Презентации по Медицине

Амбулаторлық карта
Амбулаторлық карта
Төлқұжат бөлімі Аты жөні: Дмитриева Т.В. Жасы: 21,01,1946 Жынысы: әйел Жұмыс орны: зейнеткер Тұрғылықты мекен-жайы: алматы қаласы. Жетісу ауданы байзакова 11а Негізгі диагнозы: жүйелі склеродермия, созылмалы ағымда белсенділік I сатысы. Рейно синдромы. Склеродактелия, полиартралгия. Диффузды пневмосклероз. Шегрен синдромы. Өкпелік гипертензия I сатысы. қосымша: артериалық гипертензия ііі сатысы риск 4. асқынуы: тыныс жетіспеушілік II сатысы Шағымдары Қалыпты физикалық күштеме кезінде ентігу пайда болуы, физикалық күштемемен байланысты жүрек тұсындағы ауру сезімі, жалпы әлсіздік, йық, сан, тізе аймағындағы бұлшықеттердің ауыруы, кешке қарай дене температурасының субфебрильді деңгейге дейін жоғарылауы, буындардағы ауру сезімі (йық, тізе, тобық және аяқ қолдардың ұсақ буындары), омыртқа жотасының кеуде аймағындағы ұстамалы ауру сезімі, тері және шырышты қабаттың құрғауы, «көзде құм құйылу» сезімі
Продолжить чтение
Медсестринський процес при захворюваннях серцево-судинної системи в літньому і старческому віці. Лекція №2
Медсестринський процес при захворюваннях серцево-судинної системи в літньому і старческому віці. Лекція №2
План 1. Актуальність. 2. Вікові зміни серцево-судинної системи. 3. Артеріальна гіпертензія: вікові особливості перебігу, діагностики та лікування. 4. Атеросклероз й ішемічна хвороба серця (ІХС): чинники ризику, вікові особливості перебігу, діагностики та лікування. 5. Аритмії та блокади серця: вікові особливості перебігу, діагностики та лікування. 6. Хронічна серцева недостатність: вікові особливості перебігу, діагностики та лікування. 7. Особливості фармакотерапії у осіб похилого віку. Хвороби серця - найпоширеніша причина смерті у віці понад 65 років. Із віком серце людини стає значно уразливішим до хвороб. Структурні зміни включають поступову втрату м'язових волокон, інфільтрацію жирової та сполучної тканин. У серці відбувається поступове накопичення нейтрального гранульованого пігменту —ліпофусцину («пігменту старіння»), який складається з білків і ліпідів. Вікові зміни серцево-судинної системи (1)
Продолжить чтение
Антропометриялық көрсеткіштерді анықтау
Антропометриялық көрсеткіштерді анықтау
Антропометрия — адамның дене мүшелерін өлшеу арқылы оның дене құрылысына тән жыныстық, нәсілдік және жас ерекшеліктеріне жан-жақты анықтамалар беретінантропологиялық зерттеудің негізгі тәсілдерінің бірі. Антропометрия тәсілінің негізін алғаш француз антропологтары (19 ғ.) қалаған. Антропометрия өлшеу балдық бағалар арқылы жүргізіледі. Этник. антропологияда тірі адамның бас, бет, дене салмағы, бойы т.б. түрлі өлшемдер бойынша анықталады. Сонымен қатар бассүйек, қаңқа сүйектерге, көз, шаш, тері түстеріне де өлшеу жұмыстары жүргізіледі. Сөйтіп, А-лық материалдарға жан-жақты статистик. сипаттамалар беріледі. А-ның қолдану салалары өте көп: адамға киім тігу, аяқ киімдерін, өндіріс станоктарын, жиһаздардың түрлерін т.б. адам денесіне ыңғайлы етіп жасау кезінде антропометриялық деректер ескеріледі. Криминалистикада антропометриялық деректер қылмысты адамды тануда кең пайдаланылады. 4-7 жас арасындагы 1-ші топтағы ер балаларда салмақ көрсеткіші - 16,98±0,93 ті құрап, осы көрсеткіш 2-ші топтағы балаларда - 22,86+3,05* болып анықталып, 1-ші және қалыпты топпен (17,26±0,90) салыстырғанда түрде сенімді көрсеткіш болып айқындалды. Дене ұзындығы 1-3 жас арасындағы 1-ші топтағы ер балаларда - 90,25±7,88 құраса, ал бұл көрсеткіш 2-ші топтағы балаларда – 92,7±20,7, бақылау тобындағы балаларда - 91,63±5,39 болып, салыстырмалы түрде 2 –ші топтағы балаларда дене ұзындығы  жоғары болып кездескені анықталды. 1-3 жас арасындағы қыз балаларда осы  көрстекіш - 89,22±9,40; 95,37+12,76; 94±5,2 болып аныкталып, белгілі заңдылықтың сақталғаны айқындалды. Баланың дамуы мен өсуі мен дамуының сыртқы белгісіне оның дене пропорциясының өзгеруі жатады. Дене пропорциясы деп адамның бастың , тұлға бойы мен аяқтарының ұзындығына қатынасын айтады. Ересек адаммен салыстырғанда жаңа туған сәбидің аяқтары қысқа , тұла бойымен бастары үлкен болады да , олардың дене пропорциясы : басының ұзындығы 1:4, тұла бойының ұзындығы 2:4 , аяқтарының ұзындығы 1:4 болады.
