Аттестационная работа. Проектная деятельность в начальной школе

Август 7, 2022

Главная
Образование
Аттестационная работа. Проектная деятельность в начальной школе

Содержание

2. «Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю; я знаю, где и как я
3. Метод проектов (в переводе с греческого – путь исследования) – это система обучения, гибкая модель организации
4. Актуальность темы. Проектно – исследовательская деятельность: - учит детей ставить и решать проблемы, которые требуют не
5. Цели: понять, что такое проектная деятельность; для чего нужна проектная деятельность в начальной школе; как осуществить
6. Задачи: изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме; исследовать актуальность проблемы; выявить наиболее продуктивную технологию
7. Исходные теоретические позиции проектного обучения УЧЕНИК Комплексный подход в разработке учебных проектов Образовательный процесс Глубокое, осознанное
8. Выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребёнка. Уровень способностей репродуктивный творческий Быстро усваивает знания. Овладевает деятельностью
9. Предпосылки формирования творческой деятельности: Сказки, загадки. Языковые игры. Олимпиады, конкурсы, викторины. Сочинения. Выступления на утренниках.
10. Мониторинг. «Нравится ли тебе работать над проектом? 3 «А» и 3 «Б» классы
11. «Какой этап работы над проектом понравился больше всего?
12. Опрос среди учащихся 3 «А» и 3 «Б» классов. Возможность узнать много нового материала. Возможность делать
13. Банк проектов РУССКИЙ ЯЗЫК «И в шутку и всерьёз». «Рифма». «В словари – за частями речи».
14. Плюсы проектов 1. Создают ситуацию успеха. 2. Помогают строить новые отношения в сотрудничестве. 3. Способствуют проявлению
15. Минусы проектов 1. Нехватка времени на уроке для защиты проекта. 2. Не все учащиеся выполняют проекты.
17. Скачать презентацию

Слайд 2

«Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю;
я

знаю, где и как я могу это применить».

Слайд 3

Метод проектов (в переводе с греческого – путь исследования) – это

система обучения, гибкая модель организации учебного процесса, ориентированная на самореализацию личности учащегося, развитие его интеллектуальных качеств и творческих способностей.

Слайд 4

Актуальность темы.
Проектно – исследовательская деятельность:
- учит детей ставить и решать

проблемы, которые требуют не только применение полученных знаний, но и приобретения новых в рамках самостоятельного и совместного со взрослыми исследования;
раскрывает личностные качества;
повышает самооценку, интерес к учебной деятельности;
помогает школьникам чувствовать себя уверенно в нестандартных ситуациях;
повышает адаптивные возможности и творчество.

Слайд 5

Цели:
понять, что такое проектная деятельность;
для чего нужна проектная деятельность в начальной

школе;
как осуществить на практике проектную деятельность.

Слайд 6

Задачи:
изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме;
исследовать актуальность проблемы;
выявить наиболее

продуктивную технологию для достижения поставленных целей;
изучить теоретические основы новой технологии;
выявить наиболее приемлемую форму введения метода проектов;
исследовать результативность применения метода проектов через учебную и внеклассную деятельность;
использовать метод проектов в классно – урочной деятельности.
составить план методической работы по данной теме участников творческой группы.

Слайд 7

Исходные теоретические позиции проектного обучения
УЧЕНИК
Комплексный подход в разработке учебных проектов
Образовательный
процесс
Глубокое,
осознанное усвоение

базовых знаний

Индивидуальный
темп работы

Слайд 8

Выявление и развитие индивидуальных творческих способностей ребёнка.
Уровень способностей
репродуктивный творческий
Быстро усваивает
знания.
Овладевает
деятельностью по
образцу.
Создаёт новое,

оригинальное самостоятельно

Слайд 9

Предпосылки формирования творческой деятельности:
Сказки, загадки.
Языковые игры.
Олимпиады, конкурсы, викторины.
Сочинения.
Выступления на утренниках.

Слайд 10

Мониторинг. «Нравится ли тебе работать над проектом?
3 «А» и 3 «Б» классы

Слайд 11

«Какой этап работы над проектом понравился больше всего?

Слайд 12

Опрос среди учащихся 3 «А» и 3 «Б» классов.
Возможность узнать много

нового материала.
Возможность делать что-то интересное.
Возможность работать в команде, в группе.
Возможность проявить себя самостоятельно, попробовать свои силы.
Возможность принести пользу своим товарищам.
Возможность проявить своё творчество.
Возможность самому себя оценить

Слайд 13

Банк проектов
РУССКИЙ ЯЗЫК
«И в шутку и всерьёз».
«Рифма». «В словари – за

частями речи».
ЛИТЕРАТУРНОЕ ЧТЕНИЕ
«О чём может рассказать школьная библиотека».
«Мой любимый писатель сказочник».
МАТЕМАТИКА
«Математика вокруг нас. Узоры на посуде».
«Оригами». Изготовление различных изделий из заготовок, имеющих форму квадрата.

ОКРУЖАЮЩИЙ МИР
«Родной город». «Красная книга, или Возьмём под защиту».
ТЕХНОЛОГИЯ
«Праздничный стол». «Деревенский двор».

Слайд 14

Плюсы проектов
1. Создают ситуацию успеха.
2. Помогают строить новые отношения в сотрудничестве.
3.

Способствуют проявлению организаторских способностей у детей.
4. Активизировалась роль родителей .
5. Осуществляется преемственность. Дети готовы выполнению проектов в среднем звене.

Слайд 15

Минусы проектов
1. Нехватка времени на уроке для защиты проекта.
2. Не все

учащиеся выполняют проекты.
3. Загруженность учителя.

Аттестационная работа. Проектная деятельность в начальной школе

Содержание

«Я знаю, для чего мне надо всё, что я познаю; я

Метод проектов (в переводе с греческого – путь исследования) – это

Актуальность темы.Проектно – исследовательская деятельность: - учит детей ставить и решать

Цели:понять, что такое проектная деятельность;для чего нужна проектная деятельность в начальной

Задачи:изучить педагогические, психологические, методические литературные источники по проблеме;исследовать актуальность проблемы;выявить наиболее

Исходные теоретические позиции проектного обученияУЧЕНИККомплексный подход в разработке учебных проектовОбразовательныйпроцессГлубокое,осознанное усвоение

Предпосылки формирования творческой деятельности: Сказки, загадки.Языковые игры.Олимпиады, конкурсы, викторины.Сочинения.Выступления на утренниках.

Мониторинг. «Нравится ли тебе работать над проектом?3 «А» и 3 «Б» классы

«Какой этап работы над проектом понравился больше всего?

Опрос среди учащихся 3 «А» и 3 «Б» классов.Возможность узнать много

Банк проектовРУССКИЙ ЯЗЫК«И в шутку и всерьёз».«Рифма». «В словари – за

Плюсы проектов1. Создают ситуацию успеха.2. Помогают строить новые отношения в сотрудничестве.3.

Минусы проектов1. Нехватка времени на уроке для защиты проекта.2. Не все

Похожие презентации