Содержание
- 2. В 10—11 классах старшеклассники, как правило, обучаются в русле конкретного профиля, проходят курсы по выбору. На
- 3. Период 10—11 классов условно можно назвать периодом уточнения социально-профессионального статуса. Этот этап наиболее сложный и волнительный
- 4. Профориентация помогает человеку определиться с выбором или сменой профессии. Зачастую хорошим инструментом для расширения кругозора человека
- 5. Методики определения предпочтительного типа будущей профессии.
- 6. Методика «Определения типа будущей профессии» (ПО Е.А.КЛИМОВУ) В соответствии с данной классификацией мир современ ных профессий
- 7. Активизирующий опросник "За и против" Активизирующая методика «За и против» включает в себя три относительно самостоятельных
- 8. Общая инструкция «За и против - 1»: «Методика позволит нам ориентировочно определить, какие группы профессий являются
- 9. Цель опросника «За и против – 2» - ориентировочно выявить наиболее развитые качества и способности клиента
- 10. Дается также несколько иная общая инструкция опросника «За и против - 3»: «С помощью опросника мы
- 11. Целью обобщения результатов опросников «За и против – 1, 2 и 3» является определение соответствия между
- 12. Используется с целью рассмотрения в шутливой форме существенных для данного подростка жизненных ценностей, а также для
- 13. Карта интересов Для проведения исследования потребуется карта интересов – вопросник из 174 вопросов, отражающих направленность интересов
- 14. Опросник профессиональной готовности (ОПГ) В основу данного опросника положен принцип самооценки учащимися одновременно своих возможностей в
- 15. Профориентационная методика «Перекресток» Определение наиболее предпочтительных для клиента «предметов (сфер) труда» и «средств труда». Определение наиболее
- 16. Профориентационный тест «Кубок профессий» Данная профориентационная психодиагностическая методика предназначена для очерчивания круга профессий, находящихся у оптанта
- 17. Методы изучения личностных особенностей оптантов
- 18. Для характеристики человека как субъекта деятельности необходимо и достаточно характеризовать его отношение к деятельности. Поскольку сознание
- 19. Проблемы исследования личности: 1. Свойства личности всегда индивидуально своеобразны. Для выявления своеобразия необходима индивидуальная ситуация. Однако
- 20. Методы изучения личности
- 21. Метод беседы - специфическая роль беседы, как метода исследования личности, вытекает из того, что в ней
- 22. Биографический метод - позволяет изучить этапы жизненного пути, особенности формирования личности, может быть дополнением при интерпретации
- 23. Проективные методы - группа методов, предназначенных для диагностики личности, в которых обследуемым предлагается реагировать на неопределенную
- 25. Скачать презентацию