Аттестационная работа. Использование народных промыслов в проектной деятельности школьников

Август 8, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Использование народных промыслов в проектной деятельности школьников

Содержание

2. Одной из главных задач образования в российской федерации является формирование разносторонне развитой личности, уважающей художественное наследие
3. Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающийся созданием творческих работ
4. Цель работы: создание учащимися арт- проекта в рамках внеурочной деятельности. Задачи: - изучить и проанализировать научную
5. Это позволяет учащимся попробовать себя в роли интервьюера, журналиста, социолога, исследователя. Для того, чтобы проект (а
6. Результаты опроса родителей Ухудшение зрения, нервной системы, асоциальность Здоровье, развитие, внимательность В процессе реализации данной программы
7. По результатам опроса стало ясно, что родители предпочли бы настольные игры компьютерным, т.к. именно они способствуют
8. Учащимися был разработан план выполнения проектной работы, включающий следующие этапы: Подготовительный (сбор нужной информации; разработка эскизов
9. На данном этапе учащимися была изучена литература, посвященная истории Городецкой росписи, географии её происхождения, традициям и
10. Основной этап заключался в применении изученных приемов росписи на практике Подмалевок. Нанесение основных элементов и цвета
11. Завершающий этап В завершение, наш арт-проект «Пятнашки» был представлен на школьной выставке-ярмарке. Получившийся у нас в
12. Заключение Декоративно-прикладное искусство является источником творческой деятельности. Художественные достоинства произведений заставляют нас постоянно искать и находить
13. выводы Поставленные перед нами в данном проекте задачи были выполнены: мной, со стороны учителя, была изучена
14. Список использованной литературы Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие для учителя / Д.В.
16. Скачать презентацию

Слайд 2

Одной из главных задач образования в российской федерации является формирование разносторонне

развитой личности, уважающей художественное наследие и культуру народов России. В связи с этим, в своей работе я часто прибегаю к использованию на уроках изобразительного искусства и во внеурочной деятельности народных промыслов, которые являются своеобразной кладезью информации об истории, географии, традициях народов нашей страны, а также могут быть прекрасной базой для создания произведений литературного, музыкального искусства, объектов дизайна.

Слайд 3

Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс

действий, завершающийся созданием творческих работ (т.е. продукта), которые могут быть востребованы в обществе.

Слайд 4

Цель работы: создание учащимися арт- проекта в рамках внеурочной деятельности.
Задачи:
- изучить и

проанализировать научную и методическую литературу, а также передовой педагогический опыт по данной теме;
- применить на практике программу внеурочной деятельности художественно-эстетической направленности для учащихся общеобразовательных организаций (на примере обучения приемам Городецкой росписи по дереву)

Слайд 5

Это позволяет учащимся попробовать себя в роли интервьюера, журналиста, социолога, исследователя.
Для

того, чтобы проект (а в итоге и продукт
творческой деятельности) был востребован теми
или иными представителями общества, можно
предложить детям начать работу с небольшого
опроса (анкетирования).

Слайд 6

Результаты опроса родителей
Ухудшение зрения, нервной системы, асоциальность
Здоровье, развитие, внимательность
В процессе реализации

данной программы учащимися был проведен опрос среди родителей. Им предлагалось ответить на вопросы: «Какие игры и увлечения детей вы одобряете, а какие – нет, и почему?»

Слайд 7

По результатам опроса стало ясно, что родители предпочли бы настольные игры

компьютерным, т.к. именно они способствуют здоровому развитию детей. Поэтому было принято решение о создании арт-проекта «пятнашки»

Слайд 8

Учащимися был разработан план выполнения проектной работы, включающий следующие этапы:
Подготовительный

(сбор нужной информации; разработка эскизов будущего изделия);
Основной (реализация идеи проекта: роспись изделия);
- Завершающий (презентация проекта).

Слайд 9

На данном этапе учащимися была изучена литература,
посвященная истории Городецкой росписи,

географии её происхождения, традициям и работам мастеров. Кроме того, учащиеся изучили различные приемы росписи, особенности и виды композиций. Далее приступили к подготовке изделия и созданию эскизов будущей игры
«Пятнашки»

Подготовительный этап

Слайд 10

Основной этап заключался в применении изученных приемов росписи на практике
Подмалевок. Нанесение основных

элементов и цвета будущего орнамента.

