Аттестационная работа. Элективный курс Я - исследователь

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Элективный курс Я - исследователь

Содержание

2. Характеристика жанра работы Элективный курс направлен на развитие УУД обучающихся. на формирование навыков учебно-исследовательской деятельности, критического
3. Характеристика образовательного учреждения МБОУ «Школа-гимназия» г. Ярцева находится в Смоленской области. Дата создания организации 1сентября 1955года.
4. Цель и задачи работы Цель курса «Я – исследователь»: развитие исследовательской компетенции учащихся, овладение методами научной
5. Применяемые формы исследовательской / проектной деятельности Элемент исследования на уроках в рамках курса ( дополнительные творческие
6. Актуальность курса Определяется приоритетами современной государственной политики, ФГОС нового поколения, задачами формирования и развития УУД. В
7. Основное содержание Введение в курс «Я исследователь» (1ч.) Что представляет собой научное исследование? Основные методы исследовательских
8. 5. Оформление работы (1ч.) Внешнее оформление, структура, разделы, правила, оформление результатов. Практическая работа. 5. Подготовка к
9. Методы диагностики образовательного результата Для оценки результатов необходимо определить критерии и показатели. Они должны быть конкретными,
10. Ожидаемые результаты Личностные результаты: Развитие самостоятельности, любознательности, интереса, творческого подхода Развитие умений выражать свою точку зрения,
11. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и проф. деятельности автора Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Характеристика жанра работы
Элективный курс направлен на развитие УУД обучающихся.
на формирование

навыков учебно-исследовательской деятельности, критического мышления;
на развитие способностей к инновационной, аналитической, творческой, интеллектуальной деятельности
на воспитание ученика как личности целеустремленной, успешной, востребованной обществом, социализированной.

Слайд 3

Характеристика образовательного учреждения
МБОУ «Школа-гимназия» г. Ярцева находится в Смоленской области.
Дата создания

организации 1сентября 1955года. Недавно школа отмечала 60-летний юбилей.
Сегодня здесь реализуются программы повышенного уровня сложности, ведётся активная работа по внедрению инновационных педагогических технологий.
Школа занимает лидирующую позицию среди городских общеобразовательных учреждений.
Каждый год в школе проходит научная конференция учащихся «Старт в науку», где учащиеся
представляют свои исследовательские
и проектные работы.
.

Слайд 4

Цель и задачи работы
Цель курса «Я – исследователь»: развитие исследовательской компетенции

учащихся, овладение методами научной творческой работы.
Задачи:
1) Формировать умения и навыки исследовательской деятельности, в том числе и на примере собственного исследования
2) Формировать умение правильно ставить цель и задачи работы, формулировать гипотезу, обозначать объект и предмет исследования 3) Совершенствовать умения грамотно работать с различными источниками информации 4) Формировать культуру публичного выступления.

Слайд 5

Применяемые формы исследовательской / проектной деятельности
Элемент исследования на уроках в рамках

курса
( дополнительные творческие задания, проблемные семинары, проектные и исследовательские методы на уроке)
Участие в научно-практических конференциях, днях науки, экскурсиях по родному краю

Слайд 6

Актуальность курса
Определяется приоритетами современной государственной политики, ФГОС нового поколения, задачами формирования

и развития УУД.
В настоящее время исследовательская деятельность школьников рассматривается как одно из средств реализации личностно-ориентированной парадигмы образования, предполагающей развитие креативности на основе организации обучения, способствующего творческому усвоению знаний.
Исследовательская деятельность способствует развитию самообразования и является условием формирования не только познавательной активности, потребности в творческой деятельности, но и развивает весь ключевой потенциал учащихся.
Курс рассчитан на 17 часов.

Слайд 7

Основное содержание
Введение в курс «Я исследователь» (1ч.)
Что представляет собой научное исследование?

Основные методы исследовательских работ. Типы работ. Примеры работ.
2. Этапы исследовательской деятельности (6ч.)
Изучение материала, планирование и выбор темы, выделение проблемы, постановка целей и задач исследования, выдвижение гипотезы, освоение методик исследования, сбор и обработка материала, обобщение, анализ, выводы, представление работы.
3.Понятийный аппарат исследования, его логика (1ч.)
4. Принципы работы с собранным материалом(1ч.)
Обработка данных и наблюдений (таблицы, диаграммы и т.д.)
Практическая работа

Слайд 8

5. Оформление работы (1ч.)
Внешнее оформление, структура, разделы, правила, оформление результатов. Практическая

работа.
5. Подготовка к защите работы (4ч.)
Требования. Критерии. Способы. Проведение экспертизы чужой деятельности. Способы преодоления трудностей. Публичное выступление. Культура выступления.
Практическая работа
6. Защита исследовательской работы (2ч.)
Презентация проекта/исследования, анализ достигнутых результатов, плюсы и минусы работы.

Слайд 9

Методы диагностики образовательного результата
Для оценки результатов необходимо определить критерии и
показатели.

Они должны быть конкретными, доступными для
измерения, понятны для детей и взрослых. Помимо внешних конкретных критериев (а к ним относятся знания, умения и навыки, личные и коллективные творческие достижения и т.д.) важны общие критерии развития ребенка (изменение мотивации, ценностных ориентаций, жизненной позиции, успешность в социализации, развитие отношений между участниками образовательного процесса и др.)
Методы оценивания результативности освоения программы: самоанализ и самооценка, анкетирование, тестирование, наблюдение, творческие работы, практические работы и др.

Слайд 10

Ожидаемые результаты
Личностные результаты:
Развитие самостоятельности, любознательности, интереса, творческого подхода
Развитие умений выражать свою

точку зрения, свое мнение
Воспитание ответственного отношения в решении исследовательских задач
Формирование учебной мотивации
Метапредметные результаты:
Овладение умениями самостоятельно определять цели деятельности и осуществлять ее
Овладение элементами самостоятельной организации исследовательской и проектной деятельности
Развитие коммуникативных умений и навыков

Слайд 11

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и проф. деятельности автора
Перспективы

развития исследовательской и проектной деятельности вижу в следующем:
Включение обучающихся в исследовательскую и проектную деятельность на уроках (краткосрочные, долгосрочные, индивидуальные или групповые)
Выход исследовательских и проектных работ на школьные конференции, районные и др.
Представлять свой опыт работы и полученные знания на методических объединениях, расширяя коллектив единомышленников.
Развитие исследовательской и проектной деятельности способствует формированию личности уверенной, целеустремленной, успешной, творческой.

Аттестационная работа. Элективный курс Я - исследователь

Содержание

Характеристика жанра работыЭлективный курс направлен на развитие УУД обучающихся. на формирование

Характеристика образовательного учрежденияМБОУ «Школа-гимназия» г. Ярцева находится в Смоленской области.Дата создания

Цель и задачи работыЦель курса «Я – исследователь»: развитие исследовательской компетенции

Применяемые формы исследовательской / проектной деятельностиЭлемент исследования на уроках в рамках

Актуальность курсаОпределяется приоритетами современной государственной политики, ФГОС нового поколения, задачами формирования

Основное содержаниеВведение в курс «Я исследователь» (1ч.)Что представляет собой научное исследование?

5. Оформление работы (1ч.)Внешнее оформление, структура, разделы, правила, оформление результатов. Практическая

Методы диагностики образовательного результатаДля оценки результатов необходимо определить критерии и показатели.

Ожидаемые результатыЛичностные результаты:Развитие самостоятельности, любознательности, интереса, творческого подходаРазвитие умений выражать свою

Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и проф. деятельности автора Перспективы

Похожие презентации