Продолжить чтение
ЖИТС және жүктілік
ЖИТС және жүктілік
Анықтама Жүре пайда болған иммундық дефицитiнiң синдромы (ЖИТС, ағылш. AIDS) - аса қатерлі вирустық дерт[1]. Қоздырушы - адамның иммундық дефицит вирусы HIV (ИДВ)[2][3]. Вирус иммундық жүйесінің жасушаларының жұмысын бұзып, жойып, нәтижесінде Жүре пайда болған иммундық дефицитiнiң синдромы (ЖИТС) пайда болып, адам организмінің қорғаныс механизмдерінің жұмысы бұзылып, инфекция мен қатерлі ісіктерден кәдімгі иммунды статус қалыпта болған жағдайда дамымайтын оппортунисттік аурулар пайда болады Тарихы Қауіпті ЖИТС (жұқтырылған иммун тапшылығының синдромы – СПИД) дерті қайдан бастау алғанына тоқталсақ, оның жұқтырылған белгісі алғаш рет 1981 жылы АҚШ-та тіркелген. Ал ЖИТС-ке шалдығудың соңғы сатысы ВИЧ инфекциясын 1983 жылы француз ғалымы Л.Монтанье ашты. ВИЧ инфекциясы көп жылдар бойы адам ағзасында өмір сүріп, оның алғашқы белгілері пайда болғанша басқа адамдарға жұғуы мүмкін. Бұл аурудың емі әлі табылған жоқ
Продолжить чтение
Бесплодный брак. Итоги работы кабинета бесплодия
Бесплодный брак. Итоги работы кабинета бесплодия
БЕСПЛОДНЫЙ БРАК ОПРЕДЕЛЕНИЕ: Бесплодным считается брак, в котором, несмотря на регулярную половую жизнь в течение года без применения каких – либо средств контрацепции беременность не наступает, при условии, что супруги находятся в детородном возрасте. ФАКТОРЫ И ФОРМЫ БЕСПЛОДИЯ Стандартизированная программа ВОЗ выделяет 21 фактор женского бесплодия и 19 факторов мужского бесплодия ФАКТОРЫ ЖЕНСКОГО БЕСПЛОДИЯ (ВОЗ) Сексуальные нарушения Гиперпролактинемия Органические поражения гипоталамо-гипофизарной системы Аменорея с повышенным уровнем ФСГ Аменорея с нормальным содержанием эндогенных эстрогенов Аменорея с низким содержанием эндогенных эстрогенов Олигоменорея Нерегулярный менструальный цикл и /или ановуляция Ановуляция с регулярными менструальноподобными кровотечениями Врожденные аномалии половых органов
Продолжить чтение
Особенности сестринской деятельности при желчнокаменной болезни
Особенности сестринской деятельности при желчнокаменной болезни
Желчнокаменная болезнь не принадлежит к тем заболеваниям, частота которых снижается с развитием медицинской науки и улучшением благосостояния. Наоборот, увеличение средней продолжительности жизни, улучшение питания способствуют ее развитию. Заболеваемость желчнока­менной болезнью в последнее десятилетие повысилась и про­должает возрастать. В развитых странах эта так называемая «бо­лезнь благополучия» по частоте конкурирует с язвенной болез­нью желудка и двенадцатипер­стной кишки и приобретает зна­чение социальной проблемы. По материалам вскрытий, кли­нические проявления болезни встречаются лишь у 10% носителей камней, преимущественно у жен­щин в возрасте 30—55 лет. Желч­ные камни образуются в любом возрасте. Однако у детей холели­тиаз наблюдается крайне редко. Современные методы лечения желчнокаменной болезни, если их использовать вовремя, позволяют добиться полного выздоровления в 85-95% случаев. При неосложненных вариантах заболевания больные операцию переносят хорошо. Общая летальность после всех подобных операций составляет 0,5-0,8% и, как правило, в случаях развившихся осложнений, увеличивающих тяжесть самой операции, особенно среди пожилых и старых людей.  