствие

Ходьба по кругу, взявшись за руки

Ходьба с изменением темпа

Ходьба парами

Слайд 16

Бег
2 год жизни
Ускоренная ходьба,
бега - нет
3 год жизни
За воспитателем)
В колонне

по одному

Продолжительность 30-40 секнд

В разных направлениях

В прямом направлении

Друг за другом

Слайд 17

Ползание и лазание
2 год жизни
Расстояние 2 метра - свободно
3 год жизни
За

воспитателем)

В колонне по одному

Продолжительность 30-40 секнд

В разных направлениях

Расстояние 3- 4 метра

Слайд 18

Бросание и катание
2 год жизни
Катание в паре с воспитателем
3 год жизни
Бросание:
Вперед

снизу;
От груди;
Из-за головы;
Через шнур или сетку
В горизонт. цель (1 м)

Ловля мяча (инд. работа)
Усложнение.
Катание мячей друг другу – расстояние 50 см – 1 метр
Прокатывание под дугу

Катание со ската

Катание одной рукой и двумя

Бросание малых мячей или набивных песком пр. и л. рукой на дальность

Перебрасывание через веревочку или через скамью

Слайд 19

Прыжки
2 год жизни
Спрыгивание – опасно.
Только на мат, только индивидуально.
3 год жизни
Прыжки

на 2-х ногах на месте, слегка продвигаясь вперед

Поскоки

Прыжки через шнур , линию, через две параллельные линии (10-30 см)

Прыжки вверх с касанием предмета.

Слайд 20

Утренняя гимнастика
Со всеми воспитанниками вместе 4-5 минут
за 10 - 15 минут

до завтрака

Слайд 21

Подвижные игры
С ходьбой и бегом
С ползанием
С бросанием и ловлей мяча
С подпрыгиванием
На

ориентировку в пространстве

С разнообразным движением и пением

Слайд 22

Движение –
важное средство воспитания.
Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится

любить его и целенаправленно действовать в нем.

Слайд 23

Центр физического развития группы раннего возраста

Слайд 24

Физическое развитие детей раннего возраста

Содержание

Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования 2.6. Содержание Программы должно обеспечивать развитие

Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной,

Целевые ориентиры образования в младенческом и раннем возрасте: ребенок интересуется окружающими предметами

Разделы 1.Основные движения: -ходьба; бег; катание, бросание, метание; ползание, лазание; упражнения

Режимные моменты

Совместная и самостоятельная деятельность

Совместная деятельность с семьей

Методика проведения занятий по физической культуре с детьми 2-и 3-го года

Деление детей на подгруппы

Рекомендации по составлению комплексов упражнений

Структура занятия по физической культуре

Методика занятийПоказ и объяснение всей группеВоспитатель выполняет упражнения вместе с детьмиМетоды

Ходьба2 год жизниХодьба стайкой в прямом направлении за воспитателем3 год жизниХодьба

Бег2 год жизниУскоренная ходьба, бега - нет3 год жизниЗа воспитателем)В колонне

Ползание и лазание2 год жизниРасстояние 2 метра - свободно3 год жизниЗа

Бросание и катание2 год жизниКатание в паре с воспитателем3 год жизниБросание:Вперед

Прыжки2 год жизниСпрыгивание – опасно.Только на мат, только индивидуально.3 год жизниПрыжки

Утренняя гимнастикаСо всеми воспитанниками вместе 4-5 минутза 10 - 15 минут

Подвижные игрыС ходьбой и бегомС ползаниемС бросанием и ловлей мячаС подпрыгиваниемНа

Движение – важное средство воспитания. Двигаясь, ребенок познает окружающий мир, учится