Аттестационная работа. Исследовательская и проектная деятельности учащихся: сходства и различия

Август 9, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Исследовательская и проектная деятельности учащихся: сходства и различия

Содержание

2. . Цель исследования: изучение процесса исследовательской и проектной деятельности учащихся. Задачи: найти сходства и различия в
3. I этап Цель исследования: изучение процесса исследовательской и проектной деятельности учащихся. Задачи: найти сходства и различия
4. Исследовательская деятельность учащихся - – деятельность учащихся, связанная с решением творческой, исследовательской задачи с заранее неизвестным
5. Исследовательская деятельность учащихся -
6. Исследовательская деятельность учащихся - Оформление результатов исследования в виде интеллектуального продукта: доклад; тезисы; научная статья; устный
7. Проектная деятельность учащихся - – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель, согласованные
8. Проектная деятельность учащихся - Классификация проектов: по характеру доминирующей в проекте деятельности: Исследовательские Информационные Прикладные (практико-ориентированные)
9. Проектная деятельность учащихся - «Конечный продукт» проектной деятельности учащихся может быть:
10. Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Включают огромный образовательный потенциал: формируют самостоятельность в добывании знаний и
11. Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Обеспечивают личностное развитие школьников : мотивация к обучению и целенаправленной
12. Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Исследовательский проект более всего близок учебно-исследовательской работе школьников - ориентированы
13. Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Формируют многие метапредметные компетенции: регулятивные умения, направленные на организацию, планирование
14. Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Формируют многие метапредметные компетенции: овладение общими познавательными умениями: определять понятия,
15. Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Формируют многие метапредметные компетенции: развивается коммуникативная компетенция: умение организовывать учебное
16. Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства Роль учителя (руководителя) при организации исследовательской и проектной работ школьников
17. Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства В проекте есть доля исследования, а в исследовании - доля
18. Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: различия Исследование основывается на любознательности и не предполагает достижения определенного результата.
19. Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: различия В методическом плане важно понимать, что метод проектов предполагает составление
20. Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся
21. Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся
22. Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся
23. Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся
24. Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся
25. Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся
26. Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся
27. Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся
28. Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся
30. Скачать презентацию

Слайд 2

.
Цель исследования: изучение процесса исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Задачи:

найти сходства и различия в исследовательской и проектной деятельности учащихся
Методы исследования: изучение литературы по данному вопросу, организация исследовательской и проектной деятельности учащихся
Этапы работы: сбор материала, анализ и обобщение собранного материала, выводы:
Исследование и проект – это различные виды активной познавательной деятельности учащихся, имеющие ряд сходств.
В результате исследования созданы сравнительная таблица и презентация.

Слайд 3

I этап
Цель исследования: изучение процесса исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Задачи: найти

сходства и различия в исследовательской и проектной деятельности учащихся
Методы исследования: изучение литературы по данному вопросу, организация исследовательской и проектной деятельности учащихся
II этап
Сбор материала
III этап
Анализ и обобщение собранного материала
IV этап
Вывод:
Исследование и проект – это различные виды активной познавательной деятельности учащихся, имеющие ряд сходств.

Слайд 4

Исследовательская деятельность учащихся -
– деятельность учащихся, связанная с решением творческой, исследовательской

задачи с заранее неизвестным решением и предполагающая наличие основных этапов, характерных для исследования в научной сфере:
постановку проблемы,
изучение теории, посвящённой данной проблематике,
подбор методик исследования и практическое овладение ими,
сбор собственного материала,
его анализ и обобщение,
научный комментарий,
собственные выводы.

Слайд 5

Исследовательская деятельность учащихся -

Слайд 6

Исследовательская деятельность учащихся -
Оформление результатов исследования в виде интеллектуального продукта:
доклад;
тезисы;
научная

статья;
устный доклад;
популярная статья;
…..