Теневка. На цветовые пятна наносится контрастный рисунок чаще всего темной краской по светлому фону подмалевка.

Оживка. К орнаменту добавляются как бы блики и мелкие детали чаще белого цвета, как бы оживляя рисунок.

Слайд 11

Завершающий этап
В завершение, наш арт-проект «Пятнашки» был представлен на школьной выставке-ярмарке.
Получившийся

у нас в итоге творческий продукт вызвал большой интерес участников и посетителей выставки, в связи с чем было принято решение о продолжении работы в данном направлении.

Слайд 12

Заключение
Декоративно-прикладное искусство является источником творческой деятельности. Художественные достоинства произведений заставляют нас

постоянно искать и находить в декоративно-прикладном искусстве яркие и доступные образы для применения их в практике эстетического и нравственного формирования личности ребенка, а также побуждает желание развивать творческие способности и навыки при создании композиции.
В процессе работы над данным проектом учащимся предоставилась возможность почувствовать себя не только в роли художника, но и журналиста, историка, географа, литератора.

Слайд 13

выводы
Поставленные перед нами в данном проекте задачи были выполнены: мной, со

стороны учителя, была изучена методическая литература по данной теме и составлена программа внеурочной деятельности; учащимися была изучена литература, посвященная истории и географии промысла, литературные и музыкальные произведения, а также приемы и традиции росписи. Применение на практике разработанной программы показало, что народное искусство вызывает интерес у учащихся разных возрастных категорий и является хорошей основой для создания арт-объектов.
Целью данной работы было создание учащимися арт-проекта в рамках внеурочной деятельности. Поставленная цель была достигнута и результат нашей творческой проектной деятельности имел успех, в связи с чем работа в этом направлении продолжается.

Слайд 14

Список использованной литературы
Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие

для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2013. – 223 с.
Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Игра. Досуговое общение : пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2011. – 96 с.
Григорьев Д.В. Программы внеурочной деятельности. Художественное творчество. Социальное творчество : пособие для учителей общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2011. – 80с.
Декоративно-прикладное искусство: Учеб. пособие для студентов, обучающихся по специальности 03.11 «Изобразительное искусство и черчение» / М.В. Соколов, М.С. Соколова. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 399 с.
Жданова Н.С. Конспекты уроков. Обучение основам дизайна. – М.: Гуманитарный изд. центр ВЛАДОС, 2013. – 246 с.
Кашекова И.Э. Изобразительное искусство. Планируемые результаты. Система заданий. 5 – 8 классы : пособие для учителей общеобразоват. учреждений. – М.: Просвещение, 2013. – 128 с.

Аттестационная работа. Использование народных промыслов в проектной деятельности школьников

Содержание

Одной из главных задач образования в российской федерации является формирование разносторонне

Проект – это специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс

Цель работы: создание учащимися арт- проекта в рамках внеурочной деятельности.Задачи:- изучить и

Это позволяет учащимся попробовать себя в роли интервьюера, журналиста, социолога, исследователя.Для

Результаты опроса родителейУхудшение зрения, нервной системы, асоциальностьЗдоровье, развитие, внимательностьВ процессе реализации

По результатам опроса стало ясно, что родители предпочли бы настольные игры

Учащимися был разработан план выполнения проектной работы, включающий следующие этапы: Подготовительный

На данном этапе учащимися была изучена литература, посвященная истории Городецкой росписи,

Основной этап заключался в применении изученных приемов росписи на практикеПодмалевок. Нанесение основных

Завершающий этапВ завершение, наш арт-проект «Пятнашки» был представлен на школьной выставке-ярмарке.Получившийся

ЗаключениеДекоративно-прикладное искусство является источником творческой деятельности. Художественные достоинства произведений заставляют нас

выводыПоставленные перед нами в данном проекте задачи были выполнены: мной, со

Список использованной литературы Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор : пособие

Похожие презентации