Содержание
- 2. Синдром дефицита внимания и гиперактивности это хроническое заболевание, прослеживающееся на протяжении всей жизни человека
- 4. Изменение терминологии 1930 гг. Минимальное мозговое повреждение 1960 гг. Минимальная мозговая дисфункция 1965 г. Гиперкинетический синдром
- 5. Распространенность 5-15% среди детей школьного возраста и 12-21% среди детей дошкольного и младшего школьного возраста Среди
- 6. Этиология Биологические факторы: Органическое поражение мозга на ранних этапах его развития Генетическая предрасположенность (семейный риск высок
- 7. Молекулярно-генетические исследования при СДВГ
- 8. Молекулярно-генетические исследования при СДВГ Изучено влияние 51 гена Нельзя выявить один ген, отвечающий за развитие СДВГ!
- 9. Патогенез Нарушения темпов созревания ЦНС Нарушение функционирования структур мозга (субкортикальных – РФ, нарушение функционирования лобных долей
- 10. Новая модель патогенеза СДВГ СДВГ – это гетерогенное явление СДВГ – это дизрегуляция разных структур мозга
- 11. Классификация по МКБ-10 F9 Поведенческие и эмоциональные расстройства детского и подросткового возраста F90 Синдром дефицита внимания
- 12. Клинические проявления Стадийность течения: На 1-ом году жизни – перинатальное поражение ЦНС, синдром нервно-рефлекторной возбудимости 1-3
- 13. Диагностические критерии СДВГ по классификациям МКБ-10 (ВОЗ, 1994) и DSM-IV (Американская психиатрическая ассоциация, 1994) Шесть или
- 14. Дефицит внимания Частые ошибки из-за невнимательности. Частые трудности в связи с необходимостью длительно поддерживать внимание. Часто
- 15. Гиперактивность 1. Суетливость и частое беспокойство. 2. Часто встает со своего места во время уроков или
- 16. F 90 Cиндром дефицита внимания и гиперактивности Гиперактивно-импульсивный тип С преимущественно нарушениями внимания Смешанный (комбинированный) тип
- 17. Дифференциальный диагноз СДВГ Индивидуальные особенности личности и темперамента Тревожные расстройства Резидуальные явления черепно-мозговой травмы, нейроинфекции и
- 18. Трудности обучения - широкий термин, включающий гетерогенную группу нарушений, манифестирующих значительными трудностями понимания и использования речи,
- 19. F 80 Расстройства речи Нарушения темпа речи: тахилалия, брадилалия и т.д. Нарушения звукопроизношения при сохранном словарном
- 20. Диспраксия – нарушение целенаправленного действия (моторная неловкость) С трудом осваивает навыки ухода за собой (завязывание шнурков,
- 21. Варианты реагирования ребенка на проблемы обучения: Агрессивные реакции Бегство, «уход в болезнь» Регрессия или возврат на
- 22. Изменение клиники в подростковом возрасте (13-18 лет) Коморбидные симптомы и проблемы (тики, депрессия и т.д.) Антисоциальное
- 23. Проявления СДВГ во взрослом состоянии 30-40% взрослых не имеют проблем, социально адаптированы 30-50% имеют симптомы 10-20%
- 24. Диагностика Диагноз ставится на основании комплексного обследования: Педиатрическое Неврологическое Психолого-педагогическое Логопедическое Нейропсихологическое
- 25. Принципы реабилитации Педагогические воздействия Психологические воздействия Психотерапевтические воздействия Медикаментозная коррекция СДВГ – очень дорогое заболевание!
- 26. Педагогические воздействия Программы обучения родителей Программы обучения воспитателей Программы обучения учителей Программы обучения детей Единые европейские
- 27. Программы обучения родителей 1. Информация о заболевании: Гиперактивное поведение не является провинностью, оно вызвано нарушением внимания
- 28. Психологические и психотерапевтические воздействия Коррекция поведения Коррекция эмоционально-волевых расстройств Семейная психотерапия, психотерапия ребенка Коррекция нарушений у
- 29. Медикаментозное лечение Цель – нивелирование нарушений поведения и корректировка затруднений в учебе, а также коррекция неврозоподобных
- 31. Фармакологические препараты в лечении СДВГ
- 32. Стимуляторы в лечении СДВГ Стимуляторы Нестимуляторы Метилфенидат: Concerta XL Medikinet Retard Ritalin LA Equasym XL Амфетамин:
- 33. Стимуляторы – механизм действия Обладают высокой терапевтической активностью (разница с группой плацебо 50%) Требуют длительного приема
- 34. Страттера (атомоксетин) Показания: СДВГ у детей 6 лет и старше, подростков и взрослых Противопоказания: Повышенная чувствительность
- 35. Нежелательные явления, возникшие на фоне лечения: данные плацебо-контролируемых исследований купирующей терапии Наиболее типичные НЯ имеют, главным
- 36. Трициклические антидепрессанты Имипрамин (имизин) Нортриптилин Ингибиторы серотонина Флуоксетин Парокситин Назначаются в случае не эффективности стимуляторов, либо
- 37. Альфа-2-адренергические агонисты Клонидин Эффективен при тиках, гиперактивности. Побочный эффект – сонливость, гипотония, брадикардия. Может использоваться как
- 38. Ноотропные препараты в лечении СДВГ Пантокальцин (пантогам) Фенибут Церебролизин Кортексин Пиритинол (энцефабол) Пирацетам (ноотропил) Семакс Инстенон
- 39. Ноотропы психотропные (и нейротропные) препараты с наиболее широким спектром клинических показаний и максимально безопасные в наибольшей
- 40. Тенотен в лечении СДВГ Возможность ранней коррекции нарушений Безопасность Эффективность Использование как в монотерапии, так и
- 41. Тенотен в лечении СДВГ Обладает мягким анксилитическим, вегетотропным, ноотропным, нейропротекторным действием. Содержит сверхмалые дозы афинно очищенных
- 42. Изучение эффективности препарата Тенотен детский в комплексной медико-психологической помощи детям с задержкой психического развития церебрально-органического генеза.
- 43. Исследование 1–я группа – 45 детей с ЗПР церебрально-органического генеза (35 мальчиков, 10 девочек), которым одновременно
- 44. Динамика на фоне лечения
- 45. Динамика на фоне лечения
- 46. Исходные данные
- 47. Динамика на фоне лечения
- 48. Выводы Задержка психического развития (ЗПР) церебрально-органического генеза характеризуется особенностями клинических проявлений сочетающих в себе как достаточно
- 49. Выводы Тенотен детский оказывает положительное действие на биоэлектрическую активность головного мозга детей за счет усиления влияний
- 50. Выводы Включение Тенотена детского в комплексную медико-психологическую коррекционную программу способствует улучшению психоэмоционального состояния детей (уменьшению тревоги),
- 53. Скачать презентацию