Слайд 7

Проектная деятельность учащихся -
– совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность

учащихся, имеющая общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленная на достижение общего результата деятельности.
Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о конечном продукте деятельности, этапов проектирования:
выработка концепции,
определение целей и задач проекта,
создание плана, программ, направленных на реализацию целей и задач проекта,
организация деятельности по реализации проекта
реализации проекта
осмысление и рефлексия результатов деятельности.

Слайд 8

Проектная деятельность учащихся -
Классификация проектов:
по характеру доминирующей в проекте деятельности:
Исследовательские
Информационные
Прикладные

(практико-ориентированные)
Творческие
Приключенческие, игровые, ролевые
по предметно-содержательной области:
монопроект, в рамках одной области знаний
межпредметный проект, на стыке различных областей
по характеру контактов (среди участников одной школы, класса, города, региона, страны, разных стран мира)
по количеству участников проекта (индивидуальный, парный, групповой, коллективный, массовый)
по продолжительности проекта
мини-проект (на 1 урок),
краткосрочный (4-6 уроков),
длительный (месяц, четверть, учебный год и т.п.))

Слайд 9

Проектная деятельность учащихся -
«Конечный продукт» проектной деятельности учащихся может быть:

Слайд 10

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Включают огромный образовательный потенциал:
формируют самостоятельность в

добывании знаний и исследовательские навыки,
воспитывают научное мировоззрение,
способствуют усилению положительной мотивации в обучении,
развивают личность школьника, ее творческие и интеллектуальные возможности,
способствуют самопознанию.

Актуальны в современной школе, т.к. осуществляют поворот к деятельностному, образовательному подходу, направленному на самостоятельное, активное добывание знаний учащимися.

Являются одной из форм творческой деятельности учащихся

Сравнительная таблица

Слайд 11

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Обеспечивают личностное развитие школьников :
мотивация к

обучению и целенаправленной познавательной деятельности,
формирование системы значимых социальных и межличностных отношений, ценностно-смысловых установок,
освоение социальных норм, правил поведения, ролей и форм социальной жизни в группах и сообществах, включая взрослые и социальные сообщества.

Сравнительная таблица

Слайд 12

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Исследовательский проект более всего близок учебно-исследовательской

работе школьников - ориентированы на научную исследовательскую работу

Сравнительная таблица

Слайд 13

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Формируют многие метапредметные компетенции:
регулятивные умения, направленные

на организацию, планирование своей познавательной деятельности:

умение самостоятельно определять цели своего обучения,
ставить и формулировать для себя новые задачи,
самостоятельно планировать пути достижения целей,
определять способы действий в рамках предложенных условий и требований,
корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией,
овладение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений
осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности.

Сравнительная таблица

Слайд 14

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Формируют многие метапредметные компетенции:
овладение общими познавательными

умениями:

определять понятия,
создавать обобщения,
устанавливать аналогии,
классифицировать,
самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации,
устанавливать причинно-следственные связи,
строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы.

Сравнительная таблица

Слайд 15

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Формируют многие метапредметные компетенции:
развивается коммуникативная компетенция:

умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками,
работать индивидуально и в группе,
осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации для выражения своих чувств, мыслей и потребностей,
владеть устной и письменной речью,
монологической контекстной речью,
использовать информационно-коммуникационные технологии

Сравнительная таблица

Слайд 16

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Роль учителя (руководителя) при организации исследовательской

и проектной работ школьников –– быть партнером в обучении, а само обучение происходит в процессе деятельности.

Содержат , практически, одинаковые этапы работы.

Сравнительная таблица

Слайд 17

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
В проекте есть доля исследования, а

в исследовании - доля проекта

Слайд 18

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: различия
Исследование основывается на любознательности и не

предполагает достижения определенного результата. В отличие от проекта оно представляет собой «бескорыстный поиск истины».
Результатом исследований являются новые знания.

Проект всегда направлен на решение какой-либо практической задачи. Человек, осуществляющий проект, не просто ищет что-то новое, он решает реально вставшую перед ним проблему.
Проектная работа всегда ориентирована на заранее известный, спланированный, практический, социально значимый результат

В упрощенной форме отличие исследовательской и проектной деятельности можно сформулировать следующим образом: в учебном исследовании обнаруживается то, что уже есть; в проекте создается то, чего нет.

