Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий, освоенных в рамках курсов повышения квалификации

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий, освоенных в рамках курсов повышения квалификации

Содержание

2. Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 1» 628605, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Нижневартовск, ул.
4. Проектно- исследовательская деятельность учащихся предусмотрена в образовательных стандартах, на них ориентированы учебные программы, о них идет
5. Одна из проблем современной школы – снижение у детей интереса к получению новых знаний, потеря мотивации
6. Достижение высоких результатов преподавания невозможно без постоянного самосовершенствования, самообразования учителя. Исходя из современных требований обеспечения непрерывности
7. Дни Занимательной Науки в гимназии После интересного опыта, приобретенного на курсах, я с коллегами по МО
8. Дни Занимательной Науки в гимназии Познавательные игры, занимательные опыты, участниками и ведущими которых были гимназисты, позволяют
9. Дни Занимательной Науки в гимназии В ходе таких мероприятий подчас можно найти интересные темы для исследования
10. Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в моей деятельности Программа учебно-исследовательской и проектной деятельности обучающихся на
11. Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в моей деятельности Участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах, конференциях, в
13. Скачать презентацию

Слайд 2

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 1»
628605, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Нижневартовск,

ул. Ханты-Мансийская, д. 41А
Телефон 8 (3466) 45-14-59 – приемная
Адрес электронной почты: gymnasium-nv@yandex.ru
Сайт гимназии: http://gymnasium-nv.ru/

Слайд 3

Слайд 4

Проектно- исследовательская деятельность учащихся предусмотрена в образовательных стандартах, на них ориентированы

учебные программы, о них идет речь в профессиональных стандартах педагога.
В Гимназии организовано и плодотворно работает ученическое научно-исследовательское общество. Это позволяет систематизировать подходы к обучению всем этапам проекта, их последовательности , формировать навыки обоснования гипотезы, целесообразности проведения опытов и исследования.
Тем самым связывает работу школьного образования с окружающим миром, расширяет диапазон умственных способностей, развивает познавательность и интерес к научным исследованиям учеников.

Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в моей деятельности

Слайд 5

Одна из проблем современной школы – снижение у детей интереса к получению

новых знаний, потеря мотивации в учебе. В вопросе преподавания математики эта проблема особенно актуальна. Эта ситуация требует внедрения новых технологий обучения.
Математическая компетенция формируется, прежде всего, в процессе исследовательского обучения, когда ученикам требуется представлять в виде таблиц и числовых графиков данные экспериментов или наблюдений, анализировать их, находить связи и связывать численные показатели с решаемой проблемой.
Гимназия имеет значительный опыт побед в конкурсах проектов и исследовательских работ.

Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в моей деятельности

Слайд 6

Достижение высоких результатов преподавания невозможно без постоянного самосовершенствования, самообразования учителя.
Исходя из

современных требований обеспечения непрерывности собственного профессионального развития, я прошла курсы повышения квалификации по программе «Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС», которые помогут мне организовать проектную работу с учениками на высоком уровне.

Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в моей деятельности

Слайд 7

Дни Занимательной Науки в гимназии
После интересного опыта, приобретенного на курсах, я

с коллегами по МО учителей математики, информатики и естественных наук с целью популяризации предметов провели Дни Занимательной науки. Достаточно интересными стали Стендовые доклады победителей и призеров конкурсов проектов и исследовательских работ.

Слайд 8

Дни Занимательной Науки в гимназии
Познавательные игры, занимательные опыты, участниками и ведущими

которых были гимназисты, позволяют разбудить интерес к предметам.

Слайд 9

Дни Занимательной Науки в гимназии
В ходе таких мероприятий подчас можно найти

интересные темы для исследования и нерешенные вопросы, «увидеть необычное» в обычном.

Слайд 10

Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в моей деятельности
Программа учебно-исследовательской и

проектной деятельности обучающихся на ступени основного общего образования предусматривает выбор, разработку, реализацию и общественную презентацию предметного или межпредметного учебного проекта, направленного на решение личностно и социально-значимой проблемы.
Системная и целенаправленная работа по формированию навыков проектно-исследовательской работы позволяет достичь планируемых положительных результатов в развитии ребенка.
Гимназисты, занимающиеся исследовательской деятельностью интеллектуально развиты, коммуникабельны, свободно общаются, активно участвуют в научно-популярной и исследовательской работе по разным предметам.

Слайд 11

Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в моей деятельности
Участие обучающихся в

олимпиадах, конкурсах, конференциях, в том числе дистанционных, предметных неделях, интеллектуальных марафонах предполагает выполнение ими учебных исследований или их элементов в рамках данных мероприятий.
Несколько раз мои ученики занимали призовые места на городских науно-практических конференциях, но вот показалось, не хватает свежих идей и подходов. Рада, что попав на эти курсы, я нашла важные для себя ответы, простые алгоритмы успеха, которые в дальнейшем, надеюсь, мне удастся применить в работе с учащимися.
Не могу не отметить не только высокую степень квалификации лекторов, но и заинтересованность и компетентность слушателей курсов.

Аттестационная работа. Эссе о значении включения в программу занятий, освоенных в рамках курсов повышения квалификации

Содержание

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 1»628605, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Нижневартовск,

Проектно- исследовательская деятельность учащихся предусмотрена в образовательных стандартах, на них ориентированы

Одна из проблем современной школы – снижение у детей интереса к получению

Достижение высоких результатов преподавания невозможно без постоянного самосовершенствования, самообразования учителя.Исходя из

Дни Занимательной Науки в гимназииПосле интересного опыта, приобретенного на курсах, я

Дни Занимательной Науки в гимназииПознавательные игры, занимательные опыты, участниками и ведущими

Дни Занимательной Науки в гимназииВ ходе таких мероприятий подчас можно найти

Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в моей деятельностиПрограмма учебно-исследовательской и

Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в моей деятельностиУчастие обучающихся в

Похожие презентации

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Гимназия № 1»
628605, Ханты-Мансийский автономный округ — Югра, г. Нижневартовск,

Достижение высоких результатов преподавания невозможно без постоянного самосовершенствования, самообразования учителя.
Исходя из

Дни Занимательной Науки в гимназии
После интересного опыта, приобретенного на курсах, я

Дни Занимательной Науки в гимназии
Познавательные игры, занимательные опыты, участниками и ведущими

Дни Занимательной Науки в гимназии
В ходе таких мероприятий подчас можно найти

Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в моей деятельности
Программа учебно-исследовательской и

Перспективы развития исследовательской и проектной деятельности в моей деятельности
Участие обучающихся в