Актуальность исследования Предмет изучения: Сестринская деятельность при желчнокаменной болезни Объект исследования: Сестринская деятельность. Целью исследования служит исследование сестринской деятельности при желчнокаменной болезни. Следует изучить: этиологию и способствующие факторы возникновения ЖКБ, клиническую картину и особенность диагностики данного заболевания, методы обследования и подготовку к ним, принципы лечения и профилактики, осложнения, манипуляции, выполняемые медицинской сестрой; Для достижения данной цели исследования необходимо проанализировать: два случая, описывающие тактику медицинской сестры при осуществлении сестринской деятельности у пациента с данным заболеванием; основные результаты обследования и лечения пациентов с хроническим гастритом, необходимые для заполнения листа сестринских вмешательств. Для проведения исследования использовались следующие методы: · научно-теоретический анализ медицинской литературы по желчнокаменной болезни; · биографический (анализ анамнестических сведений, изучение медицинской документации); · эмпирический - наблюдение, дополнительный методы исследования; · организационный (сравнительный, комплексный метод). · психодиагностический (беседа)
Продолжить чтение
Общая психология
Общая психология
Предмет психологии психические процессы, свойства, состояния человека и закономерности его поведения. Существенным моментом при этом оказывается рассмотрение порождения сознания, его функционирования, развития и связи с поведением и деятельностью. Ф.И.О Структура и функции психики. Основными функциями психики являются отражение и регулирование. Эти функции взаимосвязаны и взаимообусловлены: отражение регулируется, а регулирование основано на информации, полученной в процессе отражения. Тесная взаимосвязь указанных функций обеспечивает целостность психики в норме, единство всех психических проявлений, интеграцию всей внутренней психической жизни. Эти же функции обеспечивают и непрерывное взаимодействие, взаимосвязь, интеграцию человека с окружающей средой. следует различать активное и реактивное отражение, активное и реактивное регулирование. Ф.И.О
Продолжить чтение
Педагогическая психология
Педагогическая психология
До школы ребенок усваивает очень многое в процессе игры. Такое усвоение является побочным продуктом игровой деятельности. Когда же ребенок приходит в школу, он начинает зани­маться деятельностью, целью которой является именно ус­воение социального опыта. Особенность этой деятельности состоит также в том, что она специально организуется, про­исходит с помощью учителей. Такой вид усвоения называет­ся учением. ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ ПП изучает процесс учения: его структуру, характеристики, закономерности протекания. \ исследует возрастные и индивидуальные особенности учения. Центральное место занимает изучение условий, дающих наибольший эффект развития. В процессе учения человек усваивает не только интеллек­туальный опыт, но и другие виды опыта: нравственный, эсте­тический и т.д. Когда речь идет об усвоении этих видов опы­та, то этот процесс называют воспитанием. Объектом педагогической психологии всегда являются процес­сы учения и воспитания. Во всех теориях учения объект один и тот же. предмет исследования, зависит от теории. Би­хевиоризм ограничивает предмет изучения стимулами и реак­циями, т.е. отдельными элементами деятельности учения. При деятельностном подходе предметом исследования является ориентировочная часть деятельности учащегося
Продолжить чтение