Сравнительная таблица

Слайд 19

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: различия
В методическом плане важно понимать, что

метод проектов предполагает составление более четкого плана проводимых работ, ясного формулирования и осознания изучаемой проблемы и т. д. В отличие от этого исследовательская деятельность должна быть более свободной, практически не стесняемой какими-либо внешними установками.

Учебно-исследовательская работа осложнена творческим, самостоятельным выбором проблемы исследования, построением предположения (гипотезы), выбором исследовательского метода.

В отличие от проектирования исследование – всегда творчество.

Сравнительная таблица

Слайд 20

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Слайд 21

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Слайд 22

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Слайд 23

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Слайд 24

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Слайд 25

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Слайд 26

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Слайд 27

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Слайд 28

Аттестационная работа. Исследовательская и проектная деятельности учащихся: сходства и различия

Содержание

.Цель исследования: изучение процесса исследовательской и проектной деятельности учащихся.Задачи:

I этапЦель исследования: изучение процесса исследовательской и проектной деятельности учащихся.Задачи: найти

Исследовательская деятельность учащихся -– деятельность учащихся, связанная с решением творческой, исследовательской

Исследовательская деятельность учащихся -

Исследовательская деятельность учащихся -Оформление результатов исследования в виде интеллектуального продукта: доклад;тезисы;научная

Проектная деятельность учащихся - – совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность

Проектная деятельность учащихся - Классификация проектов:по характеру доминирующей в проекте деятельности:ИсследовательскиеИнформационныеПрикладные

Проектная деятельность учащихся - «Конечный продукт» проектной деятельности учащихся может быть:

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходстваВключают огромный образовательный потенциал:формируют самостоятельность в

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходстваОбеспечивают личностное развитие школьников :мотивация к

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходстваИсследовательский проект более всего близок учебно-исследовательской

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходстваФормируют многие метапредметные компетенции:регулятивные умения, направленные

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходстваФормируют многие метапредметные компетенции:овладение общими познавательными

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходстваФормируют многие метапредметные компетенции:развивается коммуникативная компетенция:

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходстваРоль учителя (руководителя) при организации исследовательской

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходстваВ проекте есть доля исследования, а

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: различияИсследование основывается на любознательности и не

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: различияВ методическом плане важно понимать, что

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Сравнительная таблица учебно-исследовательской и проектной деятельности учащихся

Похожие презентации

.
Цель исследования: изучение процесса исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Задачи:

I этап
Цель исследования: изучение процесса исследовательской и проектной деятельности учащихся.
Задачи: найти

Исследовательская деятельность учащихся -
– деятельность учащихся, связанная с решением творческой, исследовательской

Исследовательская деятельность учащихся -
Оформление результатов исследования в виде интеллектуального продукта:
доклад;
тезисы;
научная

Проектная деятельность учащихся -
– совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность

Проектная деятельность учащихся -
Классификация проектов:
по характеру доминирующей в проекте деятельности:
Исследовательские
Информационные
Прикладные

Проектная деятельность учащихся -
«Конечный продукт» проектной деятельности учащихся может быть:

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Включают огромный образовательный потенциал:
формируют самостоятельность в

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Обеспечивают личностное развитие школьников :
мотивация к

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Исследовательский проект более всего близок учебно-исследовательской

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Формируют многие метапредметные компетенции:
регулятивные умения, направленные

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Формируют многие метапредметные компетенции:
овладение общими познавательными

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Формируют многие метапредметные компетенции:
развивается коммуникативная компетенция:

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
Роль учителя (руководителя) при организации исследовательской

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: сходства
В проекте есть доля исследования, а

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: различия
Исследование основывается на любознательности и не

Проектная и учебно-исследовательская деятельность школьников: различия
В методическом плане важно понимать, что