Возрастные особенности детей 5-6 лет

Содержание

Слайд 2

Социально-эмоциональное развитие.

Социально-эмоциональное развитие.

Слайд 3

Ребёнок 5-6 лет стремится познать себя и другого человека как представителя общества.

Ребёнок 5-6 лет стремится познать себя и другого человека как представителя

общества.
Слайд 4

В этом возрасте в поведении дошкольников формируется возможность саморегуляции.

В этом возрасте в поведении дошкольников формируется возможность саморегуляции.

Слайд 5

В возрасте от 5 до 6 лет происходят изменения в представлениях

В возрасте от 5 до 6 лет происходят изменения в представлениях

ребёнка о себе; оценки и мнение товарищей становятся для них существенными.
Слайд 6

В 5-6 лет у ребёнка формируется система первичной половой идентичности по существенным признакам.

В 5-6 лет у ребёнка формируется система первичной половой идентичности по существенным признакам.


Слайд 7

Повышаются возможности безопасности жизнедеятельности ребенка 5-6 лет.

Повышаются возможности безопасности жизнедеятельности ребенка 5-6 лет.

Слайд 8

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ИГРОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Слайд 9

В игровом взаимодействии существенное место начинает занимать совместное обсуждение правил игры.

В игровом взаимодействии существенное место начинает занимать совместное обсуждение правил игры.

Слайд 10

ОБЩАЯ МОТОРИКА.

ОБЩАЯ МОТОРИКА.

Слайд 11

Более совершенной становится крупная моторика.

Более совершенной становится крупная моторика.

Слайд 12

Ловкость и развитие мелкой моторики проявляются в более высокой степени самостоятельности ребёнка при самообслуживании.

Ловкость и развитие мелкой моторики проявляются в более высокой степени самостоятельности ребёнка при

самообслуживании.
Слайд 13

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

ПСИХИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ.

Слайд 14

Представления об основных свойствах предметов углубляются.

Представления об основных свойствах предметов углубляются.

Слайд 15

Освоение времени все ещё не совершенно.

Освоение времени все ещё не совершенно.

Слайд 16

Внимание детей становится более устойчивым и произвольным.

Внимание детей становится более устойчивым и произвольным.

Слайд 17

Объём памяти изменяется не существенно.

Объём памяти изменяется не существенно.

Слайд 18

В 5-6 лет ведущее значение приобретает наглядно-образное мышление. Развивается прогностическая функция мышления.

В 5-6 лет ведущее значение приобретает наглядно-образное мышление. Развивается прогностическая функция мышления.

Слайд 19

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ.

Слайд 20

Для детей этого возраста становится нормой правильное произношение звуков.

Для детей этого возраста становится нормой правильное произношение звуков.

Слайд 21

Ребёнок шестого года жизни свободно использует средства интонационной выразительности.

Ребёнок шестого года жизни свободно использует средства интонационной выразительности.

Слайд 22

Дети начинают употреблять обобщающие слова, синонимы, антонимы, оттенки значений слов, многозначные

Дети начинают употреблять обобщающие слова, синонимы, антонимы, оттенки значений слов, многозначные слова. Словарь

детей активно пополняется существительными.
Слайд 23

Дошкольники могут использовать в речи сложные случаи грамматики.

Дошкольники могут использовать в речи сложные случаи грамматики.

Слайд 24

Дети учатся самостоятельно строить игровые и деловые диалоги.

Дети учатся самостоятельно строить игровые и деловые диалоги.

Слайд 25

МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННАЯ И ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

МУЗЫКАЛЬНО-ХУДОЖЕСТВЕННАЯ И ПРОДУКТИВНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Слайд 26

Развитие мелкой моторики влияет на совершенствование техники изображения.

Развитие мелкой моторики влияет на совершенствование техники изображения.

Слайд 27

Совершенствуются практические навыки работы с ножницами.

Совершенствуются практические навыки работы с ножницами.

Слайд 28

Дети конструируют по условиям, заданным взрослым, но уже готовы к самостоятельному творческому конструированию из разных материалов.

Дети конструируют по условиям, заданным взрослым, но уже готовы к самостоятельному творческому конструированию

из разных материалов.
Слайд 29

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

ТРУДОВАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ.

Слайд 30

В старшем дошкольном возрасте активно развиваются планирование и самооценивание трудовой деятельности.

В старшем дошкольном возрасте активно развиваются планирование и самооценивание трудовой деятельности.

Слайд 31

ВНИМАНИЕ – ЭТО ВАЖНО! Возраст 5-6 лет можно охарактеризовать как возраст овладения ребёнком активным воображением.

ВНИМАНИЕ – ЭТО ВАЖНО!  Возраст 5-6 лет можно охарактеризовать как возраст овладения ребёнком

активным воображением.
Слайд 32

Спасибо за внимание!

Спасибо за внимание!